Читать книгу Ребёнок от 7 до 11 лет. Описание норм развития в таблицах и программах - - Страница 3

Дорогие, уважаемые и горячо любимые мамы, папы, дедушки и бабушки!

Все вы очень любите вашего долгожданного ребёнка (сына, дочку, внука, внучку, правнука или правнучку). Вы, конечно же, хотите, чтобы его жизнь сложилась хорошо, чтобы он был здоров и счастлив. Мы тоже очень этого хотим! Вы многое знаете о развитии и воспитании детей или просто чувствуете, как будет лучше вашему малышу. Мы не будем с высокого академического пьедестала вас поучать, а только чуть-чуть вам поможем.

Конечно, нам бы хотелось, чтобы эту книгу родители прочитали заранее, поскольку переделывать всегда намного сложнее, чем делать правильно с самого начала. Будем надеяться, что кому-то из очень мудрых будущих родителей книга попадет в руки и станет некоторой опорой на следующие несколько лет беспокойной, весёлой, сложной, но невероятно счастливой жизни с вашим ребенком.

Процесс формирования будущего родителя начинается задолго до рождения у него малыша. Значение имеют и опыт общения с собственными родителями, и жизненные установки, и характер, и отношения между супругами, и, конечно, желанность для семьи будущего ребёнка. Мы хотим привлечь ваше внимание к следующим, очень важным, с нашей точки зрения, аспектам:

– на каждом этапе жизни ребёнка, в любой ситуации не забывайте, как он вам дорог, как вы любите его и хотите, чтобы он был здоров и счастлив;

– как бы ни складывалась ваша жизнь, как бы плохо вы себя не чувствовали, ребёнок в этом не виноват;

– что бы ни советовали вам родственники и знакомые, каким бы авторитетом они не обладали, воспитывать ребёнка и отвечать за результаты этого воспитания будете вы и только вы;

– даже самый маленький ребёнок-это не «чистая доска» и не «кусок мягкой глины», из которого можно вылепить всё, что вам хочется. Каждый человек от рождения обладает набором своих индивидуальных возможностей и способностей, врожденных талантов. Задача родителей – определить эти качества и стараться максимально развить те из них, которые помогут человеку в его дальнейшей жизни;

– заниматься ребёнком нужно с момента его рождения, ежедневно и регулярно. Самостоятельно ребёнок не сможет приобрести необходимых ему для жизни в обществе качеств, навыков и привычек. Время в этом смысле не может быть основным воспитателем – малыш не «дозреет» без вашей помощи, не преодолеет имеющиеся у него проблемы;

– отнеситесь, по возможности, осторожно ко всем проявлениям крайности в методиках воспитания ребёнка. Истина, как правило, находится где-то посередине. Постарайтесь критично воспринимать модные теории и непроверенные практики. Отдайте предпочтение классическим, хорошо себя зарекомендовавшим методам, прислушивайтесь к советам опытных специалистов. Напомним уже сказанное выше: расплачиваться за результаты воспитания будете вы и, что самое неприятное, – ваш ребёнок. Не давайте никому экспериментировать с его здоровьем и психическим развитием;

– в случае возникновения трудностей, вопросов и проблем со здоровьем, воспитанием и психическим развитием ребёнка необходимо в кратчайшие сроки найти нужную именно вам помощь, определить пути их преодоления самостоятельно или с помощью специалистов в этой области.

Если вдруг у вас не получилось сразу построить процесс воспитания ребёнка правильно, помните: лучше исправить ошибки поздно, чем не исправлять их вообще. Ничего не потеряно! Никто и никогда не рождался готовым воспитателем своих детей. Воспитание ребёнка-это сложный, но очень интересный и творческий процесс, в котором нет ничего второстепенного и неважного, в котором все участники – активные действующие лица, это настоящее искусство. В ваших силах быть чутким, заботливым и умным родителем для своего ребёнка. Учитесь и у вас всё обязательно получится! А мы постараемся вам в этом помочь.

К.Д. Ушинский

(важные советы взрослым по воспитанию детей)

• Воспитание – величайший вопрос человеческого духа! Это одно из величайших дел в истории человечества, на котором зиждутся царства и живут целые поколения. Это дело важное и святое. Здесь раскрывается завеса будущего нашей родины.

• Почти все признают, что воспитание требует терпения, но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения необходимы еще и специальные знания.

• Воспитание почти всем кажется делом знакомым и понятным, и иногда даже лёгким, на самом деле оно требует невероятной работы души и сознания.

• Воспитание, если оно желает счастья человеку, должно приготовить его к труду жизни.

• Труд должен быть воспитателем человека на каждом этапе его жизни. Без труда человек не может идти вперед, не может даже остаться на одном месте, он будет идти назад.

• Самая важная часть воспитания – образование характера. Воспитание призвано оказывать влияние на нравственность, возвышать дух над телом, выдвигая вперед духовные, а не физические потребности.

• Умственный труд едва ли не самый тяжелый труд для человека. Нужно формировать у ребенка привычку трудиться умственно. Вместе с ней приобретается и любовь к такому труду, жажда его.

• Цель в жизни – это сердцевина человеческого достоинства и человеческого счастья. Взрослый обязан помочь ребенку найти и осознать его жизненную цель.

• Удовлетворение всех желаниям человека отымет у него цель в жизни, сделает его несчастным и ничтожным существом.

• Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду, и это более важно, чем просто передача самого предмета.

• Самостоятельность головы учащегося – единственное прочное основание всякого плодотворного учения.

• Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет.

• Педагогика – не наука, а искусство – самое обширное, сложное, самое высокое и самое необходимое из всех искусств. Искусство воспитания опирается на науку. Как искусство сложное и обширное, оно опирается на множество обширных и сложных наук; как искусство оно кроме знаний требует способности и наклонности, и как искусство же оно стремится к идеалу, вечно достигаемому и никогда вполне недостижимому: к идеалу совершенного человека.

• Никогда не обещайте ребенку то, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его.

• Состояние бестолкового необузданного гнева так же гибельно, как и состояние бестолковой доброты и нежности в отношении детей.

• Леча больного, доктор только помогает природе; точно так же и наставник должен только помогать воспитаннику бороться с трудностями постижения того или другого предмета; не учить, а только помогать учиться.

• Родной язык-главный предмет, центральный, входящий во все другие предметы обучения и воспитания и собирающий в себе все их результаты.

• Книга имеет большое значение для человека. Но она остается немой для того, кто не умеет читать и для того, кто, механически прочитав страницу, не сумеет извлечь из мертвой буквы живой мысли.

• Воспитатель – не чиновник, а если он чиновник, то он не воспитатель.

• Без хороших родителей нет хорошего воспитания, не смотря на все школы, институты и пансионы.

• Только посредством любви и уважения можно так воспитать дитя, чтобы оно безусловно повиновалось воспитателю без наказаний и наград.

Я. Корчак. 10 заповедей для родителей

(из книги «Как любить ребенка»)

• Не жди, что твой ребенок будет таким как ты, или таким как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

• Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот – третьему, и это необратимый закон благодарности.

• Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

• Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен – ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть больше, поскольку у него нет опыта.

• Не унижай!

• Не забывай, что самые важные встречи человека – его встреча с детьми. Обращай больше внимания на них – мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

• Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь, но не делаешь.

• Ребенок – это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью… Это та драгоценная чаша, которую жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

• Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

• Люби своего ребенка любым – неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребенок – это праздник, который пока с тобой.

А. С. Макаренко

(из книги «Общение с трудными детьми»)

• Труд открывает многие воспитательные пути. Работа учит взаимодействовать с коллективом, дисциплинирует, развивает физически и даёт средства для жизни.

• Воспитание личности в коллективе и через коллектив – главная задача воспитательной работы.

• Родители-пример во всём. Раньше, чем вы начнёте воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное поведение.

• Школа должна не только учить, но и воспитывать! Семьи бывают хорошие, и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитает, как следует, нельзя. Школа должна руководить семьей.

• Детей нужно хвалить, но не подкупать.

• Воспитывайте любовь к порядку и чистоте. В семье, где поддерживается любовь к порядку и чистоте, не могут расти плохие дети.

• Бережливость есть особая сторона заботливости, только заботливость проявляется больше в мыслях, в соображениях человека, а бережливость проявляется в привычках.

• В жизни ребенка и в жизни коллектива должна присутствовать игра, сообразная возрасту. У каждого ребёнка есть потребность в игре и её надо удовлетворять. Как ребёнок играет, так он будет и работать.

• Воспитывайте ответственность. Ответственность заключается не только в том, что человек боится наказания, а в том еще, что человек и без наказания чувствует себя неловко, если по его вине испортилась или уничтожилась вещь.

• Дисциплина – это результат воспитания, режим – это средство воспитания.