Читать книгу Tecnologías educativas para la inclusión - Matilde Bolaño García - Страница 5

Contenido

Introducción

Capítulo I

Ciencia, tecnología, educación y desarrollo

Ciencia, tecnología, sociedad, educación y desarrollo

¿La sociedad está preparada para ir a la par de los avances de la tecnología y la ciencia?

El currículo como medio para fortalecer los procesos formativos

Capítulo II

Tendencias educativas en la sociedad del conocimiento

Herramientas multimedia interactivas (HMI) para la enseñanza

Elementos de un multimedia

Tipos de herramientas multimedia interactivas

HMI educativas:

HMI de simulación:

HMI de consulta:

HMI de autor:

Funciones de las HMI

Acceso y uso de las TIC

Aprendizaje colaborativo

El aula invertida

La lúdica como estrategia de aprendizaje

Las comunidades aprendizaje virtuales (CVA)

Diferentes medios tecnológicos de enseñanza/aprendizaje

Los MOOC como herramienta de aprendizaje

Los e-books como herramienta de aprendizaje

La robótica en la educación

Los códigos QR

El uso de la realidad aumentada

La implementación de las LMS (abiertas y cerradas)

Los e-blocks como herramienta de aprendizaje y motivación

Las aplicaciones (apps)

Podcast educativo

Infografía

Murales digitales

Capítulo III

Educación inclusiva y tecnología

Educación para la diversidad

Educación inclusiva

Habilidades personales: una constate en el proceso de aprendizaje

Derechos humanos

Interculturalidad

Discapacidad

Etnias (indígenas, afros…)

Integralidad

Competencias TIC

¿Tecnologías sociales o tecnología inclusiva?

Transformación social

Cohesión social

Políticas, cultura y prácticas inclusivas

Culturas inclusivas apoyadas por la tecnología

Prácticas inclusivas

Las neurociencias en la educación: implicaciones del cerebro frente a las inteligencias múltiples del ser humano

Algunas experiencias de éxito frente a su implementación

Capítulo IV

Estrategias de inclusión educativa apoyadas en el uso de las tecnologías

Descripción de la problemática abordada

Acciones inclusivas para atender la diversidad apoyadas por las tecnologías

Estrategias de enseñanza

Estrategias para el aprendizaje significativo

Algunas estrategias específicas para trabajar cooperativamente y favorecer la inclusión

Función mediadora del docente

Capítulo V

Inclusión de estudiantes con diversidad: un modelo implementando las TIC

Resumen

Introducción

Marco teórico y metodología

Resultados de la investigación

Discusión de resultados

Propósito del modelo

Secuencia operativa

Recomendaciones

Recomendaciones tecnológicas para la inclusión social

Algunas consideraciones para tener en cuenta en la atención a la diversidad

Observación e identificación de los indicadores de los estudiantes con discapacidad en educación preescolar, primaria y secundaria

Adaptaciones curriculares

Adaptaciones de acceso al currículum

Adaptaciones propiamente curriculares

Formulario en línea para docentes y estudiantes

Epílogo

Referencias bibliográficas