Читать книгу Grundwissen Hörgeschädigtenpädagogik - Annette Leonhardt - Страница 5
ОглавлениеInhalt
Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches
2 Ziel und Gegenstand der Hörgeschädigtenpädagogik
2.1 Pädagogische Kennzeichnung von Gehörlosigkeit, Schwerhörigkeit und Ertaubung
2.2 Ziele der Hörgeschädigtenpädagogik
2.3 Gegenstand der Hörgeschädigtenpädagogik
2.4 Übungsaufgaben zu Kapitel 2
3 Hörschäden im Kindes- und Jugendalter
3.1 Anatomische und physiologische Vorbemerkungen
3.2 Arten und Ausmaß von Hörschäden
3.5 Übungsaufgaben zu Kapitel 3
4 Beschreibung des Personenkreises
4.2 Gehörlose
4.3 Postlingual schwerhörig gewordene Erwachsene
4.4 Ertaubte
4.5 Cochlea Implantat-Träger
4.6 Einseitig Hörgeschädigte
4.7 Kinder und Jugendliche mit AVWS
4.8 Übungsaufgaben zu Kapitel 4
5.1 Orientierende Hörprüfung
5.2 Audiometrie
5.3 Übungsaufgaben zu Kapitel 5
6.1 Individuelle Hörgeräte
6.2 Höranlagen
6.3 Übungsaufgaben zu Kapitel 6
7.1 Übungsaufgaben zu Kapitel 7
8.1 Lautsprache in mündlicher Modalität
8.2 Lautsprache in schriftlicher Modalität
8.3 Manualsysteme / Lautsprache in daktyler Modalität
8.4 Übungsaufgaben zu Kapitel 8
9 Gebärdensprache und Gebärdensprachbewegung
9.1 Übungsaufgaben zu Kapitel 9
10 Besondere Bildungs- und Erziehungsaufgaben
10.1 Hörerziehung
10.2 Rhythmisch-musikalische Erziehung / Rhythmik
10.3 Entwicklung von Sprechfertigkeiten
10.4 Visuelle Lautsprachperzeption
10.5 Gebärdenspracherwerb
10.6 Übungsaufgaben zu Kapitel 10
11 Bedeutung und Aufgabenfelder der Frühförderung
11.1 Übungsaufgaben zu Kapitel 11
12 Spezielle Institutionen und Maßnahmen für die Bildung und Erziehung
12.1 Pädagogisch-Audiologische Beratungsstelle
12.2 Hausfrühförderung
12.3 Eltern-Kind-Kurse / Elternwochenenden / Familientage
12.4 Kindergarten-/Vorschulerziehung
12.5 Förderzentrum, Förderschwerpunkt Hören
12.6 Berufliche Bildung
12.7 Weitere Institutionen und Maßnahmen
12.8 Übungsaufgaben zu Kapitel 12
13 Bildung und Erziehung in inklusiven Settings
13.1 Inklusiver Kindergarten-/-tagesstättenbesuch
13.2 Inklusive Beschulung
13.3 Übungsaufgaben zu Kapitel 13
14 Jugend- und Erwachsenenalter
14.1 Berufliche Eingliederung, Aus-, Fort- und Weiterbildung
14.2 Erwachsene mit Hörschädigung
14.3 Altersschwerhörige
14.4 Übungsaufgaben zu Kapitel 14
15 Überblick über die Geschichte der Hörgeschädigtenpädagogik
15.1 Erziehung Hörgeschädigter von den Anfängen bis zum Mittelalter
15.2 Hörgeschädigte im Mittelalter
15.3 Aufklärung und Neuzeit: Die Entstehung einer institutionalisierten Bildung Gehörloser
15.4 Konzeptionen und Bewegungen Ende des 19./Anfang des 20. Jahrhunderts
15.5 Hörgeschädigtenpädagogik im Dritten Reich
15.6 Entwicklungen nach dem Zweiten Weltkrieg bis zur Gegenwart
15.7 Übungsaufgaben zu Kapitel 15
Glossar
Fachzeitschriften
Organisationen für Hörgeschädigte
