Читать книгу Историческая школа: от Фридриха Листа до социального рыночного хозяйства. Ретроспективный анализ формирования моделей государственного регулирования экономики - Земфира Мугбилевна Назарова - Страница 3

Что есть истина? И как до неё дойти? Особенно если это касается истории, истории хозяйственного развития и истории экономических учений в частности. В стародавние времена, когда религия играла важную роль в жизни человека, летописцы, жившие при правителях, излагали происходящие события с позиции интересов правителя и церкви. В эпоху Ренессанса, Реформации церкви и первой научно-технической революции, появились работы социального характера, описывающие события и подвиги правителей уже с позиций государства и общества, а церковь отошла на второй план, хотя и продолжала достаточно активно влиять на жизнь людей. Сегодня задача исследователя в области истории экономической науки является не только поиск истины, но и объективное и всестороннее её изложение с целью дальнейшего её изучения исследователями в след идущими, для разработки экономических рекомендаций и формирования экономической политики государства.

Как отмечал русский историк и историограф Василий Осипович Ключевский, надобно найти смысл и в бессмыслице, именно в этом неприятная обязанность историка, а в умном деле найти смысл сумеет всякий философ.

Определяя смысл и пользу изучения истории, представитель неоавстрийской школы, экономист Людвиг фон Мизес в своей работе «Теория и история: Интерпретация социально-экономической эволюции», сравнивая свое понимание задач истории с взглядами немецких историков, отмечал, что задача истории – регистрировать не все прошлые события, а только исторически значимые. Поэтому необходимо найти критерий, который позволил бы отфильтровать то, что является исторически значимым, от того, что таковым не является. А, по мнению представителей исторической школы, изучение истории обеспечивает человека дорожными указателями, показывающими ему путь, по которому он должен идти. Человек может добиться успеха только в том случае, если его действия согласуются с тенденцией эволюции. В обнаружении этих тенденций и состоит главная задача истории. Мнение представителей исторической школы видится более значимым с позиции реалий XXI века, так как все еще не появился тот, кто бы нашел критерии, которые позволили бы отфильтровывать то, что является исторически значимым от того, что таковым не является. И следует ли это делать? В связи с чем, основную задачу, автор данной монографии видит в изложении материалов, связанных с ретроспективным анализом возникновения и развития экономической мысли Германии, прошедшей путь от экономической политики вольных городов, «воспитательного, национального протекционизма» Фридриха Листа, до ордолиберализма второй половины XX века и экономической политики современной Германии XXI века, с её успехами и неудачами, в условиях кризиса мировой миграции, пандемии коронавируса и той вакханалии вокруг санкций России, в которой она участвует. Идеи исторической школы действительно были продуктом среды, в которой они возникли и дали корни для формирования экономической политики и гитлеровской Германии, и Германии послевоенной, и достаточно значимые ростки дали в царской России (достаточно вспомнить экономическую политику С. Ю. Витте).

И ещё, в 1956 году в Западной Германии увидела свет книга немецкого профессора и политического деятеля Людвига Эрхарда «Благосостояние для всех», имевшая огромный успех среди читателей. Вышедшая в 1991 году в России (первое репринтное издание на русском языке вышло в ФРГ ещё в 1960 году) эта книга и в нашей стране стала бестселлером, хотя буквально, через несколько лет была незаслуженно забыта. Опыт и мысли, изложенные в ней, были бы весьма интересны и для наших реформ. Ее автору Людвигу Эрхарду, этому замечательному ученому, посчастливилось успешно реализовать свои научные мысли и идеи, будучи министром народного хозяйства, вице-канцлером, а затем и канцлером Западной Германии (1963—1966гг.).

За десять послевоенных лет Западная Германия не только восстановила разрушенное хозяйство, но и позволила заговорить о своей экономике во всем мире как о «немецком чуде». И сегодня, объединенная Германия устойчиво занимает одно из лидирующих мест в рейтинге самых состоятельных демократий мира, преодолевая трудности современных условий мирохозяйственных отношений. Однако о «немецком чуде» и его авторе мало кто сегодня помнит.

Как отмечено выше, Германия и сегодня одна из успешных стран мира. Что делает эту страну успешной и стабильной? – социальное рыночное хозяйство, у истоков которого и стоял Л. Эрхард и его команда, получившая редкую возможность экспериментально отрабатывать свою стратегию в течение десяти послевоенных лет, день за днем, проверяя ее практикой и убеждаясь в своей правоте. «Духовным отцом» этого социального рыночного хозяйства по праву считают другого яркого немецкого ученого Вальтера Ойкена, основоположника самостоятельной ветви современного неолиберализма – ордолиберализма и «Фрайбургской школы», ученика Вернера Зомбарта, не менее яркого представителя социально-психологического направления исторической школы Германии.

А так же, следует отметить, что послевоенная Германия осудила и переосмыслила свое прошлое, связанное национализмом, «государственным социализмом», тоталитаризмом и фашизмом, с которыми, на протяжении почти столетие, заигрывала, начиная с середины ХIХ века, когда на немецкой земле стали зарождаться теории «национального протекционизма» и «государственного социализма», революционного марксизма и берншейнианского социал-реформизма. Нити всех этих теорий можно связать с величайшим явлением в экономической мысли Германии ХIХ века – исторической школой и наследием Фридриха Листа, ретроспективный анализ которой и формирования моделей государственного регулирования экономики, предлагаются вниманию читателей, интересующихся проблемами экономической теории, государственного регулирования экономики, истории экономики и экономической мысли. Как известно, история любой науки персонифицирована. Идеи, концепции, теории являются результатом мыслительной деятельности лучших умов, направленной на то, чтобы разобраться в прошлом, понять настоящее и заглянуть в будущее. Изучая историю экономической науки, мы изучаем теории и рекомендации конкретных людей, живших в условиях конкретного места и времени.

Но, не следует забывать, что появление тех или иных взглядов и концепций всегда тесно связано с теми процессами, которые происходят в обществе, с объективными условиями, потребностями и интересами живой экономической практики.

Среди экономистов, связанных с развитием исторической школы и формированием модели государственного регулирования экономики, следует выделить, немецких экономистов Ф. Листа, Б. Гильдебранда, Г. Шмоллера, В. Зомбарта, М. Вебера, Л. Эрхарда, из российских – С.Ю.Витте, И.М.Кулишера, Д.И.Менделеева, В.В.Святловского и ряд других, на работы которых автор опиралась в данном исследовании, как на первоисточники. Среди фундаментальных учебников по истории мировой экономики, использованных автором, следует отметить учебники под редакцией А.Н.Марковой, по экономической истории мира – М. В. Конотопова, истории экономических учений – В.С.Автономова, А. Г. Худокормова, Е. М. Майбурда, Г. Д. Гловели, французских экономистов Ш. Жида и Ш. Риста, А. Эспинаса, английских экономистов М. Блауга, Л Роббинса, американского экономиста, историка Б. Селигмена, австро-английского экономиста и историка Й.А.Шумпетера и немецкого историка Ф. Меринга. Также в анализе экономического состояния Германии разных периодов ее истории, автор использовала работы представителей исторической школы и свою работу «История экономики и экономических учений в кратком изложении ключевых событий».

Очень хочется быть правдивой, найти истину, какая бы «уродливая» она не была, изучая этот период немецкой истории экономической науки. Без истины мы не сможем оценить, что происходит и у нас, и в Европе, и в мире. Жаль, что у людей (особенно власть держащих), как свидетельствуют события последних лет, очень короткая или избирательная память и это не позволяет им быть объективными в оценке происходящего. Поиск истины в любой сфере научного знания возможен только благодаря всестороннему историческому осмыслению предмета исследования. Ведь именно, благодаря многим немецким ученым, за последние двести лет были сделаны большинство открытий в области археологии и истории, Древнего мира и особенно Востока, благодаря развитию исторической школы Германии экономическая наука получила целый ряд блестящих работ по истории экономики, промышленности, статистике, отраслевой экономике и других направлений экономической и исторической науки. Именно эволюция исторической школы, как было отмечено, привела к послевоенному «экономическому чуду» в Германии.

В современных условиях все страны ищут путь бескризисного развития, стабильности и эффективности экономики, путь более высокого уровня жизни, и, некоторые действительно формируют социально ориентированное рыночное хозяйство, однако большинство государств, развиваясь также в рыночных условиях, по многим показателям отстают от успешных стран. Знание истории экономики и экономических учений позволяет, из накопленного цивилизациями опыта рыночного механизма хозяйствования, увидеть преимущества и недостатки различных моделей, выбирать путь развития, формировать экономическую политику государства, методы и механизмы государственного регулирования экономики. Опыт работы в образовательных организациях позволяет утверждать, что все сложившиеся современные экономические теории и модели экономического развития, есть результат эволюции экономической мысли и учений, результат длительного формирования экономической науки. Курс «История экономики и экономических учений», который автор долгие годы читала, позволяет также свидетельствовать о том, что идеи Листа и представителей исторической школы Германии незаслуженно «поблекли» рядом англо-американскими теориями экономической свободы, либерализма и фритредерства, изложенными в современных учебниках по экономической теории и истории экономических учений.

Темпы развития стран разные и зависят они от результативности экономической политики и ведения ими хозяйства, а результативность, в свою очередь, зависит от культуры народа, его национальных особенностей, природного ума, трудолюбия, самодисциплины. Потребовалось не одно тысячелетие, чтобы человечество пришло к современным условиям хозяйствования и оценило важность рационального (эффективного) использования ресурсов (богатства природы) для удовлетворения постоянно растущих потребностей. Какими будут вызовы и, самое главное, последствия цифровой экономики, информационной войны и кибер технологий?

В свое время марксистов и большевиков обвиняли в «экспорте революции». Сегодня США можно обвинить в так называемом «экспорте демократии», так как они очень активно «помогают» странам в установлении демократии. Границы НАТО за последние десятилетия подошли вплотную к российским, где размещаются теперь и объекты противоракетной обороны. Самое время, еще раз напомнить желание автора этих строк, о том, что если США истинно демократическая страна, не пора ли ей способствовать ликвидации НАТО, о чем автор неоднократно предлагала в своих статьях с 2009 года и создать другой институт (международную организацию), с новым содержанием и задачами, в целях сохранения мира на всей земле и для всех Землян.

И в этих новых условиях возникает необходимость объективно знакомиться с различными альтернативными учениями в экономической теории, одна из которых и есть историческая школа Германии и ее последователи.

В данной монографии сделана попытка изложить взаимосвязь от великого Листа до политики социального рыночного хозяйства современной Германии и связать успехи Германии с умением правильно руководствоваться наследием политэкономической научной мысли и экономическими учениями германских политэкономов, стоявших у истоков западногерманского неолиберализма (ордолиберализма).

Монография включает краткий хронологический справочник, указатель имен, словарь терминов и понятий, а также структурно-логические схемы, которые дополняют основной текст и библиографический список, использованной автором литературы и первоисточников.