Читать книгу Ольга Сонгина: Өнегелі өмір. Вып. 21 - Коллектив авторов - Страница 8

Актоваяречь 7 октября 1967 года

Настала осень 1967 юбилейного года, и в наш университет влилось новое пополнение. Сотни студентов пришли в университет со школьной скамьи, с производства, из многих городов и аулов нашей республики. Много было у каждого раздумий – какой факультет выбрать, много было волнений… Теперь все это уже в прошлом, а впереди годы учения, годы приобщения к научной жизни, те трудные и вместе с тем такие счастливые годы, которые потом навсегда остаются в памяти как едва ли не самые лучшие годы жизни.

Университет… А знаете ли вы, наши молодые друзья, что значит это слово? По латыни «универсум» – весь мир, вся вселенная, всеобщность. Отсюда и «университет» – высшее учебное заведение, в котором изучается вся совокупность дисциплин, составляющих основы научного знания.

А знаете ли вы, когда и где возникли первые университеты? Самый первый университет возник в XII веке в Италии, в городе Болонье. Несколько десятков студентов изучали важные в то время дисциплины – богословие, медицину, право. На весь мир славится Карлов университет в Праге, основанный в 1348 году, – недавно он праздновал свое шестисотлетие. Почти ровесником его является так называемый Ягеллонский университет в Кракове (Польша). В России первый университет возник по настоянию Ломоносова в Москве в 1755 году. Затем открылись университеты в Дерпте (так тогда назывался город Тарту в Эстонии)

– в 1802 году, в Вильно (ныне столица Литвы Вильнюс) – в 1803, в Казани – в 1804, в Харькове – в 1805, в Петербурге

– в 1819, в Киеве – в 1834. А наш Казахский университет моложе Киевского ровно на сто лет – он возник в 1934 году и сейчас насчитывает девять факультетов: механико-математический, физический, химический, биологический, гео- графический – это так называемые «естественные» факультеты – и филологический, исторический, юридический и журналистики, которые принято называть гуманитарными. Собственно говоря, такое разделение названий не совсем верно, ведь слово «гуманитас» в переводе с латинского означает человечность. Так разве естественные науки не чело- вечны? Но дело в том, что в древнем мире наука была единая, нерасчлененная на отдельные отрасли, схватывавшая все доступные в то время знания. Людей, владевших этими знаниями, называли философами, то есть любителями мудрости. Интересно, что в старых западно-европейских университетах и сейчас еще лицам, оканчивающим естественные факультеты, присваивается звание доктора философии.

По мере накопления знаний и роста производительных сил общества наука дифференцировалась: вместо «вообще науки» появились отдельные ее отрасли – математика, физика, химия, биология… В наше время возникают уже новые отрасли науки, такие, например, как кибернетика или радиоастрономия. Мы являемся свидетелями чрезвычайно любопытного процесса: как громадное количество фактов и наблюдений, накопленных благодаря современным усовершенствованным методам исследования, привело к углублению определенной отрасли научного знания и тем самым к очень резкой дифференциации внутри каждой науки. Так, специалист в области синтеза полимеров может не понять специалиста в области силикатных материалов, хотя оба являются химиками, имеют одинаковое общее химическое образование, но разную специализацию. Это вполне закономерно – человек просто не в состоянии быть специалистом во всех областях той большой науки, которой он себя посвятил. Но, с другой стороны, для современной науки чрезвычайно характерно глубокое взаимопроникновение отдельных ее отраслей. Ведь самые крупные открытия совершаются сейчас именно на стыке нескольких наук. Даже такие разности, как математика и филология, нашли теперь общий язык.

Как же интересно сейчас учиться и как отрадно думать, что воспитанники нашего университета будут участвовать в дальнейшем развитии и совершенствовании научных знаний в нашей стране!

Каждый студент должен приобщаться к науке независимо от того, будет ли он потом работать в научном учреждении, на производстве или выберет себе благороднейшую из профессий – будет учителем средней школы. Наш великий ученый Д.И. Менделеев говорил: «Только тот учитель и будет действовать плодотворно на всю массу учеников, который сам силен в науке, ею обладает и ее любит» и «без увлечения наукой нельзя ждать массы дельных учителей и надлежащих плодов от умножения школы».

Итак, наука нужна всем. Но успехи в той или иной ее области определяются общим развитием человека, общим уровнем его знаний, общим кругозором: поэтому на каждом факультете университета изучаются не только специальные предметы, непосредственно относящиеся к данной отрасли науки, но и все те дисциплины, знание которых просто необ- ходимо для современного человека. Только широкий кругозор во всех областях знания и человеческой культуры дозволяет достигать первых ступеней в науке, а отдельные люди, особо одаренные, достигают таких вершин знания, откуда они могут видеть то, что еще недоступно их современникам. Ярчайший пример – В.И. Ленин, предвидевший еще в годы царизма социалистическое будущее нашей страны.

На людей науки ложится ответственность за судьбу человечества, и большие ученые прекрасно это сознают. Вот что писал академик В.И. Вернадский еще в 1922 году: «Недалеко время, когда человек получит в свои руки атомную энергию, такой источник силы, который даст ему возможность строить свою жизнь, как он захочет… Сумеет ли человек воспользоваться этой силой, направить её на добро, а не на самоуничтожение? Дорос ли он до умения использовать ту силу, которую должна дать ему наука? Ученые не должны закрывать глаза на возможные последствия их научной работы, научного прогресса. Они должны чувствовать себя ответственными за последствия их открытий».

Наше новое пополнение перешагивает сейчас большой и важный рубеж в своей жизни, приобщаясь к прекрасному миру познания, к миру большой науки. Хочется верить, что среди сегодняшних первокурсников найдется не один человек, который сумеет подняться на вершины знания, и что все вступающие сегодня на этот путь будут следовать лучшим традициям нашей великой науки, чувствовать свою ответственность перед народом, давшим им возможность учиться, и вложат все свои силы в создание светлого будущего, к которому идет наша Советская Родина.

Казахский университет, 7октября 1967 года