Читать книгу Вредина очкастая – это я! - Оксана Стази - Страница 23

В детстве я часто сравнивала себя с другими детьми. Особенно меня удивляло, если у кого-то что-то получалось, а у меня нет.

– Да что же это такое? Разве я хуже других? – с этими вопросами я спешила к маме, и она помогала мне.

– Мамочка, а почему у меня не получается так быстро бегать, как у Наташки? – к примеру, спрашивала я.

– Потому что ты не Наташка, ты совсем другой человек и зовут тебя Алиса, – отвечала мама.

– А почему я не умею делать, как ты? – снова приставала я.

– Потому что ты ещё не взрослая. У меня больше знаний и опыта, – объясняла мама.

Но даже потом, когда я стала школьницей, я продолжала сравнивать себя с окружающими людьми.

– Мамочка, ты знаешь, я думаю, что у меня никогда не получится так быстро решать задачи по математике, как это делает мой одноклассник Андрей. Наверное, у меня нет таких способностей, как у него. Я хуже соображаю…

– Нет, не хуже! Ты способная девочка, – отвечала мама. – Ты отличаешься от других детей тем, что ты – это ты. И на планете Земля больше нет такой девочки. Разве ты встречала хоть раз точно такую девочку, как ты сама?

– Нет, не встречала, – подтверждала я.

– Твой одноклассник Андрей, сын моей знакомой, правильно и быстро решает задачи, потому что у него есть математические способности. Но зато в другой области, например, в литературе, он не такой способный и стихи запоминает не так хорошо и быстро, как другие дети. Из-за этого он не становится плохим человеком. Просто он – это он. Алиса, помнишь, как в прошлом году к Восьмому марта ты сочинила для меня стишок? Далеко не все дети могут сочинять стихи, а только те, у кого есть литературные способности.

– У меня есть литературные способности? – обрадовалась я.

– Есть! Ещё одно из твоих достоинств – то, что ты умеешь внимательно слушать других людей. Мне легко с тобой, потому что ты понимаешь меня, как никто другой. Ещё мне нравится твой весёлый нрав. Ты так заразительно смеёшься, я ни у кого не слышала такого задорного смеха! – призналась мама.

Её слова привели меня в изумление. Так вот, оказывается, какая я! У меня есть литературные способности, я внимательно слушаю, и у меня задорный смех.

– Видишь, я не стала зацикливаться на том, что у тебя не получается, вместо этого я перечислила то, что ты умеешь делать хорошо, и то, что отличает тебя от других людей. Даже твоё имя – Алиса – может рассказать о тебе много интересного. Давай сыграем в такую игру: на каждую букву твоего имени напишем хорошее качество твоего характера, – предложила мама.

Она взяла лист бумаги и сверху крупными буквами написала: «Алиса». Внизу поставила букву А и тире.

– Смотри, первая буква в твоём имени – А. Значит, скажем, например, что ты активная девочка. И это правда. Ты активная, без дела никогда не сидишь, всегда чем-нибудь занята, – и она написала напротив буквы А: «активная».

– Вторая буква – Л. Назови, пожалуйста, своё качество, которое начинается с буквы Л.

– Ласковая! – радостно воскликнула я.

Это тоже правда. Я любила приласкаться к мамочке. Я всегда жалею её, если, например, она себя плохо чувствует или расстроилась, и ещё я всегда целую её перед сном, когда желаю ей спокойной ночи, и по утрам, когда просыпаюсь.

– Хорошо, согласна, – сказала мама. – А ещё ты – любимая моя. Конечно, это не черта характера, вместо этого я напишу: любящая. Потому что ты, Алиса, любящая дочь, так и есть. Следующая буква – И.

– Игривая, – выкрикнула я.

– Искренняя, – добавила мама и улыбнулась.

– Буква С, – объявила я и предложила свою версию: – Смелая.

Это я вспомнила о том, что научилась засыпать без света и больше не цепляюсь за мамину одежду на улице в страхе потеряться.

– И самостоятельная, – добавила мама.

– АЛИС-А… снова буква А, – сказала я, подумала немного и спросила: – А можно я назову себя акробатом? Ты же знаешь, как я мостик хорошо делаю.

– Можно, – согласилась мама. – Ты не только мостик хорошо делаешь, но и кувыркаешься. Ещё ты аккуратная – это слово тоже с буквы А начинается, – и мама записала оба слова.

– Мамочка, а давай теперь все качества мои перечислим, – предложила я и затараторила наизусть: – Значит, я – АЛИСА: А – активная, Л – ласковая и любящая, И – игривая и искренняя, С – смелая и самостоятельная. И снова А – с акробатическими способностями и аккуратная. Вот я какая! – Мне было весело и радостно.

– И это ещё не всё, – продолжала мама. – Из всех твоих качеств мы перечислили только те, которые начинаются с букв твоего имени, а ведь у тебя есть много других хороших черт. Например, ты у меня ответственная девочка, я всегда могу на тебя положиться. А ещё трудолюбивая.

От маминых слов тепло разливалось внутри, я чувствовала себя абсолютно счастливой.

– Мама, а ты любишь меня за то, что я такая, как мы с тобой перечислили? Или за что-то другое? – спросила я.

– Я люблю тебя не за что-то, а просто так, – ответила мама. – Люблю, потому что ты – это ты, и потому, что, когда ты рядом, я счастлива, а когда тебя нет поблизости, я очень скучаю по тебе.

– А если я что-то разобью нечаянно или что-то сделаю не так, ты меня всё равно будешь любить? – я знала ответ на этот вопрос, да и мама сама говорила мне это миллион раз, но всё же я не удержалась и спросила. Мне очень хотелось ещё раз услышать мамин ответ.

– Я буду любить тебя всегда, а как же иначе? Ты же моя доченька!

– Спасибо, мамочка! И я очень-очень тебя люблю и всегда буду любить, – в подтверждение своих слов я покрепче её обняла.

Я держала в руках лист бумаги, на котором красовалось моё имя, расписанное мамой по буквам, и я была на седьмом небе от счастья. Мне хотелось, чтобы весь мир узнал, какая я хорошая! Помню, как повесила этот лист на стену в своей комнате, возле кровати, и перечитывала то, что там было написано. Мне хотелось быть именно такой – и я с удовольствием поддерживала в себе перечисленные качества.

Игру «Что в имени тебе моём?» я взяла с собой во взрослую жизнь и применяю её в работе с детьми и даже со взрослыми. Ведь если человек верит в себя, его возможности безграничны!