Читать книгу Введение в сакральную психологию - Ар'лан ис'Дрекхэм - Страница 27

В данном подразделе я начну постепенно вводить читателя в курс дела, чтобы любому, даже непосвящённому в психологическую науку человеку было понятно и интересно читать.

И так, работая психологом, на мою долю в первой смене (21 день) выпало много разнообразной работы, я ходил от случая к случаю, практически целый день, с утра и минимум до одиннадцати вечера. Так как работы было очень много, то пока я находился на решении по одному случаю, то какой-либо другой, назовём его – «вызов», мог потерять свою актуальность. И так складывалось, что вожатые мне из раза в раз говорили, что есть парень (16 или 17 лет) у которого проблема с агрессией, что он практически не в состоянии контролировать своё поведение. Даже был один раз, когда мне поступил вызов и я пошёл именно к нему, но так случилось, что мне не удалось застать его в комнате, а ребята с которыми он дружил убедили меня в том, что все в порядке и они совсем сами разберутся. Тут, конечно, стоит отметить и то, что эти парни, хоть им и 16—17 лет, уже самостоятельные, сами живут отдельно, работают, ранее была жизнь в детдоме и т. д. Я доверился их словам и покинул помещение, так как повторюсь, работы хватало и там, где могли справится без меня я не настаивал на своей помощи.

Шло время и до меня стали достаточно часто доходить слухи, что парень есть, который вообще без тормозов, но никто не просил помощи и я до поры до времени не лез. Затем мне в группу, в ватсап поступил вызов и как раз по поводу этого парня. Было сообщение, что мол девочка, с которой он встречается ушла гулять с другим и у него на этой почве случилась вспышка агрессии. Придя в комнату к этому парню, я застал около семи человек сидящих рядом с этим пацаном и вкратце они меня ввели в курс дела. Я им сказал, что я пойду проверю информацию, а затем вернусь к ним и мы более подробно побеседуем. Это было сделано для того, чтобы они толпой не пошли на разборки. Разобравшись кардинально в ситуации, я выяснил, что девочка ни с кем не гуляет, он сам себе на почве ревности это выдумал.

Вернувшись с хорошими новостями, я зашёл в их комнату и начал беседу, с пояснением всего того, что мне удалось выяснить. Я успокоил парней и сам внимательно начал наблюдать за парнем, у которого постоянно наблюдались неистовые вспышки агрессии.

Первое, что мне удалось увидеть в личности этого юноши, так это то, что парень неплохой и понимает человеческий язык. А также мне стало очевидно, что после каждой вспышки агрессии он теряет полностью все силы и фактически становится неспособным даже передвигаться. Это было похоже чем-то на результат припадка эпилепсии, что человек после припадка очень вялый, без сил от слова совсем.

Мы поговорили с парнем и соответственно я не мог позволить себе, пока у меня был такой уникальный момент, опросить юношу, в том числе и о его агрессивных припадках, и с какого жизненного этапа они у него начались!? В процессе беседы он мне рассказал, что в более юном возрасте у него не было никаких проблем с психическим здоровьем, он был обычным парнем, как и все. Но так сложилось в его жизни, что, как-то вернувшись домой он застал своего отца мёртвым, смерть наступила из-за передозировки какими-то препаратами. И после этого шока, по словам юноши, у него начались проблемы с психическим здоровьем, а если конкретнее сказать, стала остра проблема с самовыражением и контролем агрессии.

Фактически это можно представить по типу: что когда идёт напряжение в его психической работе, то психический механизм торможения у него отсутствует напрочь. Но на тот момент я рассматривал данную проблематику с точки зрения слоённого пирога. Как это понять!?

На схеме №1 изображён условный рост психического тела человека. Тут я хочу обратить особое внимание читателя на тот факт, что эта схема построена для наглядно-образной демонстрации развития нашей психики, а также дать возможность осознать, что любая психическая травма человека патологически сказывается на энергетическом теле психики человека. А также в данной схеме представлены слои разных цветов, это сделано для того, чтобы читатель понимал, что каждый из последующих слоёв имеет свою специфическую энергетику, которая не имеет однородного состава и постоянно находится в движении, по типу циркулирование крови человека, а также её обогащение питательными веществами.

Схема №1: «Энергетическое тело психики»

Согласно этой схеме мы чётко видим, что, к примеру если человек получает какую-либо психическую травму, как показано на схеме, в возрасте десяти лет, то эта травма оставляет свой энергетический след на том возрастном энергетическом слое и, по сути, там записана эта травма, как на своего рода пластинку. В процессе дальнейшего развития индивида на этот травмированный слой наслаиваются другие энергетические слоя, которые коррелируют (взаимодействуют) между собой.

И получается так, что та травма, которая оставила свой энергетический шрам на энергетическом теле психики человека, в процессе корреляции (взаимодействия) с другими энергетическими слоями, наносит ущерб всей целостной структуре психики человека и по существу можно сказать, что с точки зрения современных технологий, такой изъян пока не известно как исцелять, но это только на первый взгляд. Это можно представить на примере, если ребёнок лет так в десять сломал себе бедро, то соответственно становится понятно, что в будущем у него будут определённые ограничения в спорте, передвижениях и т. д. Также дело обстоит и с энергетическим телом психики.