Читать книгу Did&aacute;ctica de la educaci&oacute;n infantil. SSC322_3 - Carmen Jurado Ponce - Страница 5

2. Los derechos de los niños

3. Protocolos facultativos sobre los derechos del niño

4. El derecho a la educación

Unidad Didáctica 2 Los derechos humanos y la infancia

2. Derechos humanos e infancia

3. Evolución de los derechos humanos

Unidad Didáctica 3 Organismos internacionales relacionados con la infancia

2. Organismos internacionales

3. Organizaciones no gubernamentales

4. Atención a la infancia en España

5. Medidas de asistencia a la infancia

Unidad Didáctica 4 La situación normativa y legislativa española

2. Real Decreto 1630/2006

3. Áreas del segundo ciclo de Educación Infantil

4. Legislación autonómica

Bloque 2 Sistemas educativos, modalidades y servicios de atención a la infancia

Unidad Didáctica 1 Ámbito europeo, estatal y autonómico. Legislación y normativa vigente

2. Cuidados sociales

Unidad Didáctica 2 Formas y características de la intervención

2. Formas y características de la intervención

Unidad Didáctica 3 Centros y programas de eduación formal y no formal en España

2. Centros y programas de atención a la infancia

Unidad Didáctica 4 Características de las distintas modalidades de atención a la infancia en España

2. Modalidades de atención a la infancia

3. La educación no formal

Unidad Didáctica 5 La escuela infantil: características, objetivos, organización y funcionamiento

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Organización y funcionamiento de la escuela infantil

Unidad Didáctica 6 Las peculiaridades autonómicas

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Ley de Educación de Andalucía (LEA)

3. Ley de Educación de Cataluña (LEC)

4. Ley de Educación de Extremadura (LEEX)

5. Ley de Educación de Cantabria

6. Ley Valenciana de la Infancia

Unidad Didáctica 7 El papel del técnico/técnica superior en educación infantil

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Capacidades profesionales del Técnico Superior en Educación Infantil

3. Funciones autónomas del Técnico Superior en Educación Infantil

4. Competencias del Técnico Superior en Educación Infantil

Bloque 3 La intervención profesional en la Educación Infantil de cero a tres años

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Unidad Didáctica 1 Historia de la Educación Infantil en España y Europa. Modelos educativos y principios que la sustentan

2. El nacimiento de la Educación Infantil en Europa

3. Instituciones de la Educación Infantil

4. Precedentes teóricos

5. Las primeras instituciones

6. Factores determinantes en la aparición de las escuelas infantiles

Unidad Didáctica 2 El proceso de enseñanza-aprendizaje: teoría e implicaciones didácticas

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Proceso de enseñanza-aprendizaje

3. Teorías de la enseñanza y el aprendizaje

4. Modelo educativo-formativo de la Educación Infantil

Unidad Didáctica 3 Principios psicopedagógicos y asistenciales en la intervención socioeducativa en la infancia

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Principios psicopedagógicos y asistenciales

3. Principio de globalización. El enfoque globalizador

4. Principio de aprendizaje significativo-comprensivo-constructivo

5. Principio de observación y experimentación

6. Carácter asistencial de la intervención socioeducativa

Unidad Didáctica 4 Relación del contexto familiar y social en la planificación educativa

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. El proceso de socialización

3. Expectativas familiares respecto a la Educación Infantil

4. Relaciones entre la familia y el equipo docente

5. Participación de las familias en la planificación educativa del docente

Unidad Didáctica 5 Criterios, técnicas de información en la intervención socioeducativa en educación infantil

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Técnicas de recogida de información

3. Instrumentos de recogida de información

4. Interpretación de la información observada

Unidad Didáctica 6 El currículo en Educación Infantil

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Clasificación del currículo

3. La LOMCE y el currículo

4. El currículo en Educación Infantil

5. Las enseñanzas mínimas

Unidad Didáctica 7 Programación didáctica

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. La programación en el primer ciclo de Educación Infantil

3. Utilidad y funciones de la programación

4. Planificación de la programación

Bloque 4 Recursos didácticos utilizados en educación infantil

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Unidad Didáctica 1 Materiales

2. Materiales didácticos y materiales curriculares

3. El equipamiento en Educación Infantil

4. Materiales didácticos en Educación Infantil

5. Materiales curriculares en Educación Infantil

6. Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales

Unidad Didáctica 2 Espacios

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. La organización del espacio como recurso educativo

3. Criterios de distribución y organización espacial

4. Tipos de aulas en Educación Infantil

5. Rincones y talleres

Unidad Didáctica 3 Tiempo

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Organización y distribución del tiempo

3. La organización de la jornada escolar

4. Criterios para una adecuada distribución espacial y temporal

5. Ritmos y rutinas cotidianas

6. La evaluación de los espacios y el tiempo

Bloque 5 Evaluación en Educación Infantil de cero a tres años: modelos, instrumentos, medios y recursos

Ejercicios de repaso y autoevaluación

Unidad Didáctica 1 Concepto de evaluación y modelos

2. Definiciones de evaluación

3. La evaluación en el marco legal

4. Características de la evaluación

5. Modelos de evaluación

6. Finalidades de la evaluación

Unidad Didáctica 2 La observación

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Concepto y tipos de observación

3. Efectos de la observación

4. El objeto de la observación

5. Instrumentos de observación y registro de la información

6. La interpretación de la información

Unidad Didáctica 3 La evaluación

Ejercicios de repaso y autoevaluación

3. Características de la evaluación

2. La evaluación

4. Funciones de la evaluación

5. Evaluación del proceso de enseñanza y del Proyecto Curricular

Unidad Didáctica 4 Concepto y finalidades de la evaluación en el niño o niña

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Características generales del desarrollo del niño de cero a tres años

3. Finalidades de la evaluación

Unidad Didáctica 5 Técnicas de evaluación acordes a los distintos modelos

Ejercicios de repaso y autoevaluación

3. Técnicas de evaluación

2. Proceso de evaluación

Unidad Didáctica 6 La evaluación en los diferentes niveles madurativos

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Evaluación del desarrollo madurativo

Unidad Didáctica 7 La investigación-acción

Ejercicios de repaso y autoevaluación

2. Características de la investigación-acción

3. Proceso de investigación-acción

4. Principios éticos

5. Modelos de investigación-acción

6. La investigación-acción en el aula