Читать книгу Энциклопедия Синтеза. Том 1. Первый Синтез - Кут Хуми - Страница 111

Понятие «Аватар» соответствует индийской философии. И само слово Аватар – это тот, кто представляет и проявляет того или иного Владыку на Планете, на том или ином Плане, в том или ином Мире нашей планетарной реальности. Это не сам Владыка, а это его проявления в Планах Планеты. Вот мы говорим, «Калки Аватар» – это принцип Бога, принцип разрушения старой эпохи. И когда появляется Калки Аватар, старая эпоха разрушается, а новая начинается.

И вот Калки как разрушителя, а Аватар в том, что он проявляет этот божественный принцип. Увидели? То есть Аватар – это те люди, Владыки или ученики, которые проявляют Владыку вышестоящего уровня в нашей системе Планеты. Владыка, который смог проявить на нашей Планете Владыку Дома Отца Метагалактики, стал Владыка Кут Хуми. Эту должность стяжал и Владыка Мория, и Владыка Майтрейя. Из трёх был выбран Владыка Кут Хуми. Почему даже вот эта информация для учеников большая радость. Не важно – почему. Есть определённые метагалактические задачи. Чтобы мы осознали, кто такой Владыка Дома Отца, которого мы знаем, как Аватар Синтеза, вернее, произносим на физике, имя у него другое.

Мы можем представить, что в Метагалактике всё поделено на сектора. За наш сектор развития всей солнечной системы и за этот галактический сектор в Метагалактике отвечает Аватар Синтеза. Причем, Метагалактика – синтез более сотен галактик в одну. В этих сотнях галактик есть сотни солнечных систем. Вот даже в Млечном пути сколько звезд? Это одна галактика даже по астрофизике. Увидели?

Вот такой скромный Владыка появился в данном секторе нашей солнечной галактике для изменений, которые должны здесь произойти. Эти изменения являются, собственно изменениями перехода, о которых все сообщают, но которые мало фиксируют или видят. И они очень активно идут, начиная с 11 августа 1999 года. Вы можете не доверять этой информации, вы можете сказать, что это неправильно, у вас другие сроки. Пожалуйста, вы можете опираться на свою информацию. То, что мы сейчас говорим, проверено не только жизненным опытом, а подтверждено и нашей практической работой на физике и конкретным прямым общением с Владыкой Кут Хуми в таком же визуальном контакте, как с вами. Когда мы в огненных телах выходим в Иерархическое общение и общаемся там, начиная с шестого Метагалактического Плана.

Первая, одна из главных задач школы – это подготовить учеников к этому огненному контакту с Учителями. Эту задачу нам поставили на последней Шапсуге. Это очень сложная задача. Кто был на последнем семинаре в Шапсуге, тот понимает, как это «легко». Мы пытались подготовить всех 200 человек, которые там были. У кого-то удалось, у кого-то не удалось, но подготовка будет. Почему? Потому что по закону Иерархии, известному вам от Блаватской, от Елены Ивановны Рерих, от Алисы Бейли, – это все ученицы Иерархии.

Мы различаем такую вещь. Чело-век – ученик времен. Поэтому, когда мы в физических телах, мы все ученики пришли как чело-веки за новым опытом стяжания. У нас может быть развитый дух до этого. Сильно или слабо, это не важно, здесь мы ученики. Мы пришли сюда учиться. Мы можем контактировать с разными Владыками, это жёсткая установка Иерархии. Но мы должны развиваться, как ученики. Этому нас учат Учителя. Ошибиться, споткнуться в своей гордыне легко. А вот выбраться из этого будет очень сложно.

Поэтому мы определили для себя, что любой человек, действующий на физическом Плане, оставивший след в истории, это ученик. И Елена Ивановна это сообщала, и Блаватская, это не противоречит. Поэтому противоречие между учениками вполне могут быть в любой школе или между школами. Но это противоречие между учениками, а не в Иерархии. И как нас учила и Антарова, и все остальные владыки: живите сердцем, увидьте тот свет, который идёт из сердца каждого ученика. Из Елены Ивановны, из Алисы Бейли, из Блаватской, из той же Антаровой. И каждый несёт свой кусочек света в общей иерархической работе.

Поэтому, когда нам в школе говорят: «Вот они конфликтовали, один не принимал другого», мы говорим: «Да, в каждом из учений с нынешнего этапа нашего роста интеллектуального, духовного, мы как бы видим, что какая-то информация правильная, а какая-то уже отсекается». И тут вопрос не конфликтов. В Иерархии все ученицы – ученицы, все ученики – это ученики. Давайте смотреть иерархически. И мы уходим от этих конфликтов и ищем в любых учениях те кусочки знаний, которые помогают осознать наши задачи или развить Человека.

Вот то, что отличает нашу школу категорически от всех. И первое, чему нас обучали – это закон Синтеза, когда мы стремимся синтезировать всё. Но синтезировать не вообще, сделав компиляцию, нагромоздив кучи деталей. А синтезировать конкретно по отношению к Человеку. То есть когда говорят любую информацию или мы читаем книжки, мы стремимся выяснить, в чём можно развить Человека. Вообще можно считать всё что угодно. Но что конкретно помогает нам измениться? «Изменись и тысячи изменятся». Если ты не изменился, тысячи не изменятся, и ничем не помогаешь ни себе, ни Иерархии, ни другим ученикам. И вот мы ищем эти блоки, кусочки информации, связочки, чтобы сложить и получить новые задачи, осознать и пойти дальше, и расширить возможности школы.

Вдумайтесь. Школа участвовала своей ученической деятельностью в изменениях семи Планов перехода Отца Планеты. Отец Планеты на данный момент изменил 9 раз план перехода. Это последняя информация после Шапсуги. Школа в групповом ученическом эффекте в отдельных практиках и не только на Шапсуге. Ну допустим одна из них была 7 января этого года на рождество Христа, когда Отец Планеты получил должность Владыки Иерархии Метагалактики. Даже вот такое есть. Почему? Как? Мы потом изучим. Сейчас это даже оценить сложно и новеньким, и стареньким.

Благодаря этому появился новый План. Отец взошёл новый и на Планете План поменялся. Мы делали праздник рождества Христова, а получилось, что магнитами и мираклями мы фактически участвовали в работе по преображению Отца Планеты, как ученики, держа на себе какую-то часть и маленький кусочек этой работы, насколько мы могли. Но даже участие, активная ученическая позиция в Иерархии, чтобы работать там…

Сам переход идёт и этапы перехода, Планы поменялись уже 9 раз. И это тоже мы осознаём и проживаем в школе. Как бы это шокирующе ни звучало и недоуменно ни выражалось, но то, что есть, то есть. Мы в этом работаем, мы в этом живём, владеем не только этой информацией и соответствующим опытом. Этот опыт можно прочитать в наших сердцах. В данный момент моё сердце, как руководителя этого семинара, открыто. И у кого есть вопросы по закону Иерархии «Живите сердцем» вы можете прочесть весь этот опыт в этом сердце. Никаких запретов нет, читайте. Никакими словами, никакими лозунгами, никакими личными активациями ни доказать, ни подтвердить это нельзя. Только совместным опытом проживания, как закон востока: от ученика к ученику, от учителя к ученику.

В данном случае, пока я даю эту новую информацию, как бы на социальном плане – я учитель. Хотя в Иерархии я более старший ученик, вы – ученики. Хотя в другом вопросе вы становитесь старшими учениками. Ну, допустим, есть у нас руководитель минеральной школы, есть руководитель матриц совершенного человека, которые наработали новый опыт. Они старшие ученики по отношению ко мне. Потому что я это не знаю. И, если там скажут, а как там в минеральной школе, что-то я там сказать могу, но конкретно – к Тане с Костей. Это не моё, они это ведут. Хотя чуть-чуть я в этом разбираюсь. И так каждый из нас.

Вот на этой гармонии и синтезе строится школа. Это надо очень чётко осознать. Это очень важно осознать. Поэтому опыт в сердце открыт, вы можете прочитать по сердцу. Вы можете запросить, если у вас есть связь с Учителем или выйти на прямой контакт и пообщаться с ним. А дальше всё как вы решите: закон свободной воли. Поэтому данный пласт информации для людей «новеньких» мы можем подтвердить только нашим сердцем, как и положено по закону Иерархии. Всё остальное вы постепенно изучите.

Вот, участвуя в этой работе, вот дорабатывая эти 14 ступеней интегрального круга ученичества, а сейчас наша школа на Шапсуге подтвердила и сдала экзамен и начала входить в Глобальный круг ученичества, где напрямую нас начнут обучать ещё Владыки Метагалактики. Сколько лет это займёт, я не знаю. Но, допустим, Интегральный круг ученичества мы нарабатывали 7 лет (эти 14 ступеней). А подготовка к ним шла, кстати, начиналось это в Краснодаре, тоже где-то с 1989 года, когда мы вошли в эту работу. Я тогда закончил Институт Культуры в Краснодаре, здесь оставался работать, параллельно здесь же в Краснодаре руководил клубом «Светоч». Вот Центр Духовной Культуры – это остатки той работы.

Я уехал в Ставрополь отсюда, перестроился на иную деятельность, как директор лицея и создал экспериментальную площадку Российской Федерации. Мне поручался проект нового образования. И Иерархически, и физически мы это доказали, то есть эта работа частично продолжается там в описательной части. То есть мы выпустим этот проект книги в будущем как новую систему образования.

Все начиналось здесь и, фактически, то, что мы сегодня начинаем этот семинар здесь, для меня это факт завершения 13-летнего цикла, если не 14-летнего, когда большой пласт жизни завершён. У нас тоже были противоречия с оставшимися руководителями Центра Духовной Культуры, как когда-то мы его начинали. Ну для меня, как для человека, это тоже знакомый момент, в том плане, что в этом же помещении мы проводим семинар 3-го файва, то есть всё равно мы в какой-то мере сливаемся с руководителями даже этого центра.

Теперь, что такое файв и где вы присутствуете.

В нашей школе за последний год сложился новый вид работы, очень сложный. Складывался он три года. Аватар Синтеза или Владыка Дома Отца Метагалактики вместе с восхождением Отца Планеты взошел в новую должность – Бога Сына Метагалактики. Примерно, чтобы оценить, если взять Дом Отца Метагалактики, как 10-й уровень Метагалактики, то Бог Сын Метагалактики – это 14-й уровень. Увидели, да?

Благодаря исполнению плана перехода в Солнечной системе и на нашей Планете произошли изменения, где в принципе был построен эксперимент по будущему изменению Метагалактики. И вы будете изучать информацию вот этого Плана и вот этого уровня. План перестройки нас, в будущем это будет развернут план перестройки Метагалактики. Хотите, верьте, хотите, нет, это дополнительная информация, которая может никак не сказаться на вашей жизни. Это чисто для работы интеллекта.

Да, ну и чисто научный факт. Проходил по центральному телевидению фильм, в принципе он есть в группе у Володи, когда ученые зарегистрировали, это за последние 3-4 года, не на данный момент, т.к. фильм вышел года 2 назад, это примерно с 1996 года. Мы смеялись очень сильно. Вокруг солнечной системы наросло состояние космической плазмы. До этого, знаете, солнечная система летит в космосе и фон образуется. Так называемая плазма. Но ученые говорят, что это космический мусор. Ну это их бред, пока они это не осознают. Мы это определяем это как плазменный огонь 11-13 уровня или тонкий план Метагалактики. В принципе там, где личностное тело Владыки Метагалактики.

Так вот за последние 3 года этот фон вокруг Солнечной системы вырос с 2 парсеков до 40. Вдумайтесь, в 20 в кубе. Это громадное количество. И астрофизики бьют тревогу, что эта энергия начала проникать в Солнечную систему и проводить изменения по всем Планетам Солнечной системы. Достаточно сказать, что на Луне появились зачатки атмосферы. А это мертвая Планета была. Достаточно сказать, что изменились течения на Сатурне. Достаточно сказать, что Уран получил магнитное поле, что у Юпитера, Земли и Солнца катастрофически растут объемы магнитного поля и так далее. То есть вся Солнечная Система перестраивается и наша Планета – часть этого процесса. Но мы как люди можем осознавать, что происходит на нашей Планете, но научно можно изучить всю солнечную систему. И концентрация усилий этих изменений ляжет на нашу планету.

Почему? Во-первых, новый Отец Планеты взошёл не просто как Владыка нашей планеты, а он стал ещё как Владыка 3-го отдела Солнечной системы. Это Владыка разума всей Солнечной системы. То есть это тот, кто ведёт План и развитие всех живых существ Солнечной системы. Только не смотрите на это с позиции физического плана. А осознайте, что планов и миров много, параллельных систем и миров тоже много, и на нашей Планете, и в Солнечной системе, и жизней там достаточно. То есть вот давайте отойдём от узкого взгляда, когда мы смотрим с позиции физического тела, как в науке, с позиции наблюдателя. С какой точки зрения ты смотришь вот сюда или сюда. Совсем разный взгляд, совсем разные перспективы. По-разному будем относиться к миру. Вот это позиция наблюдателя, как мы наблюдаем мир.

Нам привычно наблюдать с физического плана. Задача школы – это ещё и расширить ваше сознание, ваше восприятие, ваши все тела, чтобы вы учились воспринимать не только физически, но и двумя, тремя, четырьмя, сколько сможете, Планами. Это было до Шапсуги. А после Шапсуги вот провели одно погружение в Симферополе и нам открыли путь Миров.

Что такое путь Миров? В Мирах живут Учителя. Если человек развивается линией Планов, то Учителя развиваются линией Миров. Это вам уже никто не скажет, кроме нашей школы. Это новая информация.

Допустим, наш план физический и эфирный план образуют вместе физический Мир. Вот для Учителей физический мир – это физическое тело. Допустим, у нас есть тонкий мир, состоящий из астрального, ментального, причинного планов. С позиции Учителей это эфирное тело мировое. А самый большой парадокс, который очень эффектно влияет на учеников, которые знают информацию. У нас огненный мир, раньше он состоял из 4 планов, теперь из 5 планов. Мы называем это огненным миром. А с позиции Учителей это астральное тело мировое. Поэтому, когда мы на огненном мире контачим с Учителем, мы контачим с его низшей душой. А когда мы на тонком мире, мы контачим своим эфирным телом.

Вот такой пласт информации открылся школе после Шапсуги. Я это сообщаю ученикам, которые чуть-чуть готовы в нашей школе, что это новые разработки нашей школы, куда мы начинаем внедряться и развиваться, чтобы показать, куда пошла школа после этого. Мы начинаем осознавать миры. Мы начинаем осознавать жизнь и деятельность по уровню нашей подготовки. Работы там непочатый край. Если учесть, что мы ещё планы еле-еле освоили, то миры осваивать – это ещё тяжелее.

Хотя даже в науке мы параллельно нашли один парадокс. В психологии это работа с альфа ритмами. То есть мы изучали одну вещь с одним из учеников школы из другого города. Он рассказывал, что погружал доктора наук психологии по альфа ритмам. И вот мы выяснили, что сама психология, как наука в этих альфа ритмах подошла к осознанию физического тела человека, только мирового тела физического мира. И воспитывает в обычных людях физическое мировое тело. Этот синтез физического и эфирного плана вместе как физический мир.

Вот на этом этапе опытные ученики школы могут проверить уровень своей подготовки к этому семинару. Я сейчас объясню, почему. То есть, как вы владеете информацией школы. А новенькие, которые пришли первый раз, могут оценить деятельность в какой-то степени, которая ведётся учениками школы по осознанию миров, воспитанию себя, образованию себя. И соответствующему образованию и воспитанию тех учеников, которые занимаются в школе, совместно с нами. Подчеркиваю, коллективно. Хотя, понятно, что есть, как бы – координаторами мы их называем, чтобы уйти от личностных вопросов, той или иной школьной работы. Увидели?