Читать книгу Монтессори-мир Рыжика и Сопелки. Сопелыч ухаживает за средой. Рыжик – за собой - Валерия Леонидовна Лебедева - Страница 7

Материал: поднос или корзинка, салфетка, пульверизатор.

Объект: стол.

Цель: развитие концентрации внимания и координации движений, самостоятельности, ориентации на плоскости и в пространстве, забота о среде.

«Сопелыч, смотри, на столе капли/надписи карандаша или фломастеров / следы акварели и т. д. Давай сделаем стол чистым и красивым. Нам потребуется пульверизатор. Сейчас я покажу тебе, как им пользоваться».

Пульверизатор, именно пульверизатор. У каждого предмета есть свое название. Случается, что мы синонимично «облегчаем» слова при подаче ребенку информации из соображения простоты и лучшей усвояемостью. До 6 лет активно работает впитывающий разум, ребенок всасывает все знания и ему неважно, что запоминать: «помпочку с дырочкой», «пшиколку» или «пульверизатор». Старайтесь проговаривать истинные названия предметов, чтобы не пришлось перестраивать картину мира ребёнка в будущем.

Если ребенок раньше не сталкивался с этим предметом, то проводим небольшую презентацию-знакомство, проговорив основные части предмета.

Перед нами пульверизатор. У него есть бачок, в нем находится вода, трубка, по которой вода поднимается, когда мы нажимаем на рычаг. И сопло – отверстие, из которого выходит вода. Смотри, я поворачиваю пульверизатор так, чтобы сопло смотрело на поверхность, и нажимаю рычаг.

После того как мы проговорили алгоритм, мы молча его демонстрируем. Помним, что речь и действие не пересекаются.

Мы ориентированы на ситуацию успеха, поэтому проверили перед покупкой материалов доступность их для ребёнка:

– размер горлышка и расстояние до рычага должны покрываться длиной детских пальцев,

– сила нажатия на рычаг должна быть соизмерима с силой приложения ребенка.

Успех ребенка – успех родителей!

1. Распределяем воду из пульверизатора по рабочей поверхности.

2. Освоенным в предыдущем упражнении навыком сворачиваем салфетку варежкой и круговыми движениями, совершаемыми по часовой стрелке, собираем капли.

Для упражнения ребенку может потребоваться несколько салфеток. Чувствительным деткам может быть неприятно работать влажной салфеткой, а потребность в вытирании присутствовать. Поэтому малыш по мере использования сворачивает влажную салфетку и утилизирует в корзину с грязным бельем. Потом самостоятельно выбирает новую салфетку со специального подноса.

Первые два сета направлены на работу с жидкостью. Детской ручке, облаченной в салфетку, сложно собирать крошки и другой мелкий мусор, поэтому для работы с сухим материалом мы предлагаем ребенку следующий сет.