Читать книгу BAeredygtig Undervisning - Aarhus University Press - Страница 4

De mennesker, jeg omtaler som rensdyrjægere, er moderne grønlændere med arbejde og gode liv i byerne på kysten. Hver sommer genoptager de for en periode en årtusindgammel tradition. Det gør de, fordi de oplever, at de mister en del af sig selv, hvis de helt opgiver livet på bopladsen. Det er ikke et slags frilandsmuseum. Det er helt almindelige mennesker, der parallelt med en hverdag med skole og arbejde holder et spor åbent til en mere holistisk levevis.

I antropologien rejser vi ud i verden for at se, hvordan andre mennesker lever deres liv, og derigennem blive klogere både på de andre og på os selv. Mødet med en anden praksis giver et sammenligningsgrundlag og mulighed for at låne af hinanden, uden at man behøver at tage hele pakken.

Når jeg bruger rensdyrjægernes undervisningspraksis – sammen med min forskning i læreprocesser og undervisning på erhvervsuddannelserne – som idekatalog til, hvordan vi kan skabe mere bæredygtig undervisning gennem praksis, så betyder det ikke, at jeg synes, vi skal leve som jægere og samlere, eller at alle børn skal blive håndværkere. Men der er inspiration at hente til udvikling af didaktik, der kan åbne for at bruge samspillet mellem mennesker og natur som afsæt for undervisning.

I min forskning er jeg optaget af, hvordan alle former for undervisning afspejler et menneskesyn og fortæller noget om, hvad det vil sige at være menneske. Jeg er optaget af det underforståede i undervisningen, og af hvordan det viser eleverne, hvad meningen med undervisningen er. Er formålet med undervisningen adgang til uddannelse og karriere? Til fællesskab og relationer? Eller at forstå og få et forhold til naturen? Eller noget helt fjerde?

Jeg er kritisk over for det ’jeg-mindset’, som mange års fokus på individet og økonomisk vækst har medført – over for det, vi ofte kalder individualisering. Rensdyrjægerne er for mig et eksempel på, hvordan børn og unge gennem undervisning kan erfare, hvordan de i stedet kan handle ud fra et ’vi-mindset’, hvor kroppen, naturen og fællesskabet er i centrum.