Читать книгу Здравствуйте, я подросток. Психология родительства - Ирина Василакий - Страница 10

Наше занятие подходило к концу, когда я услышала вопрос от 14-летней девочки:

– Можно я вам об этом расскажу? Вам не будет смешно? Вы не будете говорить, что надо думать об учёбе, а не про эти глупости?

– Расскажи, я обещаю выслушать серьёзно и с уважением.

– А вы маме не расскажете?

– Нет. Обещаю тебе, что маме не расскажу.

– Помните, мы говорили о девочке? О том, что она живёт далеко от меня. Мы ни разу не виделись. Мы переписываемся и знаем друг про друга всё. Я жду от неё СМС, волнуюсь, если она долго не пишет.

– Да, я помню этот разговор. Ты рассказывала о том, что подруга часто простывает, болеет, но родителям некогда её лечить. Мы обсуждали с тобой, как ты ей можешь помочь.

– Вот эта подруга мне роднее всех. А я для неё самая лучшая. Мы решили после школы встретиться и жить вместе. Вам нормально это слышать?

– Да. Нормально. А почему ты об этом спрашиваешь?

– Я никому не рассказывала. Она тоже. Мы вдвоём об этом говорим.

– Ты хочешь поговорить со мной об этом?

– Да. Но я боюсь, что вы расскажете моей маме.

– Не расскажу. А ты собираешься рассказать об этом маме и когда?

– Расскажу, но только когда мне будет 18 лет, или даже позже.

– Говори, я слушаю тебя.

Девочка рассказывает о совместных планах, как они будут жить в другом городе без родителей, как они по-взрослому будут справляться с трудностями. Её состояние в момент рассказа можно назвать эйфорией. Она живёт в этом воображаемом ею мире, где не будет надоедливых родителей и будет всё не так, как хотят для неё и её подружки родители.

Эти мечты настолько сладкие, что общение «зашкаливает» и отнимает много времени от учёбы и сна.

Работа над ошибками

Если ваш подросток вынашивает «бредовые планы» и поделился с вами, то не насмехайтесь, не отговаривайте, а поразмышляйте серьёзно и с уважением. Например, вот так:

– Скажи, а где вы будете жить вместе в этом новом городе?

– Сначала мы будем снимать квартиру, но будем копить деньги на свою собственную квартиру и потом переедем туда.

– Кто будет оплачивать съёмную квартиру? Родители?

– Мы сами. Я буду подрабатывать.

– Кем?

– Не знаю ещё.

– А когда планируете купить свою квартиру?

– Через два или три года после того, как уедем от родителей.

Далее я предлагаю девочке взять калькулятор и заняться арифметикой. Вывод после подсчётов, сколько стоит квартира и сколько надо получать, подрабатывая, «приземляет» девочку, так как придётся зарабатывать не только на съёмную квартиру, но и копить на новую.

Девочка, посмотрев на цифры, отодвигает покупку квартиры:

– Наверное, мы купим квартиру через 5—6 лет.

– Знаешь ли ты, какой труд оплачивается больше, физический или интеллектуальный?

– Не знаю.

– Интеллектуальный. Может быть, выгоднее получить востребованную интеллектуальную профессию, чтобы больше зарабатывать?

– Я думаю учиться в институте.

– В каком?

– Я ещё не знаю.

– А есть желание присмотреться к профессиям мамы и папы, близких и знакомых, узнать про них что-то, пройти тесты про профориентации?

– Да, наверное, хочу.

– Ты говорила мне, что всё время заглядываешь в телефон. Ждёшь СМС от подруги. А как же ты сможешь учиться, подрабатывать, если будешь отвлекаться на телефон?

– Я тогда не буду отвлекаться. Не буду ждать СМС.

– Знаешь, до 18 лет ещё четыре года. Если ты эти четыре года прибавишь к тем двум, что вы переписываетесь, то получится шесть лет. Невозможно избавиться от привычки мгновенно, если живёшь с этой привычкой шесть лет! Это правда. Может быть, ты сейчас начнёшь меньше отвлекаться на телефон, чтобы потом не было трудно. Подумай над этим.

– Подумаю. А вы маме не расскажете?

– Нет. Что для тебя было самым полезным сегодня?

– Вам не было смешно. Я поговорила, и мне стало легче.

– Может, сейчас у тебя какие-то мысли появились о будущем?

– Да, я хочу подготовиться к тому времени, когда уеду в другой город от родителей.

А далее мы вместе поговорили о том, что она может сделать полезного для себя сейчас, какие навыки и умения развить, чтобы мечта стала былью.