Читать книгу Жизнь с аутизмом - Айлин - Страница 7

Что делать нельзя:

– Закрывать глаза на очевидные факторы;

– Ждать, что само пройдет;

– Отчаиваться;

– Бегать по шарлатанам;

Что делать необходимо:

Успокоиться и взять себя в руки! Перед вами задача сложная, надо начинать ее решать.

Возьмите листок формата А4 и напишите попунктно, что у вас вызывает опасения в поведении ребенка (опишите признаки). Этот листок оставьте на видном месте и понаблюдайте неделю за малышом. Параллельно ищите информацию об аутизме в интернете. Не бойтесь читать чужой опыт, задавать вопросы, разбираться в понятии аутизм. Проанализировав полученную информацию и сопоставив с поведением ребенка, окончательно откорректируйте список с признаками аутизма.

Теперь у вас на руках есть то, с чем можно идти к врачу! Врач может задать вам множество дополнительных вопросов, он должен лично понаблюдать за поведением ребенка, при необходимости провести ряд тестов. Подготовленный, вы правильнее будете отвечать на вопросы врача и лучше поймете то, что вам расскажет доктор.

Итак, к какому же врачу идти? Это детский психиатр.

Многие скажут, а как же невролог… Поверьте, если вы начали тревожиться и самостоятельно фиксировать тревожные звоночки в поведении вашего ребенка, то этап невролог уже вами пройден. Ребенка с рождения наблюдает детский невролог в поликлинике по месту жительства, если были ранние проблемы в развитии, наверняка уже назначались витамины или ноотропы для улучшения ситуации. Поэтому теперь настала очередь детского психиатра.

Разумеется, вы можете пойти за консультацией и к детскому неврологу, и к детскому психиатру, можно даже к двум-трем специалистам, как многие любят делать, для верности постановки диагноза, либо, потому что не вызвал доверие специалист по какой-то причине у родителей.

Только вот если вам назвали диагноз аутизм, то не увлекайтесь бесконечными консультациями, этот этап должен быть пройден и закрыт, надо уметь переключиться на этап лечения и коррекции. Бегать от врача к врачу в надежде услышать другой диагноз бессмысленно. Если диагноз ошибочен, то время все расставит на свои места, причем очень быстро.

Этап лечения и коррекции:

– Определяетесь с медикаментозной терапией

Тут родители в зависимости от того, что им рекомендовал в качестве терапии врач психиатр, должны принять решение давать или нет своему ребенку препараты. Речь больше идет о нейролептиках. Ноотропы и витамины обычно никто не боится давать своему ребенку.

С нейролептиками вопрос сложнее, необходимо анализировать поведение ребенка и симптоматику. Если вы видите, что без препаратов ребенку никак не справиться, вы пытаетесь помочь иными способами и не выходит, то стоит задуматься об оказании медикаментозной помощи ребенку.

– Определяетесь с коррекцией негативных симптомов аутизма

Тут необходимо обратиться к поведенческим методикам (АВА-терапия, терапия флортайм и т.д.).

Важно грамотно подойти к занятиям с логопедом-дефектологом, нейропсихологом. Тут задача родителя находиться в полном взаимодействии со специалистами, чтобы уметь дома проводить занятия с ребенком и повторять материал, пройденный в кабинете, выполнять домашнее задание. Если все оставить только на уровне занятий в кабинете, то толку не будет, просто будете носить денежки и ждать чуда, которого таким способом не произойдет.

Запомните, если у ребенка аутизм – только вы сможете сделать чудо, не врачи, не специалисты, а вы родители. Ведь аутизм – это 24/7 – семь дней в неделю и пожизненно, а специалисты максимум по часу в день, а то и раз в неделю.

Пока ребенок маленький, хватайтесь за любые возможности по реабилитации. Во многих городах есть и платные и бесплатные комплексы по реабилитации ребенка аутиста, где предлагают занятия по несколько часов в течение длительного периода времени. В один курс, как правило, собирают целый интенсив из занятий с разными специалистами и лечебной терапией. В большинстве случаев, после такой реабилитации становятся заметны сдвиги в положительную сторону в развитии и поведении ребенка.

Большое значение при коррекции имеют различные занятия, которые позволяют снять сенсорную нагрузку, хорошие результаты дают занятия плаванием.

– Определитесь с аппаратными методиками лечения

Сейчас масса аппаратных методик лечения (ТКМП, БАК, Томатис и т.д.). Любое решение о подобном лечении должно приниматься строго с лечащим врачом и после предварительного обследования, для исключения противопоказаний.

Важно! Старайтесь применять аппаратные методики по месту их изобретения или, если специалисты именно там были обучены. К сожалению, из-за большого количества медцентров, где аппаратные методики проводят некорректно (одинаково всем или нарушая первичную методику), результат может быть нулевой или еще хуже отрицательный (вызвать побочки).

Итак, план как лечить, как заниматься с ребенком у вас есть, необходимо набраться терпением и заниматься. Не бросать через месяц, потому что нет результата, не сокрушаться, что вот я уже пол года бьюсь, а он не говорит. Иногда этот этап самый сложный, медленный и кропотливый. Иногда кажется, что все зря, вы стоите на месте и ничего не происходит, только тратите попусту время, деньги и нервы.

На самом деле, ребенок аутист может довольно долго работать, как сосуд, который собирает информацию, которую вы пытаетесь до него донести, а вот посмотреть есть ли там что, или тем более попробовать вылить что-то из этого сосуда, не дает. Вы думаете, что ничего не происходит, а в реальности сосуд наполняется, надо дождаться, когда и в каком виде ваш ребенок решит с вами начать взаимодействовать.

У кого-то срабатывают карточки пекс, ребенок начинает пользоваться ими и объяснять что хочет. Может начать обучаться.

У кого-то неожиданно выясняется, что ребенок умеет читать, и общение начинается через письменную речь.

У кого-то, есть речь, но диалог выстраивать крайне тяжело: хромает понимание, подключают различные визуальные подсказки и налаживают коммуникацию.

Этот процесс у всех очень индивидуальный, продлится, может, год-два, а может, всю жизнь.

Мозг ребенка в раннем детстве пластичен, и у вас есть шанс научить его взаимодействовать. Чем он старше, тем будет сложнее, а с какого-то возраста уже некоторые вещи становятся бессмысленными.

Давайте смотреть правде в глаза, если вы два года водите ребенка на занятия к логопед-дефектологу и больше ничего не пробуете, а результата нет вообще, то, значит, пора менять подход и добавлять что-то еще.

Многие родители из страха перед медикаментами и аппаратными методиками, непозволительно долго отказываются от их применения, при условии, что поведенческая терапия и иные занятия не дают никакого результата. А когда ребенку исполняется 7, пора думать об учебе, начинаются метания, а поздно… в большинстве случаев уже поздно. Эффект может и будет, но не такой уже.

Плавно перешли к учебе!

Я бы отметила, что для ребенка аутиста учеба делиться на обучение социальным навыкам (самообслуживание, взаимодействие и т.д.) и обучение грамоте (чтение, письмо и т.д.).

Учеба, а точнее необходимость организации для ребенка обучения по инклюзии, порой стена для родителей, которую приходится буквально пробивать вместе с командой юристов и бесконечными обращениями.

Обязательное обучение у нас разделено на дошкольное и школьное.

Основные вопросы перед родителями:

– Отводить в сад или нет, если отводить, то в обычный или коррекцию?

– Какой формат обучения в школе выбрать – очно, заочно, смешанный (очно/заочный), домашнее обучение, инклюзия, коррекция?

На самом деле вопрос образования настолько масштабный, что его необходимо разбирать и не раз. Ведь добившись, чтобы ребенку предоставили место в школе в соответствии с законодательством, вовсе не означает, что на этом все. Я бы даже сказала, что на этом только начало, а дальше – необходимость адаптации школьного материала для ребенка, чтобы он мог его изучать, вопрос с тьютором, ассистентов, проблемы во взаимодействии с учителями, с одноклассниками и т. д. и т. п.

Заглядывать дальше в будущее не стану. Просто пожелаю, чтобы все дети смогли получить необходимое образование и нашли свое место в нормотипичном обществе.