Читать книгу Мой прекрасный не идеальный ребенок. Позитивное воспитание без принуждения - Ирина Кудинова - Страница 7

Конечно, все родители готовы к тому, что какое- то время за ребенка придется делать почти все. Да, и одеваться сам он не сможет еще долго. Но вот ему исполняется 3 года, и мы начинаем сравнивать его с ровесниками: один уже способен натянуть штаны, хотя и задом наперед, другой отлично справляется с футболками. А ваш малыш все так же при одевании протягивает вам руки и ноги. Да, он еще маленький, но хотелось бы, конечно, чтобы уже начал проявлять какой-то интерес к самостоятельности! А то вам иногда кажется, что придется и в школе бегать за ним по раздевалке с курткой наперевес, уговаривая хотя бы попробовать самому просунуть руку в рукав.

Разумеется, рано или поздно ребенок научится одеваться сам, и это точно произойдет до того, как он пойдет в школу. Умение самостоятельно одеваться – более серьезная вещь, чем нам, взрослым, кажется: это настоящая веха в развитии. Ведь чтобы делать это быстро и правильно, малыш должен дорасти до обладания сразу несколькими важными качествами: это и умение концентрировать внимание, чтобы разобраться, куда тут сунуть голову, а куда руку, как отличить, где спинка, а где перед. Это и координация движений: с непривычки очень сложно одновременно правильным образом держать в руках предмет одежды и направлять свои действия так, чтобы все получилось. Это и мелкая моторика: как справиться с застежками, петлями, пуговичками? Как понять, что к чему прицепляется? Очень сложно – и малыш, разумеется, расстраивается, если выходит не все и не сразу. Но зато когда наконец получается, чувство уверенности в себе у ребенка стремительно растет!

Почему же он упорно не делает этого сам? Возможно, потому что просто не видит необходимости – ведь вы всегда очень быстро приходите ему на помощь, едва он запутался в майке. (Конечно, вы же не хотите снова опоздать!) А вот и ошибка: как можно научить малыша самостоятельности, если почти ничего не доверять ему? Да, вы часто делаете выбор в пользу скорости – пока он там будет возиться с колготками, полдня пройдет. Но все-таки важно дать ребенку и достаточно времени для одевания, и право на ошибку: не надо раздраженно комментировать, что он опять все перепутал. Просто поправьте то, что необходимо, или помогите снять платье и надеть его правильно, и при этом спокойно (а главное, эмоционально нейтрально) комментируйте: кармашки спереди, джинсы надеваем вот так. Постарайтесь и не раздражаться, и не хвалить ребенка слишком бурно, ваша задача – дать ему понять, что самостоятельное одевание – совершенно обычное дело для детей и взрослых.

Или, возможно, ребенку пока это сложно. Если ему явно трудно справляться с одеждой, которую вы предлагаете, упростите задачу на «тренировочном этапе»: вместо колготок дайте легинсы, вместо джинсов – свободные трикотажные штанишки на резинке, джемперы без застежек и пуговиц, маечки с широким воротом, простые трикотажные платья (но не сарафаны – в их лямках легко запутаться). Каждое действие разбейте на маленькие и максимально простые этапы: положить шорты перед собой и взяться двумя руками за пояс, вставить обе ножки в штанины, затем подтянуть. Следите за прогрессом: малыш уверенно научился вдевать ноги в штанины коротких шорт – значит, теперь может справиться и с джинсами. Предлагайте простые и веселые упражнения для тренировки баланса: например закрыть глаза, поднять одну ногу и постоять, как цапля, развести руки в стороны и помахать ими, как бабочка, проползти по полу сидя и вытянув ноги вперед, как гусеничка. Чтобы ребенок не отвлекался во время одевания, помогайте ему веселыми командами: «Сначала правую ногу! Теперь левую! Теперь встаем и подтягиваем!»

Технические сложности позади, но малыш явно против самостоятельности: судя по всему, он просто саботирует процесс одевания. Не очень-то удобно, особенно когда уже пора выбегать из дома! Уговаривая ребенка одеться, не стоит просто убеждать его, что он уже большой, так что должен делать это сам. Потому что все равно остается множество вещей, которые вы ему помогаете делать, а еще довольно много того, что запрещаете – ссылаясь как раз на то, что он еще маленький. Лучше отмечайте, что ребенок уже подрос и повзрослел, в другие моменты – например когда он смог сам раскачаться на качелях или помог вам накрыть на стол. А уже потом, между делом, отметьте, что такие большие малыши, наверное, и одеваться уже умеют сами и возможно даже смогут показать бабушке, когда она придет в гости, как они научились правильно надевать ботинки.

Поощряйте самостоятельность, но не дежурным «молодец»: говорите конкретно о том, что произошло, сравнивайте успехи ребенка с тем, что еще недавно у него не получалось с чем-то справиться, но он постарался – и теперь получается. Так малыш сможет и сам оценить свой прогресс.

Кстати, не стоит угрожать ребенку тем, что его не возьмут в садик, пока он не научится одеваться сам. Во-первых, это неправда. Во-вторых, это добавит стресса при адаптации к детсаду: малыш может решить, что он хуже всех и его будут ругать за то, что он не успевает. А во-вторых, может, он и вообще не стремится в садик, а тут вы ему сами предлагаете прекрасную отговорку!

Вот и получается, что до того, как предложить малышу одеться самостоятельно, вам придется обеспечить ему тренировку по нескольким направлениям одновременно. Давайте проверим еще раз: это координация движений и умение удерживать баланс (например, стоя на одной ноге и вдевая вторую в штанину); это мелкая моторика, позволяющая справляться с небольшими деталями одежды, застегивать кнопки, молнии, пуговицы. И главное – то, что психологи называют когнитивными навыками, – то есть умение подумать и учесть сразу много вещей: что надеть сначала, а что потом, как не отвлечься на что-то другое и закончить задачу. А для тех, кто уже подрос, еще более сложные вещи: как выбрать одежду, подходящую для ситуации, времени дня, погоды и других условий; почему не надо надевать самое нарядное платье и отправляться играть в песочнице; почему бабушка не оценит, если прийти к ней на день рождения в резиновых сапогах и мятой футболке.

Поиграем!

Все наоборот. Предложите ребенку представить, что он инопланетянин и никогда не видел человеческой одежды. Что он сделает с колготками – возможно, намотает на шею? А майку повяжет как фартук? Очень весело!

Одеваемся с закрытыми глазами. Спросите у малыша, сможет ли он надеть привычную одежду, которую носит каждый день, но с закрытыми глазами? Посоревнуйтесь: получится ли такая сложная задача у вас? Кто справится быстрее?

Эстафета. Устройте небольшое соревнование: в одном конце комнаты сложите несколько предметов одежды, надеть которые можно легко и быстро (шапку, носки). Ваша задача – по очереди перебегать комнату, надевать что-нибудь, прибегать обратно – и снимать. Результаты отмечайте на секундомере.