Читать книгу Стражи времени - Анна Райф - Страница 7

Прошло две недели с начала наших занятий с Жорой.

У Жоры была огромная сила воли и дисциплина, которые двигали его вперёд. Он проводил всё своё время над подготовкой к экзаменам, в первую очередь историей. У меня уже голова шла кругом от Македонии, Византии, Персии, Древнего Рима, Испании, Англии и прочего.

Некоторые говорят, что студент может подготовиться к экзамену за ночь, ну или за пару дней. Могу сказать точно, что это невозможно. Это даже написано в научных исследованиях, что нельзя сразу все выучить, а надо постепенно. Когда всё медленно усваивается, то остаётся в памяти дольше. Но у меня усваивалось с трудом, хотя Жора подошёл научно и разбил по дням темы, которые мы будем изучать, чтобы успеть хорошо подготовиться.

У него самого был огромный прогресс. Мне казалось, что он знал все темы в таких подробностях и закономерностях, что хватило бы для защиты докторской диссертации. Такое чувство, что у него всё сразу же укладывалось правильно в голове.

– Почему ты все запоминаешь, а у меня не получается? – не выдержала я. – Мы же вроде бы читаем одно и тоже. Но ты помнишь это, а для меня многие вещи как в первый раз. Также я путаю события: в какое время они произошли, для какой цели, их последовательность.

– Тебе просто не очень всё это интересно, – ответил Жора. – Попытайся представить, что ты находишься в это время и являешься очевидцем. Мне сразу становится интересно.

– Я не могу быть сразу в нескольких столетиях, – буркнула я.

– В дополнение, – продолжил мой друг, слегка улыбнувшись, – я пытаюсь исторические события с чем-то ассоциировать, и тогда они лучше и быстрее запоминаются.

– Это как?

– Например, произошла какая-то битва. Чтобы запомнить её дату, я пытаюсь связать её с событиями собственной жизни: три дня после моего дня рождения или 800 лет до года, когда я пошёл в школу, и так далее.

– Так ещё сложнее, – недоверчиво сказала я.

– Попробуй. Запоминается быстрее.

– А ещё?

– Ты должна понять, а не просто запомнить. Попытайся выстроить чёткую цепочку событий, отвечая на вопросы, почему так случилось. Например, если князь Владимир более тысячи лет назад разделил Русь между своими многочисленными сыновьями, то это не может привести ни к чему хорошему, так как после его смерти вспыхнет борьба между детьми за территории, что и случилось действительно после смерти Владимира в 1015 году.

– А что, если мне не хочется и не получается логично размышлять?

– Тогда, – Жора замолчал на минутку, – может тебе подойдёт просмотр исторических хороших фильмов? И занимательно, и познавательно одновременно.

– Жора! – возмутилась я. – Пока я посмотрю фильм про Петра Первого на два часа, ты успеешь пару тем выучить.

– Ты же можешь делать это по вечерам вместо просмотра подростковых сериалов, – подсказал Жора.

Факт, что меня могут лишить отдыха и развлечения вечером, меня очень разозлил, и я тут же вылила своё недовольство на друга:

– Надо жить полноценной жизнью, а не проводить всё время над учебниками.

– Когда у тебя есть какая-то цель, то приходится напрягаться, чтобы её достичь, – парировал Жора. – Остальное можно сделать потом.

Я обиженно замолчала.

– Я, пожалуй, пойду уже домой, – сказал Жора, посмотрев на часы. – Уже поздно.

После его ухода я включила фильм про Ивана Грозного и начала его всерьёз смотреть. Но через некоторое время сама не заметила, как переключила на молодёжную комедию.

«Должна же я когда-то расслабляться», – успокоила я саму себя и радостно захохотала над шуткой в фильме.