Читать книгу Методология 2022 - Анатолий Левенчук - Страница 3

В самых различных словарях и справочниках приводятся довольно путанные сведения о том, что такое методология. Термин довольно древний, первым его использовал Платон3, значение его со временем менялось. Более того, определения для методологии, научного метода, философии науки, эпистемологии – все они про одно и то же: способы получения научного знания и о том, каково оно, научное знание. В философских энциклопедиях часто нет статьи по методологии, но есть статьи по методологиям отдельных философов как более-менее связным воззрениям на «метод»4.

После прагматического поворота в философии значение слова продолжало меняться и познание/исследование перестало быть только моделированием мира, сейчас основное – это многоуровневое изменение мира. Подробней это рассматривается в курсе/книге «Практическое системное мышление»5, там же даются какие-то азы методологии и разъясняются некоторые начальные понятия (роли, агента, практики). Наш курс/книга продолжает этот рассказ, поэтому прохождение «Практического системного мышления» является обязательным пререквизитом к нашему курсу. Помним, что и «Практическое системное мышление» тоже имеет свои пререквизиты и рекомендации (так, его практически нельзя одолеть, если не пройти предварительно курс «Онтологика и коммуникация», а иногда и другие подготовительные курсы. Общая последовательность курсов изложена в программе «Бесконечное развитие»6 Школы системного менеджмента).

Слово «методология» может иметь смысл и как «учение о методе», так и быть эквивалентно слову «метод», это подчёркивается даже в инженерных стандартах7. Так что «методология разработки XYZ» или «метод разработки KLM», а также «ситуационная инженерия методов» как один из методов для самой методологии как учения о методе – так вполне можно говорить, а значения слова нужно выделять по контексту (как и «логика» – это учение о логиках, а «Аристотелевская логика» – это одна из логик, изучаемых учением о логиках. Или «геометрия» – это учение о пространственных объектах в пространствах разных размерностей, а «Евклидова геометрия» – это один из вариантов геометрии, изучаемых учением о геометриях).

Наше понимание методологии как учения о методе/практике/труде/деятельности/инженерии в целом и одновременно отдельных видах методов/практик/труда/деятельности/инженерий базируется на том, что методология – это отдельная полноправная фундаментальная/транс дисциплина интеллект-стека. Подробней о том, как методология вписывается в ряд других дисциплин, можно узнать из курса «Образование для образованных»8.

Вопрос о том, как мы разделяем понимание существенно связанных дисциплин и зачем мы их вообще делим. Мы разделяем понятие фундаментальной дисциплины «методология» как учения об определённом наборе понятий (агент/IPU9 с различными степенями осознанности и способностями к планированию и действию, роль, практика/труд/метод/инженерия и т.д.) и курса, который предназначен для изучения одной или нескольких фундаментальных дисциплин.

Так, в курсе «Практическое системное мышление» затрагивается материал физики (само понятие системы оттуда), семантики (различение описаний системы, документации по системе и самой системы – семантический треугольник и его вариации), онтологии (главным образом обсуждение иерархии объектов по отношению часть-целое и обсуждение способа установления того, что объекты с разным описанием представляют собой один и тот же объект), и методологии (роли, практики, агенты/IPU/«исполнители ролей», «системы создания»/создатели).

При этом в курсе практического системного мышления понятия методологии (об этом акценте говорится в самом названии курса, слово «практический») используются для рассказа о понятиях системного подхода, которые развивались в самых разных фундаментальных дисциплинах (в заголовке это «системное мышление»).

В нашем курсе акценты будут иными: для раскрытия основных понятий методологии будет использован системный подход. Но мы не стали говорить «системная методология», ибо она же «практическая/трудовая/деятельностная/деятельная/инженерная» (но это как «масло маслянное», ибо одно из определений «метода» – это «все практики/деятельности/„виды труда“/„виды инженерии“, нужные для достижения какого-то результата»). Это могло бы вызвать путаницу, так как уже есть конкретные варианты методологии, называющиеся очень похоже – «системо-мыследеятельностная методология», СМД-методология10. СМД-методология была (активное её развитие остановилось где-то с 1994 года, поэтому «была») довольно близка к излагаемой нами версии мышления о деятельности, но она использует довольно ранние версии системного подхода, а именно «второе поколение», в котором вокруг создаваемых систем появились уже люди, но ещё не рассматривался безмасштабный многоуровневый панпсихизм-физикализм и не проводилась последовательная деантропоморфизация мышления11.

В нашей версии методологии мы отличаем её содержание от «методологии исследований», которую выделяем в отдельную дисциплину «исследования» – изучение того, как прирастает знание, а в чём состоит само знание и как его использовать (объяснительные теории, которые позволяют делать деятельностный выбор) выделяем в «рациональность».

В самой методологии мы изучаем устройство деятельности/практики/инженерии. Мы рассматриваем её как «истинную дисциплину» (в которой нет указания на то, что нужно делать, но есть указание на то, «как смотреть и что видеть»), в качестве нормативной дисциплины (в которой есть указание на то, что нужно делать) мы могли бы указать на системную инженерию12, но в том числе и нормативную экономику, право, социологию13.

Методология рассматривает понятия практики/деятельности/«рабочего процесса»/создания/труда, агента/создателя/IPU, роли/функции агента, жизненного цикла системы, целей и средств.