Читать книгу Развивающие занятия с детьми 3—4 лет. Осень. I квартал - И. А. Лыкова, Е. Ю. Протасова - Страница 10

Задачи:

– вызывать интерес к созданию коллективной композиции;

– учить устанавливать связь между реальным предметом (мяч) и абстрактной формой (круг);

– показать возможность создания образа мяча из двух полукругов разного цвета;

– помочь установить связь между кругом и двумя полукругами;

– создавать условия для тактильного и зрительного обследования формы круга;

– развивать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми.

Материалы: кусок обоев зеленого или желтого цвета (или 2–3 листа формата А3, склеенные в одно полотно); готовые формы разного размера и цвета – круги и полукруги; клей и клеевые кисточки, бумажные и матерчатые салфетки, мяч и картонный круг для сравнения объемной и плоской формы, варианты силуэтных мячей – одноцветных и двуцветных, флейцевая кисть и краска оранжевого или темно-желтого цвета для изображения дорожки.

Содержание

Воспитатель берет мяч и прокатывает его по столу: «Вот как быстро и весело катится мячик».

Затем показывает детям основу для коллективной композиции, быстро изображает на ней широкую дорожку с помощью флейцевой кисти. Эту работу можно выполнить и заранее, но в присутствии детей, чтобы они накапливали художественный опыт, наблюдая за действиями педагога. Поясняет, что это дорожка, по которой сейчас покатятся-поскачут красивые мячи. Берет цветной круг и показывает, как он катится по нарисованной дорожке. Снова показывает реальный мяч, поясняет: «Это настоящий мяч, мы может взять его в руки, он объемный, мы держим его вот так» (жест обхвата объемного тела). Показывает цветной круг и говорит: «А этот мяч нарисованный, мы можем спрятать его в ладошках, вот так».

Педагог обращает внимание на приготовленные формы – круги и полукруги. Просит показать мячики. Дети поднимают круги. Воспитатель спрашивает, можно ли сделать мячики из полукругов. Дети догадываются, что мячи можно составить из двух половинок разного цвета. Начинают создавать изображения мячей, соединяя полукруги разного цвета в круги.

Педагог уточняет задачу: показать, как мячи свободно катятся и скачут по дорожке. Дети свободно размещаются возле композиционной основы и создают образы мячей – приклеивают круги и составляют круги из половинок.

Каждый ребенок создает от двух до трех-пяти изображений мяча. Педагог учитывает индивидуальные особенности и способности детей. По окончании работы предлагает детям отойти от картины и посмотреть на нее издалека, чтобы всем вместе порадоваться тому, как красиво получилось, как много мячиков катится по дорожке, и какие они нарядные, яркие, разные.

Последующая работа: коллективная композиция «Мячики катятся по дорожке» предлагается детям в индивидуальной работе с педагогом в вечернее время для изображения травы. На следующей неделе эта же композиция будет дополнена образами цветов, выполненных комбинированной техникой.