Читать книгу Рассказы из русской истории. Профессионалы Империи. Книга седьмая - Владимир Мединский - Страница 6

В семинарию его устроили[4] родители. Епархиальное учебное заведение во Владимире давало весьма неплохое образование, особенно по гуманитарной части[5].

Как только Сперанский становится провинциальным семинаристом, в его судьбе все кардинально изменяется. Именно с этого момента он берет судьбу в свои руки.

Уверен, что портрет Сперанского должен висеть в каждой школе, в каждом институте, в каждом университете. Потому что его жизнь и судьба – это пример того, что надо учиться, учиться и еще раз учиться. Всерьез, по-настоящему, только тогда будет успех. Всего, чего добился в жизни Сперанский, он добился исключительно благодаря учебе.

Для начала: Михаил Сперанский становится лучшим учеником в епархиальной семинарии. После этого ему удается перевестись, говоря современным языком, в главную семинарию страны, при Александро-Невской лавре[6], тогда еще при Александро-Невском монастыре, в Санкт-Петербурге.

П. А. Иванов. Портрет графа М. М. Сперанского. 1806

Всего, чего добился в жизни Сперанский, он добился исключительно сам благодаря учебе и труду

Александро-Невская семинария готовила не простых священников, а преподавателей для других семинарий, то есть учителей учителей. Здесь наш герой тоже становится образцом прилежного студента – золотым медалистом, «краснодипломником».

Программа, которую изучали в главной семинарии империи, была обширной.

В. Л. Боровиковский. Портрет А. А. Самборского. Конец 1790-х.

Влиятельный человек. Знал Сперанского с детства и сыграл роль в его судьбе

Изучались иностранные языки, включая французский, что особенно пригодилось Сперанскому. Кстати, языки совершенно отсутствуют у нас в современной системе образования. Они мало и плохо изучаются и в школе, и даже в вузах, за исключением разве что специализированных.

В Александро-Невской семинарии еще и постоянно заставляли писать сочинения на самые разнообразные темы. Система обучения предполагала, что сочинение – это речь, которую надо произносить публично с трибуны. Соответственно, все испытания, которые проводились, предполагали именно такую процедуру. Именно там Сперанский отточил навык своего фирменного письма: логичного, убедительного, можно сказать, красивого.

Александро-Невская академия. 1900

Здесь вчерашний семинарист очень быстро стал префектом академии

У меня приличный преподавательский опыт, в общей сложности лет около двадцати. И я вам уверенно скажу: современным студентам категорически не хватает умения письменно излагать свои мысли. Они могут довольно ярко, убедительно говорить. Если язык хорошо подвешен, если молодой человек или девушка по-книжному начитанны и не ограничивают себя интернетом и телевидением – говорить умеют. Но изложить то же самое письменно – это просто катастрофа. Не только с точки зрения почерка. Увы, с почерками у нас совсем проблемы, мы уже привыкли только печатать.

Катастрофа у студентов и по содержанию, по структуре текста: ибо нет, как правило, в написанном ни стройности, ни внятности, ни логичности изложения. Такого, чтобы в тексте было вступление, а в конце заключение. Чтобы второй абзац проистекал из первого, третий из второго и так далее.

Приходится сделать вывод: Сперанского учили лучше, чем учат студентов в наше время. Ни с языками, ни с созданием логичных, связных текстов у отличника-семинариста Михаила Сперанского никаких проблем не было. Его умение методично излагать свои мысли связано и с тем, что тогда Богословие преподавалось по Фоме Аквинскому – Sapienti sat.

Он прекрасно учился и как лучший ученик сразу после окончания семинарии в 1792 году был оставлен в ней же и преподавать.