Читать книгу Derecho y política de la educación superior chilena - José Julio León Reyes - Страница 5

ÍNDICE GENERAL

Agradecimientos

Glosario de abreviaturas

PRÓLOGO de Carlos Peña

INTRODUCCIÓN

I. Relevancia teórica y empírica del presente estudio

II. Objetivos del estudio y estrategia metodológica

III. Algunas aclaraciones previas acerca del marco conceptual

IV. Estructura del libro

Capítulo 1 EL DERECHO COMO INSTRUMENTO O LÍMITE DE LA POLÍTICA GUBERNAMENTAL

1.1. El accidentado camino de la “gran” reforma de la educación superior chilena

1.2. Política educativa y Estado Constitucional

1.3. La Educación como derecho social fundamental

1.4. Derecho y Política: la lectura democrática de la Constitución

Capítulo 2 GÉNESIS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR CHILENO: BAJO LA ÉGIDA DEL ESTADO

2.1. La Colonia: el génesis

2.2. La educación durante la independencia y la formación de la República

2.3. La educación en la República conservadora (Constitución de 1833)

2.4. La universidad pública: ¿“Estado docente”?

2.5. Sarmiento y la Escuela Normal de Preceptores

2.6. La Escuela de Artes y Oficios

2.7. La República liberal, crisis del consenso de 1833

2.8. La Ley de Enseñanza Secundaria y Superior de 1879

2.9. Valentín Letelier y el Instituto Pedagógico

2.10. Fundación de la Universidad Católica de Chile

2.11. La República parlamentaria y la irrupción de la clase media

2.12. La Ley de Educación Primaria Obligatoria

2.13. Síntesis del período

Capítulo 3 CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA MIXTO Y PLENA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA: BAJO EL ESTADO DE COMPROMISO

3.1. La Universidad de Concepción y los primeros aportes fiscales a universidades privadas

3.2. La Constitución de 1925

3.3. La reforma educacional de Ibáñez

3.4. Reconocimiento oficial de las universidades privadas y sistema mixto

3.5. El “Estado de compromiso”

3.6. Expansión de la autonomía: liberación de los exámenes

3.7. La Universidad Técnica del Estado

3.8. El Consejo de Rectores y las leyes de financiamiento universitario

3.9. La “revolución en libertad”: el gobierno de la Democracia Cristiana

3.10. La reforma universitaria de 1967

3.11. La reforma constitucional de 1971 y el gobierno de la Unidad Popular

3.12. Síntesis del período

Capítulo 4 CONTRARREFORMA Y CONSTITUCIÓN NEOLIBERAL: INTERVENCIÓN AUTORITARIA E INSTAURACIÓN DEL MODELO DE MERCADO EN EDUCACIÓN

4.1. La Universidad intervenida: política educacional de la primera etapa de la dictadura militar (1973-1980)

4.2. La influencia de Jaime Guzmán

4.3. La Constitución de 1980

4.4. Instauración del modelo de mercado en educación superior: la reforma de 1981

4.5. El comienzo de la transición: plebiscito y ejercicio (parcial) del poder constituyente

4.6. Leyes orgánicas de marzo de 1990: el “amarre del modelo”

4.7. Balance del período

Capítulo 5 LA TRANSICIÓN INCONCLUSA: DE LA CONSTITUCIÓN PACTADA A ¿OTRO MODELO?

5.1. Patricio Aylwin: reformas “en la medida de lo posible”

5.2. Eduardo Frei Ruiz-Tagle: política “universitaria” y “modernización” del país

5.3. Ricardo Lagos: Constitución “democrática” y educación superior de mercado

5.4. Michelle Bachelet (2006-2010): la ciudadanía como actor político relevante

5.5. Agenda legislativa del (primer) gobierno de Sebastián Piñera

5.6. Bachelet II. El nuevo paradigma: la educación como derecho social

5.7. La ley, ¿podrá erradicar el mercado de la educación superior chilena?

CONCLUSIONES

I. El mercado tiene una historia (larga) en el sistema de educación superior chileno

II. El retorno de la política (democrática) y la resistencia del mercado

III. El “marco” jurídico y los desafíos que la reforma no termina de resolver

IV. Realismo (sin renuncia)

Bibliografía