Читать книгу Учись, верь, побеждай - Татьяна Шехман - Страница 5

Младшему сыну учеба давалась не легко. Я большую часть времени уделяла тому, чтобы помочь ему справиться с трудностями. Порой мне приходилось полностью брать себе на обучение моего сына. Так, например, было с английским языком. Вначале я понадеялась на то, что его научит преподаватель в школе, но мои надежды не увенчались успехом. Тогда я нашла хороший языковой центр и сын начал посещать занятия в группе с преподавателем. Но за год обучения знаний не прибавилось. На тот момент, я еще не преподавала английский, хотя не плохо владела немецким языком, но знания английского с каждым годом были просто необходимы. И вот, я решила, пора начать!

Сделав небольшое отступление, я хочу вам, уважаемый читатель, сказать, что изучение иностранного языка можно начать в любом возрасте, будь вам 40, 50 или за 60… Учиться никогда не поздно, проверено личным опытом. Так вот основательно изучать английский я начала в 38 лет, практически с нуля, вместе с моим младшим сыном.

Весь процесс обучения мне доставлял большое удовольствие. Помогая сыну с английским, я начала наблюдать положительные результаты нашей совместной работы. Сын не плохо стал справляться с грамматикой не только в английском, но и в русском языке, хорошо писал диктанты и сочинения на том и другом языке.

Мы применяли ангийский в повседневной жизни: дома, на прогулке в парке, в поездке. В то время старший сын уже самостоятельно жил за границей и мы, приезжая к нему в гости, могли полностью погрузиться в среду разговорного английского с его носителями. Таким образом, шаг за шагом, мы двигались к намеченной цели. С английским языком в школе у сына уже не возникало трудностей. Легче всего ему давались гуманитарные науки. Благодаря молодому преподавателю, который сам еще был студентом, сын полюбил историю и обществознание. Никакой дополнительной помощи со стороны в изучении этих предметов не требовалось. Не смотря на то, что педагогу-историку было всего 23 года, он мог превзойти некоторых педагогов с 20-летним стажем! На его уроках работал весь класс, детям было интересно и не скучно. Он часто организовывал детям экскурсии в музеи и исторические места города, потом они много обсуждали увиденное и устраивали викторины. Молодой и талантливый, на мой взгляд педагог, сумел завоевать уважение со стороны детей и родителей, а это дорогого стоит! Жаль, что по ряду причин, такие учителя в наше время не задерживаются надолго в школе.

Познание точных наук младшему сыну давлось с большим трудом. Учитель математики работала в"системе», и если какой-то ученик не соответствовал требованиям этой «системы», то против него объявлялась чуть ли не война. Такого ученика, неугодного учителю, нужно было устранить во что бы то ни стало. Учитель математики за 30 лет работы в школе настолько вжилась в эту «систему», что все попытки переговоров с ней были бесполезны. Она предпочитала работать в классе только с теми, кто хорошо соображал по ее предмету или с теми детьми, родители которых часто одаривали ее дорогими подарками. Урок проходил по плану: вот вам тема- изучайте, не поняли- двойка – получайте! Если ваш ребенок сам не разбирался в математике или не был из числа щедрых на подарки родителей, то ему автоматически был навешан ярлык тупого школьника. Она не особо была разборчива в своих высказываниях, могла позволить себе оскорбительно отзываться о способностях ученика. Острая нехватка кадров и дружеские отношения с директором позволяли ей вести себя так, как она хотела. Из- за одного учителя нам не хотелось менять школу. Заниматься с сыном она не видела смысла, настаивала на прохождении ПМПК (это при том, что у сына были отличные показатели по русскому и иностранному языку) Подарков дорогостоящих мы ей не дарили, а значит и вероятности попасть в отряд ее любимчиков не было, да и не особо хотелось! Для меня было важно, чтобы мой ребенок получил знания. Поэтому я видела выход только в одном- найти хорошего репетитора. И я его нашла. Это была учительница на пенсии, с огромным педагогическим стажем, опытом и главное ТАЛАНТОМ! Ее услуги были не дешевы, но игра стоила свеч! Ей удалось дать моему ребенку качественные знания и поверить в свои собственные силы. Сын не боялся больше математики. Но даже при таких переменах, его учитель, узнав, что сын занимается с репетитором, могла позволить себе перед всем классом объявить эту новость и обвинить репетитора в неправильной подаче материала. О каком желании учиться дальше у этого педагога могла идти речь. В параллель успехам сына, которые он достигал благодаря совместной работе с репетитором, нужно было» обороняться» от «воинственных» нападок школьного учителя.

Меня воспитали в советское время, когда родители дома не позволяли в присутствии детей плохо отзываться о каком-либо учителе. Когда учителя были примером, а мы хотели быть похожими на кого-то из них. Также я, на примере своих родителей, в присутствии своих детей не могла себе позволить говорить об учителе с некрасивой стороны. Поэтому мне приходилось сдерживать эмоции и не показывать ребенку, что я расстроена несправедливостью учителя и ее придирками по отношению к нему. «Система», в которой работала данный педагог, была довольно-таки проста: не делай того, что покажется учителю» неправильным». Если ваш ребенок, не такой как большинство, это «неправильно». Если родитель нанял репетитора ребенку, это тоже"неправильно», так как изначально она советовала пройти ПМПК и перейти на более низкий уровень обучения, а вы пошли другим путем и тем самым нарушили ее «систему». Да еще и получаете неплохие результаты при репетиторских занятиях, так это вообще идет вразрез с ее представлениями. Печально, но такие педагоги имеют место быть в наших школах. Задумайтесь на минуту, прежде чем занижать способности вашего ребенка, если на то указал его учитель. Помогите вашему ребенку, но никогда не делайте поспешных выводов, которые в дальнейшем могут навредить или стать причиной неправильных действий. Я не послушала тогда эту горе- учительницу, и ни на минуту не пожалев об этом, я не дала свое согласие на то, чтобы судьбу моего ребенка решала» группа специалистов». Принятие решения -это всегда большой и ответственный шаг, тем более если это касается ваших детей. Конечно же, как говорят, сколько людей, столько и мнений. В чем -то вы, уважаемый читатель, можете не согласиться со мной, имея на то полное право, и это будет ваша правда. Некоторые наоборот могут согласиться и сказать, что у них тоже было нечто похожее, и это будет их правда. Я просто пишу, анализируя события так, как вижу их я. Вы можете проанализировать их со своей точки зрения, основываясь на своем опыте.

Во главе всего должна быть любовь к детям, думаю, что это бесспорно. Хотя некоторые учителя говорят, что они не обязаны любить своих учеников, это нигде не прописано и за это им не доплачивают. Так вот их то мне и хочется спросить:" А на своем месте ли вы находитесь?». Ведь без любви к детям, вы их ничему не научите, у вас просто не получится этого сделать. Научиться любить детей тоже нельзя, это должно быть заложено в вас самих чуть ли не с рождения. Да, я не работаю в школе, я преподаю свой предмет каждому ребенку индивидуально и в каждом я вижу личность, и к каждому я стараюсь найти подход так, чтобы не навредить. Быть может, работая в школе, я по-другому бы смотрела на некоторые вещи, но без любви к детям в школе учителю не место, это точно.

Любить и помогать!