Читать книгу Информационная война и школа: опыт сопротивления. Записки учителя - Лев Александрович Зеленов, Л. А. Зеленов, Ирина Николаевна Белобородова - Страница 5

«Счастливую и весёлую

Родину любить невелика вещь.

Мы её должны любить именно

когда она слаба, мала, унижена…».

(В. В. Розанов, философ)

Мат. обеспечение. Флаг России. Политическая карта России или Мира.

Пролетела неделя. Чувства улеглись? Кажется, не совсем: интерес что-то поддерживает. Трели звонка захлебнулись, шум стульев затих, и настала вопросительная тишина: что дальше?

Вступлений не нужно.

Однако Россия – не воплощение пороков. Тут и махровый двоечник согласится, что родной стране не прилично в списке благополучия плестись в хвосте между Гватемалой и Лаосом. Он готов защитить её прямо сейчас, не выходя из-за парты. Поддержим это желание.

– Перечислите поводы для гордости своей страной и народом.

И они снова самостоятельно изучают свою страну. Уже с другой стороны.

Вновь сводим итоги творчества воедино. Спектр позиций довольно широк. Но нет такого единомыслия, как в случае с опасностями. Слабо гордятся! Такие они – после девяти лет обучения. Такими и уйдут из школы, если не спохватимся.

Список нуждается в доработке. Ваши предложения?.. Ну вот, например,

Учиться гордиться – дело ответственное. Без эмоционального фона не обойтись. Пафосные слова: «Я горжусь…» на фоне грязной классной доски могут стать началом анекдота. Нужен символ, полный достоинства. Один из вариантов – флаг России в развёрнутом виде, любой слайд, олицетворяющий мощь и славу страны, или политическая карта с бросающейся в глаза Россией. Залог крепкого усвоения обеспечен.

Работа класса над предметами национальной гордости отчасти устраняет горечь в душе, вызванную предыдущей темой. И, что обнадёживает, побуждает учеников к дальнейшим раздумьям. Конечно, несовершенство аналитического мышления, свойственное детям, не позволяет им сразу навести порядок в сознании, смущённом противоречивой информацией, и занять более или менее верную позицию. Тем не менее, зёрна брошены. Ожидаем ростков гражданского общества.

Вы были в горах? Видели величественные горные пики? Слышали их гордые названия? Чувствовали их особую притягательность?

ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ, желание улучшить РОДИНУ, ВЗРАЩИВАНИЕ ДУХА. – За просмотром материалов, обсуждениями, воспоминаниями, органично заполнившими урок, встают эти великие смыслы. Как высокие горы, они сияют впереди. Опыт говорит, что вполне достижимы.

P.S. Фрагмент будущего урока. Ставим патриотическое мыслетворение.

– Французы называют свою страну «Прекрасная Франция».

Да? В глазах интерес.

– Британцы называют свою страну…

– «Туманный Альбион», – всегда найдётся ученик, который знает.

– Японцы называют свою страну…

– «Страна восходящего солнца»! – знают почти все и радуются как японцы.

– А как бы Вы назвали свою? – законный вопрос.

Отвечать на него лучше письменно. Вот они, письменные работы. Интересно до волнения. Та-ак… Один из вариантов встречается чаще всех: «Святая Русь».