Читать книгу Тени вечерние. Повести - - Страница 13

Галина Дмитриевна, привстав на цыпочки, положила папку на верхнюю полку шкафа. Короткие крепкие ножки напряглись, платье приподнялось.

– Вам помочь?

– Нет–нет, я сама.

Задвинула стекло, обернулась.

– Слушаю вас.

– Видите ли, я уже говорил с Надеждой Степановной, но она почему–то против… Да, я согласен, факультатив будет отнимать много времени, нагрузка у детей огромная и все же, я никак не могу примириться со столь решительным отказом…

– Ничего не понимаю. Медленней и короче.

– Я предложил Надежде Степановне организовать исторический факультатив для седьмых классов. А она…

– Отказалась. И правильно сделала.

– Но им ужасно нравится!

– Что?

– Заниматься историей…

Поджав губы, постучала красным карандашиком по столу.

– Наслышана о ваших подвигах. На уроках стоит такой гам, что в коридоре звенят стекла. На днях мы с Владимиром Ивановичем заглянем к вам, проверим планы уроков, конспекты, методику занятий.

– Галина Дмитриевна, я признаю, у меня есть упущения… Они вызваны тем, что я хотел на уроке, я повторяю, на уроке – решить две взаимодополняющие, и все же плохо стыкующиеся друг с другом задачи: дать необходимый объем информации и внести в изучение игровой элемент, развивающий мышление и фантазию учеников. Именно для того, чтобы без помех осуществить эти задачи в полном объеме, я и прошу разрешения организовать факультатив. Вот – у меня составлен примерный план занятий и кое–какие разработки…

– Дайте сюда.

Перегнувшись через стол, выхватила листочки, пробежала глазами, задумалась.

– Исторический театр… Что означает сие?

– Да–да… Это ключевой момент. Видите ли, вся тонкость состоит в том, что выбирается какой – нибудь значимый исторический период. Можно разыграть, облачив в плоть и кровь, такой важный этап, как, например, возникновение государства. Но, разумеется, осуществляется привязка к конкретной среде, к конкретной культуре. Составляется сценарий, расписываются роли. Причем, здесь же идет и поглощение значительной информации, ибо нужно войти в ситуацию, представить себя человеком той эпохи. Прорабатывается позиция и общее направление действующих сил, но результат их столкновения не дается заранее. С каждой стороной, отдельно от другой, проигрываются возможные варианты. А это развивает аналитические способности. Со временем, надеюсь, ребята смогут придумывать сценарии сами.

– Мечты, мечты…

Вдруг улыбнулась. Откинула назад голову, посмотрела на меня долгим оценивающим взглядом.

– Есть любопытная идея… Хотите, скажу?

И, не дожидаясь моего ответа:

– В следующую пятницу состоится районная учительская конференция. Выступите там, расскажите об этом своем… театре. Но учтите – предельно осторожно.

Понизив голос и глядя мне прямо в глаза:

– Пока новые идеи одобряются или, хотя бы, не отметаются с порога. Не уверена, что через каких –нибудь полгода ситуация будет столь же благоприятна… Рискнем! Надо, ох как надо поднимать авторитет школы…

Замолчала, отвела взгляд.

– Предполагалось выступление Владимира Ивановича… Он неплохой методист, хотя слава его, мягко говоря, преувеличена…

– Но я попадаю в очень двусмысленную ситуацию! Владимир Иванович…

– Это не ваша забота. Всю ответственность я беру на себя.

– И все же портить отношения с человеком, который не сделал мне ничего плохого…

– Дорогой мой, ловите шанс. Возможность может не повториться!

Сгреб со стола листки, разровнял, осторожно засунул в портфель.

– Решайте. И поскорее, пожалуйста. У меня очень мало времени.

– Но могу ли я рассчитывать на ваше согласие…

– Не спешите. Пусть это выступление будет нашим пробным шаром. Возможно, непосредственную организацию факультатива придется на какое–то время и отложить.

– Галина Дмитриевна, послушайте…

– Обещаю, что буду делать в этом направлении все от меня зависящее. Ну же, поднимите буйну головушку и перестаньте хмуриться! Увы, приходится иногда сталкиваться нос к носу на узкой тропинке и обратного хода – нет.

Приподнялась, протянула через стол маленькую пухлую ручку:

– Надеюсь, творцу «исторического театра» это не так уж трудно понять?