Читать книгу Folkeskolens udfordringer - Niels Egelund - Страница 5

Det fremgår tydeligt af den eksisterende internationale forskning, at førskoletilbuddene er vigtige islæt i børns liv, og at kvaliteten af tilbuddene er af afgørende betydning. Det fremgår også af den danske forskning, at kvaliteten af og til er mangelfuld. Specielt den internationale forskning viser, at tidlig indsats giver den bedste kompensation for udsatte familiemiljøer.¹³ Danmark har en relativt enestående mulighed for at belyse betydningen af dels en tidlig indsats og dels dens kvalitet, idet de fleste danskere gennem to generationer har tilbragt en stor del af deres første fem leveår i førskoletilbud. Center for Strategisk Uddannelsesforskning går ud fra den hypotese, at hvis man anvender variationen i kvalitet og kvantitet af førskoletilbud over tid og sted (normeringer har udvist en vis variation over årene, og selvforvaltningspædagogikken er først slået igennem fra 1990’erne), vil vi være i stand til at identificere årsagskæder fra kvalitet i førskoletilbud til forældreomsorg og opdragelse, og til helbredsforhold og senere uddannelsesresultater. I et delprojekt vil vi også analysere den eksperimentelle intervention i kvaliteten i førskoletilbud, idet vi udnytter data fra Bente Jensens projekt nævnt i det foregående.

Udgangspunktet er med andre ord, at vi har en række oplysninger om et stort antal børns institutionsliv, og vi følger derefter op på, hvad der senere er sket med børnene, idet vi bruger offentlige registre tilbage til 1960’erne med oplysninger om familiesammensætning, indkomst, uddannelse, kontakt med sundhedssystemet, karakterer fra folkeskolens afgangsprøve, ungdomsuddannelse, sessionsoplysninger. Vi vil også bruge input fra danske surveyundersøgelser¹⁴ samt Bente Jensens data. Undersøgelsen af førskoleområdet rummer syv delprojekter, og metoden, der er fælles for alle delprojekter, kombinerer ændringer i institutionspolitik og institutionsdrift med børnenes senere livsforløb. Der er dermed tale om analyser af både naturligt forekommende og eksperimentelt skabte forandringer og deres effekter.

Der foreligger i 2011 to videnskabelige artikler fra Det Strategiske Forskningscenter. I det ene projekt,¹⁵ der vedrører børnehaver, arbejdes der med fire kvalitetsindikatorer: normering, andelen af mænd i personalegruppen, andelen af uddannet personale og stabiliteten i personalegruppens sammensætning. Undersøgelsen omfatter børn født i 1992 og testet som 16-årige i 2008.