Читать книгу Живи и чувствуй - Анна Протасова - Страница 3

Чувства и эмоции – это наш отклик на реальность. Интуиция, внутреннее чутьё и опора на себя напрямую зависят от способности контактировать с эмоциональной сферой. Так, раздражение сигнализирует о том, что нам не нравится. Радость – о том, что нравится. Страх – об опасности. Печаль – помогает справиться с утратами и смириться с изменившимися обстоятельствами.

Чувства – это верные соратники, друзья и помощники. Они помогают лучше ориентироваться в мире и выстраивать жизнь гармоничной и успешной в соответствии со своими индивидуальными особенностями. Мы получаем очень много информации об окружающей действительности через чувства, даже если не совсем это осознаём.

Рождаясь в определённой семье и жизненной ситуации, маленький человек вынужден приспосабливаться к окружающей действительности и людям. От этого зависит его выживание. Зачастую малыш адаптируется к родственникам через разрыв контакта с чувствами.

Например, когда ребёнок живёт в скандалах, он находится в хроническом стрессе. Ему некуда деться от эмоций, которые кипят в доме. Одновременно у этого человечка есть множество собственных реакций в ответ. Детской психике приходится справляться и выдерживать огромный эмоциональный груз, а это ему не по силам. Малыш творчески приспосабливается к действительности и запирает чувства на замок. Таким образом, он сберегает психику от сумасшествия, но одновременно лишает себя огромного пласта информации о внешнем мире, которая идёт через чувства. Это как лишиться зрения или слуха. Не смертельно, но с ними гораздо удобнее и полнее.

При разрыве контакта с собой ребёнок не перестаёт чувствовать, но запутывается в эмоциональных реакциях и принимает неверные решения о себе, жизни и окружающих людях. Например, маленький человек может решить, что злиться – плохо, а раз он иногда испытывает гнев – значит, плохой. В соответствии с этим «знанием» о себе ребёнок будет выбирать окружение, работу, жизнь.

В детстве отказ от некоторых чувств действительно может помочь выжить в родительской семье. И всё было бы неплохо, если бы по достижении какого-то возраста приходило осознание: «О! Я уже вырос, и мне больше не нужно отказываться от гнева, чтобы не наткнуться на агрессию отца. Теперь я могу сердиться, говорить об этом, использовать гнев себе во благо. Ведь я уже в состоянии за себя постоять». Но к сожалению, чаще происходит совсем наоборот.

Вырастая, мы забываем, что когда-то отказались от гнева и используем привычную схему реагирования в критический момент. Например, обидеться вместо того, чтобы рассердиться и защитить границы. Или сделать вид, что всё нормально и не произошло ничего такого. Или почувствовать гнев и тут же испытать стыд и вину за него. Маленький мальчик, напуганный отцовской агрессией, продолжает жить внутри взрослого человека на протяжении всей жизни. Всякий раз, когда кто-то, даже незначительно напоминает отца, а ситуация – хоть чем-то похожа на детскую, этот Ребёнок будет реагировать самым безопасным для себя способом – разрывом связи с чувствами.

Часто вслед за чувствами отключается и осознавание своих подлинных потребностей – когда вы попросту не знаете, не чувствуете, что для вас хорошо. Впоследствии оказывается затруднён доступ к своим желаниям, стремлениям, возникают трудности с мотивацией. Со временем возникает ощущение проживания чужой жизни, потери смысла, когда «вроде всё и неплохо, но счастья не чувствуется». Депрессия, низкая самооценка, неумение обозначить свои интересы – всё это тоже связано с нарушением контакта со своими чувствами и эмоциями.

В 50-х гг. XX в. в США и Канаде проводились эксперименты по сенсорной депривации. Так, канадский нейрофизиолог Джон Лилли создал специальную камеру, которая наполнялась водно-солевым раствором с температурой, равной температуре тела. Камера была устроена таким образом, что в неё не проникали звуки, запахи и свет. Добровольцы, погруженные в камеру, оказывались лишены любых физиологических ощущений. Через 2–3 часа в таком состоянии люди испытывали все признаки сильного стресса, и у них развивались галлюцинации.

Физиологические ощущения сильно связаны с эмоциональной сферой. И то и другое является реакцией на события, которые происходят вовне или внутри. Ощущения – реакция тела, а чувства – реакция психики. Если представить себе, что чувства отключаются, то в психике возникает голод по стимулам примерно так же, как и в экспериментах с сенсорной депривацией. Таким образом, отсутствие физических ощущений разрушает психику, а отсутствие чувств будет также убивать тело. Кроме того, без чувств мы будем лишены огромного пласта информации об окружающем мире. Когда мы отказываемся от какого-то определённого чувства, мы, словно приглушаем свет. В каких-то ситуациях это может быть романтично, но жить в полумраке, а то и в полной темноте постоянно неудобно и устают глаза.

Неспособность понимать и говорить о своих чувствах называется алекситимией и является мощным фактором для развития различных психосоматических заболеваний.

Чувства помогают людям взаимодействовать друг с другом и в ряде случаев эффективно выполнять свою работу. Например, с помощью эмпатии мы можем почувствовать, что переживает другой человек. Хорошо зная себя и свои особенности, мы способны отделить собственные чувства от чувств другого. Такая способность помогает качественно заботиться друг о друге, поддерживать, находить нужные и важные слова, а также влиять друг на друга и лучше понимать, с чем к нам пришёл собеседник. Умение управлять своими чувствами и эмоциями даёт возможность развивать навыки коммуникации без самонасилия.

Практически любой разорванный контакт со своими чувствами можно восстановить. Иногда это происходит спонтанно, но чаще для этого нужно приложить осознанные усилия. В одних случаях бывает достаточно самостоятельной работы над собой, а в других – ощутимые результаты появляются только в работе с психологом.

Далее поговорим о чувствах, которые в той или иной степени присущи абсолютно всем людям.