Читать книгу В помощь родителям детей с синдромом Дауна - Елена Казакова - Страница 14

Согласно Конституции РФ и закону об образовании каждый имеет право на обучение, независимо от диагноза. Государство гарантирует общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования согласно ст. 7 и 43 Конституции РФ. Положения Конституции РФ разъясняются в Федеральном законе от 10 июля 1992 г. №3266—1 «Об образовании», в соответствии с п. 3 ст. 2 которого одним из принципов государственной политики в области образования является общедоступность образования, а также адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся.

В системе образования в России для детей-инвалидов существует система коррекционных учебных заведений: детские сады, школы и детские дома-интернаты (ДДИ), которые подразделяются на типы на основании на выявленной психофизической патологии ребенка. В коррекционные учебные заведения ребенка направляют органы управления образованием только с согласия родителей и по заключению (рекомендации) психолого-медико-педагогической комиссии. На основании выявленных Бюро медико-социальной экспертизы (БМСЭ) психофизических патологий основного и сопутствующих диагнозов дается инвалидность – ребенок-инвалид детства.

По решению БМСЭ выдается справка об установлении инвалидности. Результаты выявленных патологий, степень ограничений (способности к самообслуживанию, ориентации и др.) и рекомендации по реабилитации ребенка-инвалида отражаются в индивидуальной программе реабилитации (ИПР), выдаваемой государственными учреждениями медико-социальной экспертизы.

Все коррекционные учебные заведения закрытого типа. Они подразделяются на 8 видов:

– коррекционные учебные заведения 1 вида предназначены для детей с серьезными нарушениями слуха (глухота);

– коррекционные учебные заведения 2 вида предназначены для слабослышащих или поздно оглохших детей;

– коррекционные учебные заведения 3 вида предназначены для незрячих детей;

– коррекционные учебные заведения 4 вида предназначены для детей с остротой зрения от 0,05 до 0,4 с возможностью коррекции;

– коррекционные учебные заведения 5 вида предназначены для детей, имеющих общее недоразвитие речи, а также тяжелую речевую патологию;

– коррекционные учебные заведения 6 вида предназначены для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата;

– коррекционные учебные заведения 7 вида предназначены для детей с задержкой психического развития, причем с возможностями интеллектуального развития;

– коррекционные учебные заведения 8 вида предназначены для детей с умственной отсталостью с обучением их по специальной программе.

В дошкольных учебных заведениях дети учатся до 6—7 лет, в коррекционных школах в течение 12-ти лет. В случае если ребенок не в состоянии посещать специальное (коррекционное) образовательное учреждение, организуется его обучение в домашних условиях. Организация такого обучения определяется постановлением Правительства РФ «Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях» от 18 июля 1996 г. №861.

Право на обучение в домашних условиях получают дети, заболевания или отклонения в развитии которых соответствуют указанным в установленном Министерством здравоохранения РФ специальном перечне. Основанием для организации надомного обучения является медицинское заключение лечебно-профилактического учреждения.

Более подробно о видах и деятельности коррекционных школ можно найти информацию на сайте «Образование в Москве. Информация, адреса, документы» (http://obrmos.ru/) в рубрике «Коррекционные школы для детей с отклонениями в развитии».