Читать книгу Люди и судьбы. Истории из жизни - - Страница 10

Вот и я очутилась в том времени, которого никто не ждёт. А когда оно всё же приходит, счастливцы, встретившись с ним, восторгаются его прелестями и наслаждаются подарками пенсионного возраста.

Да, можно заниматься тем, на что раньше категорически не было времени. И я занялась литературой в доступных кружках.

Одно из заданий кружка – анализ символизма поэмы А. Блока «Двенадцать».

И сразу хлынули воспоминания. Сложные и противоречивые. Воспоминания, о которых не очень легко писать…

…1967 год. Последний класс школы. Замечательной школы: преподаватели, ребята, субботние «Огоньки», регулярные интересные лекции Виноградовой о музыке.

Но самое-самое в школе – театральный кружок.

Каждая премьера нашего школьного театра – это потрясающее событие! Ещё бы! Ведь руководит нашим театром талантливый человек – актёр студенческого театра МГУ.

Он был высоким, стройным, с красивой шевелюрой тёплых русых волос. И лицо у него было каким-то притягательным, хотелось вступить с ним в разговор и смотреть на доброжелательную улыбку этого сильного мужчины, в его выразительные, понимающие глаза. Внешне он был очень интересным, приятным в общении, но – уж очень немолодой, как мне тогда казалось, под сорок. Его дочь была на год старше нас и уже закончила нашу школу, сын учился в каком-то младшем классе.

Принимали в театральный кружок только ребят из выпускного класса, было слишком уж много желающих.

И, вот, наконец-то, мы – в десятом и в театральном!

Неожиданно в середине учебного года наш режиссёр решил ставить «Двенадцать».

Почему? Это – не пьеса, не какой-то ролевой рассказ. Да и Блок нам был тогда не очень понятен.