Читать книгу Королева улья, или Как выжить в Мире девочек - Розалинд Вайсман - Страница 5

Привет, меня зовут Лорен, мне 13 лет, и я учусь в седьмом классе. Я прочитала вашу книгу «Королева улья, или Как выжить в мире девочек», и я должна признать, что большая часть написанного – правда. Я проанализировала состав моей компании (популярные). Я поняла, что я Банкир/Временный друг. И хотя мне кажется, что мальчики и девочки, с которыми я общаюсь, – мои друзья, моя самооценка все равно становится ниже, когда я нахожусь рядом с ними. А внутри нашей компании есть еще более тесная группа самых избранных девочек, и я очень горжусь, что являюсь ее частью. Именно в этой группе я и хочу состоять. НО я отношусь и к другим компаниям. Моя лучшая подруга состоит в менее популярной компании, с которой я тоже дружна. С эти людьми я чувствую себя наиболее комфортно. Они понимают, что я из другой компании, но при этом рассказывают мне свои сплетни, а я в свою очередь передаю их своей компании. Но после прочтения «Королевы улья» я поняла, в какой компании хочу находиться и что быть Банкиром не очень хорошо. Потому что мне не нравится, что мои друзья боятся меня. Спасибо вам за это.

С наилучшими пожеланиями, Лорен

Вы в ужасе от социальных манипуляций Лорен? Озадачены сочетанием в ней сознательности и явного нарушения моральных устоев? Или радуетесь, что вы больше не в седьмом классе, но при этом удивляетесь, почему схожая манера поведения сохранилась и у ваших взрослых соседей или сослуживцев?

Добро пожаловать в мой мир. Если вы хотите понять девочек, то в первую очередь должны изучить, какое значение имеет для вашей дочери дружба, ее компания и популярность в общем. Почему? Потому что каждый день она учится тому, кем должна быть, чтобы ее приняли в компанию. А также тому, какие последствия ее ожидают, если она будет стоять на своем. Хорошо это или плохо, но подобные уроки серьезно повлияют на ее внешкольные увлечения и интересы и отразятся на основополагающих ценностях и умении постоять за себя в нужную минуту.

Эта глава поможет вам проанализировать природу компаний и понять ее. Вы сможете лучше представить, через что проходит ваша дочь, определить ее положение в группе, помочь наладить здоровые отношения с друзьями и, если потребуется, научить ее нести ответственность за свое жестокое поведение. Общепринятое понятие «компашки» – это группа близких подружек, но я считаю, что все выглядит немного иначе. Для меня это своего рода взвод солдат, объединившихся, чтобы преодолеть подростковый период. Они скооперировались против внешнего мира, хотя при этом у них могут быть конфликты и между собой. Их сплоченность держится на неоспоримой преданности лидерам и образе мышления «мы-против-всего-мира».

Некоторые члены могут вообще не любить других членов компании. Они могут тусоваться вместе только потому, что все вместе они составляют полноценное сообщество. Но есть и те, которые по-настоящему уважают и доверяют друг другу.

Амелия, 15 лет

Внутри компании узы дружбы становятся крепче. И это порой способно разрушить или ослабить связь девочки с семьей. Для вас это, разумеется, окажется болезненно, но это может быть еще и опасно для вашей дочери, потому что компания учит ее при возникновении проблем обращаться за помощью к членам группы и полностью зависеть от них, вместо того чтобы обратиться к взрослым. Но самое худшее, чему может научить девочек их компания, – это сохранять отношения любой ценой. А ведь очень важно понять, что единственный критерий, по которому нужно решать, оставаться с людьми или нет, это то, насколько хорошо с тобой обращаются.

Девочкам действительно намного важнее иметь престижные отношения, чем те, в которых ты чувствуешь себя комфортно.

Амелия, 15 лет

Многие родители думают, что есть какой-то определенный возраст, когда компашки ведут себя хуже всего. Но, к сожалению, все гораздо сложнее. Вы не можете посмотреть на свою дочь, которая поступила в восьмой класс, и вздохнуть с облегчением, полагая, что все проблемы позади. По моему опыту проблемы могут возникнуть даже в детском саду. Поэтому вместо того, чтобы гадать о правильном возрасте, гораздо важнее постоянно внимательно следить за теми детьми и подростками, которые водят компанию с вашей дочерью.

Конечно, есть определенные моменты, когда риск возрастает. Например, когда ваша дочь перешла в новую школу, когда в ее класс пришло много новеньких или когда она учится в самом младшем классе средней или старшей школы – в это время и возникает большая часть проблем, потому что происходят изменения в социальной иерархии, когда каждый пытается превзойти остальных.

Прежде чем продолжить, я бы хотела уточнить: я не считаю, что группы или компании плохи сами по себе. Девочки, как правило, заводят себе несколько близких подружек, и зачастую это настоящая, крепкая дружба. Они могут быть собой, делиться секретами, гулять вместе, делать глупости и быть уверенными в том, что их поддержат при любых обстоятельствах. Однако общение девочек в группах также может посеять семена жестокой конкуренции за популярность и социальный статус.

Почему так происходит? Потому что девочки, как и все мы, внутри группы подвержены стадному инстинкту. Не менее популярна борьба за власть между членами одной и той же группы. Именно поэтому моя книга не является инструкцией для девочек, как быть милой и дружить со всеми. Мне все равно, милая девочка или нет. Я хочу научить ее вести себя нравственно и сохранять свои моральные устои внутри группы. И не важно, кто ты – третьеклассник, шестиклассник, директор школы или президент страны. Некто заявляет: вы, мол, ведете себя неэтично. Как реагирует большинство? Как и сколько придется заплатить за такие слова? А какова цена молчания? Разве человека не назовут нелояльным, не отвернутся от него? Я считаю, что девочки учатся нравственности, выстраивая отношения внутри группы и понимая, что можно высказывать свое мнение, научиться озвучивать свои суждения, мыслить критически и верить: наши действия могут что-то изменить. Вот отличный пример девочки, которая понимает, что я имею в виду:

До четвертого класса я училась в государственной школе и была полностью уверена в себе. Когда мальчики не разрешали девочкам играть в мячик на перемене, я в буквальном смысле писала петиции, чтобы изменить положение вещей. В конце концов, мальчики позволили нам играть, лишь бы только я замолчала. В эту школу я перешла в пятом классе и сразу не вписалась в коллектив. Никто не хотел сидеть со мной в столовой во время обеда, пока в середине учебного года не обнаружилось, что я хорошо пою. Это привлекло ко мне друзей. И дальше все пошло как обычно: я начала поступаться своими принципами, чтобы подняться по социальной лестнице, примеряла разные личины, пытаясь найти самую подходящую. Я бросала старых друзей ради новых, пока не достигла высот иерархии средней школы. Я уже не была уверенной в себе четвероклассницей или неуклюжей пятиклассницей; я стала намного хуже, я ничего из себя не представляла. Я старалась быть именно такой, какой меня хотели видеть друзья, и поэтому стала никем. Меня называли странной за мое увлечение музыкальным театром, заставляли отказаться от дополнительных занятий, говорили, что я всем нравлюсь только потому, что я довольно симпатичная, издевались над тем, что я феминистка и не пью алкоголь. Я потеряла себя, став лучшей подругой девушки, которая больше всех унижала меня в начальной школе. Она издевалась надо мной и позже, но тут уже я добровольно подставилась. В конце восьмого класса я решила баллотироваться в президенты класса, выставив свою кандидатуру против ее, – вот как я решила взять над ней верх. Наше противостояние было нелепостью, но я отказывалась сдаваться. Не потому что была выше козней, а потому, что знала: тот, кто выстоит, получит больше голосов избирателей. Это ужасно, и я не хочу, чтобы вы решили, что я бессердечна. Я ненавижу то, кем я была. Я выиграла выборы, но поняла, что игра не стоила свеч. Я все бросила и вышла из гонки за популярностью. И уже два года я далека от всего этого.

Аллисон, 16 лет

Популярность

Для некоторых девочек популярность – нечто волшебное. Популярность дает чувство неограниченной власти. Часто девочки думают, что если смогут ее достичь, то все проблемы испаряться сами собой. Некоторые становятся одержимы и проверяют уровень своей популярности даже чаще, чем смотрят прогноз погоды. Другие вообще не интересуются этой темой, считая, что это смешно. Некоторые злятся и отрицают, что им есть до этого дело, хотя на самом деле все совсем не так. А некоторые так устают от этой безумной гонки, что сдаются.

Представьте, что вы невидимка и идете вместе со мной в класс (любой старше третьего), где я собираюсь поговорить с девочками о «компашках» и популярности. Вот что вы увидите: тридцать девочек разбились на группки по четыре-пять человек. Они сидят на стульях или на коленях друг у друга, заплетают косички, переписываются, читают или отдыхают. Порой некоторые из них даже учатся. Я начинаю занятие с того, что прошу девочек закрыть глаза. Затем предлагаю поднять руки тем, кто считает, будто подруги сплетничают о них, строят за спиной козни, заставляют не дружить с кем-то или считают себя лучше других. Все руки мгновенно поднимаются в воздух. Я прошу девочек, не опуская рук, открыть глаза. Все смеются. Тогда я прошу еще раз закрыть глаза и поднять руки тех, кто сам сплетничал, строил козни или высокомерно относился к друзьям. Гораздо медленнее, но в итоге все руки поднимаются. Я предлагаю снова открыть глаза, не опуская рук. Они оглядываются кругом и снова смеются, на сей раз несколько нервно.

Спустя минут пять почти всегда происходит вот что. Девочка, обычно симпатичная и окруженная четырьмя или пятью подругами, поднимает руку и говорит: «Миссис Вайсман, может быть, такое случалось в других школах, где вы работали, но в нашей школе нет элитных компашек. Конечно, не все мы тут лучшие друзья, но у каждой есть своя группа, в которой ей комфортно. Люди не могут дружить со всеми». Пока она говорит все это, на многих лицах я вижу выражение недоверия, а некоторые девочки закатывают глаза, из-за чего мне очень сложно сдержаться и не рассмеяться во весь голос. Но никто не скажет ни единого слова против. Почти всегда про эту девочку можно сказать три вещи: во-первых, она одна из самых гадких и высокомерных учениц в классе; во-вторых, она искренне верит в то, что говорит; в-третьих, ее родители никогда не поверят, что их любимая доченька может быть Дрянной девчонкой, и станут защищать ее до последнего. Всего этого вполне достаточно, чтобы голова пошла кругом. Но как заставить девочек сказать правду? Есть только один способ: анонимно.

Я прошу девочек взять листочек бумаги и сесть туда, где им удобно, главное, не рядом с друзьями, и написать, правду ли сказала эта девочка. Наблюдая, как они ищут, куда бы сесть, сразу понимаю, какое место в социальной иерархии они занимают. Девочкам не терпится поскорее начать писать, но большинство хотят скрыть то, что пишут. Самые младшие прячутся в шкафах, под партами, под столом учителя и даже в тумбочках (если умещаются).

Закончив, они складывают листок. То, как они это делают, открывает многое об их мыслях. Некоторые девочки скатывают бумагу в малюсенький шарик или складывают в крошечный квадратик. Другие дают листок даже не свернутым: им все равно, поясняют они, увидит ли кто-нибудь, что они написали. Я собираю ответы в коробочку и несу ее в центр комнаты.

Все садятся в круг, и в воздухе повисает напряжение. Прежде чем начать, я прошу девочек сосредоточиться на своем поведении и не пытаться угадать, кто что написал. Я прошу их смотреть в пол, так чтобы они не смогли обмениваться взглядами, указывая, кто автор очередной записки. Я читаю вслух большинство ответов (некоторые девочки пишут «только для вас», если не хотят, чтобы их ответ зачитали).

Неудивительно, что те, кто поддерживает мнение выступившей девочки, оказываются в меньшинстве. Вот несколько типичных ответов девочек из шестого класса.

Мнения из самых низов:

Я не крутая. Давайте признаем это. Все «крутые» собираются в компашки.

Эмили, 11 лет

На нашем потоке множество компашек, и я ненавижу это. Популярные люди все время унижают других людей. Я тоже часть компашки, но моя компания сформирована из девочек, которых все сторонятся и не уважают. И мы любим друг друга за то, какие мы есть, а не за волосы, одежду, популярность. Эти девочки – мои настоящие подруги.

Мишель, 12 лет

Из середины:

Я думаю, что девочки, чтобы завоевать друзей, готовы обидеть кого угодно и не остановятся ни перед чем.

Киана, 12 лет

У нас есть компашки и элитные клубы. Около трех или четырех из них по-настоящему милые. Все остальные высокомерные и злые. Иногда мне кажется, что я должна подстраиваться под них и тоже вести себя как они.

Ким, 12 лет

И с самых верхов:

В нашем классе есть компашки, и каждый может стать популярным в своей группе. Некоторые компании перетекают одна в другую. Я думаю, что популярные девочки очень милы. Конечно, иногда появляются сплетни, но предательство – никогда.

Пейдж, 12 лет

Я думаю, у нас есть компашки, но мы обычно не обижаем друг друга. Хотя иногда случаются небольшие срывы.

Кэрри, 12 лет

Можете себе представить, что Кэрри имеет в виду под «небольшими срывами»? Типичное преуменьшение, означающее, что одна девочка унижает другую. Так почему не признаться вслух в сплетнях и высокомерном поведении? Что заставляет девочек молчать? Власть компаний. Те, кто находится на позиции силы, часто не замечают своего собственного поведения или оправдывают его, не желая нести ответственность за свои поступки. Те, кто не относится к «власть имущим», боятся говорить из-за возможных последствий. Девочки могут обсуждать эту тему только с друзьями в приватной обстановке, например в ванных комнатах, в спальнях или в эсэмэсках, по телефону или электронной почте. Те же, кто не боится озвучивать свое мнение, обычно настолько далеки от социальной иерархии, что им нечего терять.

Популярные девочки, как и любая другая привилегированная группа, часто не осознают своих привилегий, потому что принимают их как что-то само собой разумеющееся. Они не знают, каково чувствовать себя аутсайдером. Они почти ничего не знают о девочках за переделами своей компании и абсолютно не хотят признавать, что их поведение унижает других. В отличие от них, аутсайдеры знают про популярных девочек практически все. Но по-настоящему важно в этом упражнении то, что благодаря ему взрослый может осознать простую истину: у каждого человека есть право голоса. Никто не имеет права высказываться за другого или умалять важность его мнения. Как только молчание нарушено, правда сразу всплывает на поверхность. Девочки хотят обнародовать то, что действительно происходит между ними. Им нужно подходящее окружение и обстановка, чтобы сказать правду. И в том возрасте, когда они переписываются, отсылают электронные письма, сидят на MySpace и так далее, очень важно создать пространство, где они могут выразить свое мнение – как личное, так и всей группы. И для этого вполне может подойти классная комната.

ПОДВОДНЫЕ КАМНИ

Некоторые девочки терпеть не могут слово «компашка» и сразу же начнут спорить, если вы назовете так их группу друзей. Они уверены, что таким образом вы обвиняете их в элитарности. Если вы хотите поговорить с девочкой о ее друзьях, скажите «группа», и она отреагирует не так остро.

ХОРОШАЯ ПОПУЛЯРНОСТЬ ПРОТИВ ПЛОХОЙ ПОПУЛЯРНОСТИ

Я не утверждаю, что быть популярной – плохо. Но девочки помогли мне понять: порой из моих слов вытекает именно такой вывод. Когда я только начала преподавать, очаровательная шестиклассница с косичками подняла руку и спросила: «Мисс Вайсман, почему вы думаете, что все популярные люди плохие?» Вопрос застал меня врасплох и одновременно дал пищу для размышлений. Конечно, она была права, и есть популярные девочки, которых действительно все любят. С тех пор я разделяю «популярных девочек» на две группы: хорошие, которых любят искренне, и плохие. Окружающие радуются, когда плохие девочки с ними милы, и страшно боятся, когда те злятся.

Обычно моим ученикам интересно обсуждать хорошую популярность не более тридцати секунд. Гораздо важнее для них, почему определение «популярна в хорошем смысле» никак нельзя отнести ко всем девочкам. Очень быстро возникают вопросы: почему популярные такие злые? Почему их все так бояться? Никто не любит самых популярных девочек, но почему у них столько друзей? Они описывают плохую популярность так:

Она хуже всех ко всем относится.

Она самая могущественная и может раздавить тебя.

Она может сделать тебя своим другом, а потом бросить и разрушить твою жизнь.

Кто для вас олицетворяет плохую популярность? Уверена, что сейчас у вас перед глазами возникло чье-то лицо.

Девочка-королева и ее свита

Стоит признать, что социальная иерархия девочек очень продуманна и сложна. Наши лучшие политики и дипломаты не могут сравниться с ними в понимании социальных интриг и политической арены, на которой идет борьба за власть. Компашки устроены сложно и многослойно, и каждой девочке отведена отдельная роль. Тем не менее роли эти могут меняться. Девочка может уступить свое положение другой девочке, а сама опустится или поднимется по социальной лестнице. Какие-то девочки застревают в одной роли, и у них нет возможности быть кем-то еще. Вот несколько ролей, которые могут играть ваша дочь и ее друзья.

Девочка-королева

Лучшая подруга

Банкир

Посол

Льстец/Свита

Наблюдатель

Жертва

Победитель

Девочка-королева тоже может побывать в роли Победителя. Победитель может попасть в такую сложную ситуацию, что станет Наблюдателем. И ваша дочь не обязательно должна быть в «популярной» группе – эти роли существуют в любой компании друзей. Но чем выше в социальной иерархии находится группа, тем более строгие у нее правила.

Так как социальная иерархия у девочек довольно сложна и в ней много деталей, я подробно расскажу о каждой роли в компании. Тем не менее, когда вы будете обсуждать с дочерью ее компашку, попросите ее обозначить свою роль и дополните мой список, если я что-то упустила. Однако, читая описания, вы и сами, скорее всего, сможете понять, к какому типу относится ваша дочь.

ДЕВОЧКА-КОРОЛЕВА

Представьте себе смесь Королевы Червей из «Алисы в Стране чудес» и Барби. Это и есть Девочка-королева, идеальная девочка-тинейджер. Благодаря сочетанию харизмы, силы, денег, внешности, воли и хитрости эта девочка правит всеми остальными девочками, ослабляя их дружбу с другими и привлекая на свою сторону. Не надо недооценивать ее власть над другими девочками (и мальчиками тоже). Она умеет заставить молчать сверстников одним только взглядом, а потом обернуться и быть невообразимо милой. Вы не можете выбрать нейтралитет – вы либо за нее, либо против нее.

Она сделает все, чтобы управлять всеми. Она унизит тебя перед всем классом, если на тебя вдруг обратили внимание мальчики, даже если эти мальчики ваши друзья.

Келли, 14 лет

Ваша дочь – Девочка-королева, если…

• Ее друзья делают то, что она скажет.

• Она не боится других девочек в классе.

• Она постоянно жалуется, что кто-то ее копирует, не оставляет в покое или слишком чувствительный.

• Когда она встречается с друзьями, она всегда в центре. Если она куда-то пойдет, они следуют за ней.

• Она может переспорить кого угодно: друзей, одноклассников, учителей, родителей.

• Она может сделать так, чтобы другая девочка почувствовала себя «избранной», назначив ее лучшей подругой.

• Она умеет быть любящей напоказ. Например, она видит двух девочек из своей группы, одной из них она благоволит, а другой нет. Увидев их, она обнимет одну и сделает так, чтобы та села с ней рядом, а другой и пары слов не скажет.

• Она не станет (или, по крайней мере, очень неохотно) нести ответственность за то, что задела чьи-то чувства.

• Если она чувствует, что ее обидели, она обязательно захочет отомстить и сделает это.

Она считает себя лучше других. Она все контролирует и заставляет бояться ее, при этом умна и ухожена и может заставить других чувствовать себя хорошо или плохо. Она может наговорить про человека гадости, и все этому поверят.

Анна, 15 лет

Если вы только что поняли, что ваша дочь – Девочка-королева, и у вас свело живот, поздравьте себя. Честность – первый шаг к тому, чтобы быть хорошим родителем. Если вы думаете: «Как моя дочь может быть Девочкой-королевой, если ей всего семь лет?» – примите это и поверьте: вы не одиноки. Я всегда говорю Девочкам-королевам, что они должны использовать власть на благие дела. По словам Рузвельта и Спайдермена, «с большей силой приходит бо́льшая ответственность».

КАКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ДАЕТ ЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ?

Она чувствует власть над своим окружением. Она в центре внимания, люди уважают ее.

КАКИЕ НЕДОСТАТКИ У ЕЕ ПОЛОЖЕНИЯ?

Ее дружба строится на власти, а не на взаимной поддержке и доверии. Она может быть невероятно циничной, отзываясь о своих друзьях, как о мальчиках, так и о девочках. Но она также прекрасно знает, что ей некому довериться, если у нее будут проблемы: ее репутация диктует, что она всегда и все должна держать под контролем.

Я хочу поделиться с вами недавним опытом, который я получила в средней школе. Он непривычен для меня, потому что я редко встречала Девочек-королев, способных признать, что их свергли. Я как раз закончила урок в шестых классах, когда одна учительница попросила меня поговорить с двумя девочками. Я обернулась и в противоположном углу увидела двух красивых девочек с прямыми каштановыми волосами, одетых в рубашки на пуговицах, клетчатые юбки и угги. Они украдкой бросали взгляды в мою сторону.

«Привет, девочки, что случилось?» – спросила я.

Обе с тревогой оглядели комнату. Та, что поменьше, отбросила челку с лица. «Мы были в одной компании с четырьмя другими девочками, но они выгнали нас обеих. Теперь они говорят про нас гадости, и у них есть кодовое слово для моего имени. Оно очень плохое…» Она отвернулась, стараясь не заплакать: «Когда я пытаюсь поговорить с кем-то из них, они уходят, переговариваясь друг с другом, и смеются».

Другая девочка ее перебила: «Мы пытались с ними поговорить. Но они рассмеялись нам в лицо. Я знаю, что мы были Девочками-королевами, но теперь я плачу каждую ночь. И я знаю, что в школе нас не любят, потому что иногда мы были жестоки к людям. Теперь… я понимаю, каково это… Я думаю, что они никогда и не были моими друзьями».

Мы разговаривали около двадцати минут. Одна призналась, что «у нее серьезные проблемы с тем, что она хочет быть в курсе всех дел». Они знали, что потеряли свою власть и что их жертвы не сочувствуют их падению. В итоге я предложила им план, по которому данный момент мог стать поворотным в их жизни. Возможно, благодаря этому они научатся направлять свои яркие качества лидера в нужное русло. Запомнят ли они, каково это – быть изгнанными и преданными, чтобы в следующий раз вступиться за человека, попавшего в подобную ситуацию?

Но мой собственный опыт в подобных ситуациях свидетельствует: большинство только радуется, когда Девочек-королев свергают. Разумеется, мы должны научить Девочек-королев использовать свою власть мудро и справедливо, но также следует быть рядом, чтобы поддержать их в момент падения. Вывод, который я хочу сделать: «компашки» негативно влияют и на Девочек-королев, поэтому вы должны научить свою дочь проявлять сострадание, даже если ей хочется «посмеяться последней».

ЛУЧШАЯ ПОДРУГА

Она заместительница, которая занимает второе место в команде, и наиболее приближена к Девочке-королеве. Она будет поддерживать ее несмотря ни на что, поэтому ее уверенность в себе зависит от того, насколько сильна власть королевы. Вместе они кажутся другим девочкам нерушимой стеной. Как правило, они запугивают и заставляют их молчать, чтобы реализовать свои личные планы. Девочка-королева и ее Лучшая подруга первые начинают интересоваться мальчиками и сами привлекают мальчиков постарше. Чаще всего это начинается в седьмом или восьмом классах (и их поведение становится только хуже, если они физически созрели и ходят на вечеринки старшеклассников, но об этом речь пойдет в другой главе), но помните, что все может начаться и раньше. Разница между этими двумя типами состоит в том, что если Лучшую подругу отделить от Девочки-королевы, то, возможно, первая сумеет изменить свое поведение к лучшему, но сама королева скорее найдет себе новую Лучшую подругу. С другой стороны, Лучшая подруга иногда может поднять восстание против Девочки-королевы и сама занять ее место.

Ваша дочь – Лучшая подруга, если…

• Она ревнует, если кто-то еще дружит с Девочкой-королевой.

• Главный авторитет вашей дочери – Девочка-королева, а не вы.

• Ей кажется, что только они двое всем управляют, а остальные просто свита (см. раздел Льстец/Свита).

• Она думает, что ее лучшая подруга помыкает ею.

Она знает про Девочку-королеву все. И она сделает все, что та ей скажет. Она похожа на Девочку-королеву, но не такая симпатичная.

Мадлин, 14 лет

КАКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ДАЕТ ЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ?

Лучшая подруга может управлять другими девочками от имени Девочки-королевы. У нее есть близкая подруга, которая помогает ей чувствовать себя популярной и нужной.

КАКИЕ НЕДОСТАТКИ У ЕЕ ПОЛОЖЕНИЯ?

Если она общается с Девочкой-королевой слишком долго, то может забыть, что у нее вообще когда-то было свое личное мнение. Она так до конца и не понимает, чего она хочет от дружбы и как вести себя с подругами.

БАНКИР

Информация о других людях – главная валюта в Мире девочек. Та, кто знает больше про других, имеет больше власти. Я называю эту девочку Банкир. Она сеет хаос, распространяя информацию о других девочках в тот момент, когда ей это удобно. Например, если девочка сказала что-то плохое про другую девочку, Банкир как бы невзначай упомянет об этом в разговоре с кем-нибудь, потому что она знает, что это спровоцирует конфликт и укрепит ее статус: та, которая всё про всех знает. Она умеет заставить девочек себе довериться, потому что, когда она рассказывает им что-то, это не выглядит как сплетня. Наоборот, она делает это столь невинно: «Я-просто-хочу-помочь».

Ее сила заключается в том, что она делает так, чтобы девочки ей доверились. Когда же они понимают, что доверились не тому человеку, уже слишком поздно, потому что она знает про них все. И им приходится быть милыми с ней, чтобы она никому ничего не рассказала.

Лейга, 17 лет

Банкир иногда столь же влиятельна, как и Девочка-королева, но иногда легко принять ее за Посла, которая идет следом за ней в этой иерархии. Взрослые видят ее как очень приятную, тихую и замкнутую девочку. Родители никогда не могут разглядеть ее истинного лица, так безобидно она выглядит.

Ваша дочь – Банкир, если…

• Она очень скрытная.

• У нее сложный, стратегический образ мышления.

• Кажется, что она дружит со всеми; некоторые девочки даже относятся к ней как к своему домашнему питомцу.

• С ней редко кто-то ссорится.

• Ее очень редко выгоняют из компании.

КАКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ДАЕТ ЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ?

Она способна устроить скандал. Вид Банкира сбивает с толку других девочек: внешне она совершенно безобидна, но при этом все ее боятся.

КАКИЕ НЕДОСТАТКИ У ЕЕ ПОЛОЖЕНИЯ?

Как только другие девочки понимают, что она собой представляет, ей сразу же перестают доверять. И тогда она уже не сможет использовать их как источник информации. Если девочки сговорятся против нее, то это может быть неожиданно больно и обидно, потому что она еще никогда не оказывалась в роли жертвы.

Девочки не могут выгнать Банкира из группы, потому что она знает все про всех и может уничтожить твою репутацию.

Шарлотта, 15 лет

ПОСОЛ

Посол также распространяет информацию и сплетни о других. Ее отличие от Банкира в том, что ее мотивация – это урегулирование конфликтов. Делая это, она надеется завоевать социальное признание и влияние. Родители могут неверно истолковать побуждения своей дочери-Посла, потому что им кажется, что она выступает в роли миротворца совершенно бескорыстно.

Ваша дочь – Посол, если…

• Она живет ради скандалов и вся погружена в них.

• Ей нравится «помогать» людям, когда они в ссоре. Многие родители считают, что она «просто хочет, чтобы все жили мирно».

• Когда между двумя девочками возникает конфликт, он поглощает ее целиком.

• Она чувствует подъем адреналина от того, что находится в центре скандала (но ничего не подозревающим взрослым кажется, что она слишком заботлива, хочет всем помочь и установить мир).

• Она получает удовольствие, когда другие девочки приходят и просят у нее помощи.

КАКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ДАЕТ ЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ?

Она чувствует себя значимой, потому что люди ссорятся и мирятся благодаря ей.

КАКИЕ НЕДОСТАТКИ У ЕЕ ПОЛОЖЕНИЯ?

Ее положение очень шатко. Другие могут пойти против нее, особенно если она передаст неверную информацию (что неизбежно, учитывая, сколько всего ей нужно помнить) или кто-то станет отрицать ее правдивость. Ее запросто могут использовать, ею могут манипулировать, а потом оставить, как только она перестанет быть полезной.

ЛЬСТЕЦ/СВИТА

Эта девочка готова сделать практически все, лишь бы остаться в группе и заслужить благосклонность Девочки-королевы или Лучшей подруги. Она часто копирует их поведение, одежду и интересы, но все равно не может до конца почувствовать себя членом группы. Поэтому ей постоянно приходиться чем-то подтверждать свою верность более могущественным девочкам. В результате она может отказаться от всего, что было важно и интересно лично ей. Она готова выполнить любые требования и ничего никогда не требует взамен.

Ваша дочь – Льстец/Свита, если…

• Желания и мнения других девочек для нее важнее собственных.

• Ее предпочтения касательно одежды, стиля, друзей и знаменитостей постоянно меняются в зависимости от того, что скажет Девочка-королева.

• Она с трудом устанавливает межличностные взаимоотношения и общается с другими людьми.

• Она не видит разницы между тем, что хочет лично она и чего хочет ее группа.

• Она отчаянно пытается выглядеть «правильно» (это касается одежды, волос и т. д.).

• Она перестала заниматься тем, что любит, потому что ее компания этого не одобрила.

• Она старается избегать конфликтов. Ее обычный ответ, когда спрашивают ее мнение: «Как пожелаешь, мне все равно».

КАКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ДАЕТ ЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ?

Льстец/Свита думает, что она часть компании.

КАКИЕ НЕДОСТАТКИ У ЕЕ ПОЛОЖЕНИЯ?

Честно сказать, почти все девушки и женщины иногда примеряют на себя роль Льстеца. Дело тут вот в чем. Поскольку девочку постоянно поощряют за то, что она ведет себя «мило», эта модель поведения закрепляется и становится привычной. Однако очень тяжело видеть, как девочка систематически жертвует личными интересами. В результате у большинства Льстецов очень низкая самооценка, потому что они отказываются от собственных потребностей и суждений. Льстецам зачастую кажется, что чем милее и угодливее они будут, тем больше их станут любить и признавать. Но, как ни странно, чем сильнее они прогибаются, тем хуже к ним относятся.

Ей кажется, что она часть компании, но Девочка-королева и Лучшая подруга используют ее и рано или поздно уничтожат ее репутацию, после чего она потеряет всех своих друзей. Ни в коем случае не становитесь Льстецами/Свитой.

Тринити, 16 лет

НАБЛЮДАТЕЛЬ

Она не хочет идти против более могущественных членов группы и в конце концов решает не бросать им вызов. Она хотела бы помочь Жертве, которая занимает в иерархии следующее за ней место, но она не знает как или думает, что лучше все равно не станет. Она может придумать рациональную причину своего молчания или оправдание поведения других.

Ваша дочь – Наблюдатель, если…

• Она часто находится в ситуации, когда ей нужно выбирать одного из двух друзей.

• Она пытается дружить со всеми.

• У нее плохо получается отказывать друзьям.

• Она хочет, чтобы никто не ругался.

• Она и представить себе не может, что будет с кем-то скандалить. Она пытается со всеми ужиться.

Она запуталась и не уверена в себе, потому что, если перестанет дружить с Девочкой-королевой, ее репутация ухудшится. Но наедине с ней можно очень классно общаться.

Анна, 13 лет

КАКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ДАЕТ ЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ?

Своим молчанием она покупает себе право находиться в группе. В компаниях с высоким социальным статусом ее популярность растет и у нее больше различных привилегий.

КАКИЕ НЕДОСТАТКИ У ЕЕ ПОЛОЖЕНИЯ?

Из страха перед Девочкой-королевой и другими влиятельными девочками она может никогда не научиться постоять за себя. Она и представить не может, откуда ей взять для этого смелость. Поэтому, хотя она достаточно умна для того, чтобы понять, что делается что-то нехорошее, ей кажется, что она никак не сможет изменить сложившуюся ситуацию.

ЖЕРТВА

Та девочка, которую другие выбрали в качестве объекта для насмешек, унижения и/или игнорирования. Общепринято, что Жертвы не являются членами компаний, а относятся к числу лузеров. Хотя иногда так и есть, это не всегда верно. Даже если девочка состоит в компании, она может стать Жертвой. Зачастую в составе группы есть кто-то, находящийся на самом дне социальной лестницы. Вне группы девочки становятся Жертвами, если они учатся слишком хорошо или у них какой-то необычный стиль одежды, поведение или увлечения. Девочки внутри группы становятся Жертвами, если они бросили вызов кому-то из вышестоящих (Девочке-королеве, Лучшей подруге или Банкиру) и их нужно поставить на место.

Ваша дочь – Жертва, если…

• Она не знает, как справиться с поведением девочек.

• Ей кажется, что у нее нет союзников. Никто ее не поддержит.

• Она одинока.

• Она может скрывать боль от того, что ее бросили, заявляя, что ей самой никто не нужен.

Часто эту позицию трудно определить, потому что вашей дочери стыдно сознаться в происшедшем. Она может признать, что чувствует себя отверженной, зато может отвернуться и заявить, что «не хочет говорить об этом». Именно поэтому в следующей главе мы подробно обсудим, как вам строить разговор с дочерью.

Жертвы не хотят ничего сообщать родителям, потому что не желают, чтобы их считали неудачниками или ничтожествами.

Дженнифер, 16 лет

КАКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ДАЕТ ЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ?

Как бы ни странно звучал этот вопрос, но в позиции Жертвы тоже есть свои скрытые преимущества. Ничто не научит вашу дочь лучше понимать людей и сочувствовать тем, над кем издеваются или кого дискриминируют. Побывав в роли Жертвы, также можно научиться объективно смотреть на вещи. Наример, понять, какова цена членства в группе, и решить, что лучше оставаться в стороне. По крайней мере, можно быть честной с собой и/или найти хороших друзей, которые примут тебя такой, какая ты есть. Помните девочку, писавшую, что оказалась среди лузеров, а потом поняла, что они и есть ее настоящие друзья? Многие девочки не могут похвастаться такой уверенностью. Но в целом девочки понимают преимущества подобного опыта, когда становятся старше. В рассматриваемой же возрастной группе положение Жертвы может быть мучительным. По крайней мере, она точно никого не будет высмеивать.

КАКИЕ НЕДОСТАТКИ У ЕЕ ПОЛОЖЕНИЯ?

Она чувствует себя беспомощной из-за жестокости других девочек. Ей стыдно из-за того, что ее не принимают такой, какая она есть. У нее есть сильный соблазн измениться, лишь бы соответствовать посторонним требованиям. Ей кажется, что она не в состоянии изменить ситуацию. Она может быть так запугана, что станет неспособна сконцентрироваться на учебе.

Если девочку унижают в компании, это позднее может проявиться и в отношениях с юношей. Она не ждет, что с ней будут обращаться лучше.

Эллен, 15 лет

ПОБЕДИТЕЛЬ

В каждой девочке живет победитель, который хочет вырваться на волю.

Джоанна, 17 лет

В предыдущем издании я называла этих людей «неопределившиеся», но потом поняла, что это недостаточно точно – и слишком многие родители решили, что их дочери относятся к этой категории. Поэтому теперь я выбрала термин «победитель». Главная цель этой книги – помочь вашей дочери быть победителем. Если таких победных моментов будет достаточно много (в этом должны помочь родители и взрослые), то они смогут полностью изменить характер и жизнь не только самой девочки, но и ее окружающих. Победительница не следует положениям матрицы «Действуй как женщина». Она готова выслушать и принять критику, не заставляет людей выбирать друзей и не злится, если кто-то оказался лучше ее. У нее много друзей в различных компаниях, и она ко всем им относится одинаково. Она может и будет противостоять Девочке-королеве, но сделает это, сохраняя достоинство и уважая соперницу.

Эту девочку трудно не заметить, и она не ассоциируется только с одной компанией. У нее много друзей в разных группах, и она может свободно перемещаться из одной в другую (но помните, что так же может поступать и Банкир, письмо которой я цитировала в начале главы). Скорее всего, у нее высокая самооценка, потому что она не основывается на том, как ее принимают в какой-то группе.

Ваша дочь – Победитель, если…

• Она не относится к людям высокомерно; вам не приходится выслушивать от нее, что она проводит время с лузерами.

• Ее друзьям комфортно с ней и они ее не боятся; ее слово не обязательно должно быть последним.

• Она ко всем друзьям относится одинаково.

• Она легко может привести нового человека в свою компанию.

КАКИЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ДАЕТ ЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ?

Ее любят сверстники за то, какая она есть. Ей не нужно тратить время на то, чтобы подтверждать/улучшать свой социальный статус.

КАКИЕ НЕДОСТАТКИ У ЕЕ ПОЛОЖЕНИЯ?

Единственный минус в том, что если Победитель вступится за кого-то, в ответ этот человек может влюбиться в нее. Мы обсудим такую ситуацию в главе 7, а сейчас нужно отметить, что поступать правильно чаще всего страшно и делать это приходится в одиночку.

Теперь, если вы, изучив все роли, решили, что ваша дочь – Победитель, подождите минутку. Не то чтобы я вам не верю. Однако я очень часто встречала родителей, считавших, что их дети являются теми, кем они на самом деле не были. Мы все хотим верить в лучшее о тех, кого мы любим, но иногда любовь делает нас слепыми. И, поверьте мне, даже если ваша дочь не Победитель, это не значит, что из нее не вырастет прекрасная молодая девушка или что вы плохо ее воспитывали. Но если вы будете продолжать считать ее той, кем она не является, вы не сможете стать тем родителем, который ей нужен. Важно помнить, что мало кто из нас способен быть Победителем всю жизнь. И наша цель – сделать так, чтобы в нашей жизни (а не только в жизни вашей дочери) было как можно больше победных моментов.

Опасные воды

Итак, теперь вы знаете, какие роли играют девочки внутри компашки. Переходим к следующим вопросам. Как изначально распределялись эти роли? Кто и что определяет такую расстановку сил? Почему девочки относятся друг к другу настолько плохо?

Представьте, что вы с дочерью отправились в круиз на большом судне. Задача руководителя круиза – сделать все, чтобы вашей дочери было интересно и весело. На судне запланированы определенные мероприятия, и на каждом присутствует кто-то, следящий, чтобы ваша дочь не поранилась и не ушиблась. Она знает большинство людей на корабле, все ей знакомо. Но внезапно девочки начинают заявлять, что занятия на корабле глупые и скучные и что пора найти что-то поинтереснее. И пока вы наблюдаете за происходящим, не зная, что предпринять, она прощается со всем знакомым и безопасным, садится в спасательную шлюпку с людьми, с которыми у нее нет ничего общего, кроме возраста, и уплывает прочь.

Уже в шлюпке она может спросить себя, как решилась на такое и зачем покинула удобное и безопасное место, но, оглянувшись назад, она обнаружит, что корабль уплыл уже далеко, волны слишком высокие, а в шлюпке и у нее очень мало припасов. Она быстро понимает, что выживание зависит от того, сможет ли она скооперироваться с другими девочками, находящимися на этом суденышке. Но ваша дочь совсем не глупа и очень быстро понимает, что она в ловушке.

Я понимаю, что это слишком драматичная метафора для описания страха девочек, но она довольно точно передает, насколько безвыходным кажется девочкам их положение. Им приходится вести себя определенным образом, чтобы сверстники их приняли. Перед ними стоит выбор: либо как-то выживать в этой спасательной шлюпке, либо броситься в воду. Для девочек жизнь на шлюпке вместе со своей компанией может практически ощущаться как выбор между жизнью и смертью.

Когда я веду занятия с девочками в классе, я вовлекаю их в разговор об этом чувстве, предлагая выполнить следующее упражнение. Я прошу их описать девушку или женщину, которая, по их мнению, имеет высокий социальный статус. Это человек, которого все знают. К ее мнению все прислушиваются, и все с ним соглашаются. Как она выглядит и как себя ведет? Затем я прошу описать девушку или женщину, у которой низкий социальный статус. Это человек, которого все дразнят, высмеивают и/или не принимают. Как она выглядит и как ведет себя?

Затем мы записываем черты успешной женщины в таблицу, а характеристики неудачницы размещаем за пределами таблицы. Таким образом, у нас образуется матрица «Действуй как женщина».

Характеристики, обведенные в рамку, показывают, какими, по мнению девочек, они должны быть, чтобы остаться в спасательной шлюпке. Я представляю большинство девочек, которых я учу, в отчаяние цепляющимися за борта в битве за выживание. Они готовы вытерпеть что угодно, и они все боятся, что их сбросят в воду.

Есть ли такие девочки, которым вполне комфортно плыть? Есть ли такие девочки, которые предпочтут утонуть, лишь бы не плыть на лодке? Разумеется, и порой эти девочки из-за выпавших на их долю неприятностей даже становятся сильнее. Но в большинстве случаев каждой девочке приходится иметь дело со спасательной шлюпкой, потому что социальная иерархия в обществе основывается именно на этой метафоре. Даже если ей все равно, ее сверстникам – нет, и они судят ее соответственно. Поэтому не важно, какое положение занимает ваша дочь: сидит в безопасности, балансирует на бортике, качается на воде в спасательном круге, плывет сама, удерживается на одном месте или тонет. Важно понять и принять причины, по которым она так тесно связана со своими друзьями. Почему одна мысль о том, что ее могут исключить, становится настолько пугающей и парализующей? Страх зачастую не позволяет ей попросить о помощи. С точки зрения «из лодки», круизный корабль уплыл слишком далеко и не сможет забрать ее обратно на борт.

Но каким образом людей выбрасывают из спасательной шлюпки? Посмотрите на слова по обеим сторонам рамки. Это и есть оружие. Например, представьте, что ваша дочь – в подобной популярной группе. Одна девочка из ее компании дразнит другую за то, что та толстая. Вашей дочери это не нравится. Что будет, если она вступится за жертву? Любой вызов власти будет рассматриваться как проявление нелояльности, в ответ ее могут выгнать. Одного страха перед этим вполне достаточно, чтобы заставить молчать большинство девочек.

Компашки подпитывают себя изнутри. Как только вы определились с группой и своей ролью в ней, вы начинаете воспринимать других как аутсайдеров. Все сложнее становится поставить себя на их место, все проще быть жестокой или смотреть и ничего не предпринимать. Не важно, о чем мы – о социальной иерархии, гомофобии, расизме, сексизме или любом другом «изме». Подобным образом люди самоутверждаются, что превращается в дискриминацию и нетерпимость. Воспитывая дочь, вы наверняка прививали ей уважение к другим и необходимость защищать тех, кто нуждается в защите. Но вы уже очень далеко от нее на уплывшем лайнере, и даже слушая ваши советы – а возможно, свою совесть, – она не сможет вернуться на борт корабля. Ей придется остаться в шлюпке вместе с другими девочками. Теперь вы понимаете, почему у вашей дочери такое искушение «поступить плохо», даже если она знает, что это неправильно?

Как выглядит школа вашей дочери

Некоторые из нас хорошо помнят только старшую и среднюю школу. Другим может потребоваться время, чтобы припомнить, какими были коридоры. Я попросила несколько девочек нарисовать карту их школ. Вы можете попросить вашу дочь сделать то же самое. Не важно, насколько детальной будет схема, она поможет вам понять, куда ей приходится отправляться каждый день. И если она согласится поделиться подобной картой с вами, как сравнить ее с тем, что было в вашей школе?

Предадимся воспоминаниям

• Где вы были в средней школе?

• Где вы были в старшей школе?

• Что изменилось в вашей жизни, когда вы стали частью компании?

• Хотели ли вы когда-нибудь покинуть компашку, но чувствовали, что не можете?

• В группе над вами кто-нибудь издевался?

Ее компания и вы

Примите следующее:

Чаще всего вы получаете информацию из вторых рук. Вас не будет рядом, когда дочь попадет в беду. Ваше влияние ограничивается вашими действиями до и после. Единственные люди, которые будут с ней в тот момент, это ее сверстники. Подумайте об этом так: где ваша дочь обычно гуляет со своими друзьями? Как часто вы там бываете? Что именно она выкладывала, писала в Twitter или постила в своей любимой социальной сети? Подростки могут находить контакт с друг с другом так, как не могут взрослые. Это значит, что ваша дочь должна уметь постоять за себя с вашей поддержкой, но без вашего физического присутствия.