Читать книгу Развивающие занятия с детьми 4—5 лет. Осень. I квартал - И. А. Лыкова, Е. Ю. Протасова - Страница 9

Задачи:

– учить детей создавать цветок из 2–3 бумажных форм, красиво сочетая их по цвету (оттенкам), форме и величине;

– показать приемы оформления цветка (край надрезать бахромой, поворачивая бумажный круг в руке; наклеить меньшую форму на большую, нанося клей на середину цветка-основы);

– вызывать интерес к оформлению коллективной клумбы или поляны цветами.

Предварительная работа: рассматривание цветов на прогулке; подготовка круглой или овальной «клумбы» из картона или плотной зеленой бумаги (воспитатель вырезает клумбу, дети по краю «выкладывают» бордюр из «камешков» – комочков из рваной фактурной бумаги); упражнение в надрезании бумаги ножницами «Птенчики проголодались».

Оборудование: цветная бумага, готовые бумажные формы (круги разной величины и расцветки, зеленые листики), ножницы, салфетки бумажные и тканевые, клей, клеевые кисточки, розетки для клея, клеенки; круглая или овальная «клумба» для фона, вырезанная воспитателем из картона или плотной зеленой бумаги и по краю оформленная детьми (бордюр из бумажных «камешков»).

Содержание

В начале занятия воспитатель напоминает детям фрагмент из рассказа В. Сутеева «Капризная кошка» о том, как девочка нарисовала для кошки клумбу с цветами. Затем предлагает вместе сделать красивую цветочную клумбу, чтобы порадовать кошку. Показывает, как получается пышный полихромный (многоцветный) цветок – 2–3 вырезанные формы наклеиваются друг на друга таким образом, чтобы самый большой и яркий был внизу, а самый маленький – наверху. При этом склеивать цветы надо лишь серединками, приподнимая лепестки, чтобы получилась объемная форма. Цветы станут еще более пышными, если по краю сделать бахрому – небольшие надрезы, будто это много-много лепестков.

Педагог берет бумажный круг, одной рукой держит его и плавно поворачивает, в другой руке держит ножницы и делает неглубокие надрезы по всей окружности – от края к середине, словно лучи солнышка. Убедившись, что дети поняли показ и пояснение, предлагает им выбрать по 2–3 бумажных круга разного размера, сделать на них лепестки (надрезы) и склеить серединками, чтобы получился красивый яркий цветок. Напоминает, что для каждого цветка нужно подобрать красивое цветосочетание (например: синий и белый; малиновый и розовый; красный, оранжевый и желтый).

Рис. 2

Дети выбирают бумажные заготовки и оформляют цветы. Взрослый оказывает индивидуальную помощь, напоминает, как нужно держать ножницы, поддерживает попытки детей и поощряет их. Дети делают надрезы на бумажных кругах, склеивают их серединками и расправляют (распушают) лепестки (рис. 2). Воспитатель предлагает перенести цветы на большую «клумбу», разместить и наклеить так, чтобы было красиво.

Эту часть занятия можно провести во второй половине дня как самостоятельную художественную деятельность. На усмотрение педагога можно создать из цветов орнаментальную композицию (например, в центре крупные цветы, а по краю мелкие или цветовыми кольцами: в центре красные цветы, затем кольцо из желтых, за ним кольцо из оранжевых цветов и т. д.).

Последующая работа: завершение оформления цветочных клумб в самостоятельной художественной деятельности. Рассматривание цветочной клумбы вместе с «капризной кошкой».