Читать книгу Педагогика Российской империи - Андрей Хуторской - Страница 8

В светских школах на первое место была выдвинута математика – предмет, который прежде почти не преподавался. Изучались науки навигационные, инженерные, артиллерийские, новые языки и искусства. В 1714 году были учреждены цифирные школы для детей 10—15 лет всех сословий, кроме однодворцев. В них учили грамоте, арифметике и начальной геометрии (нумерации, субстракции, мультипликации, дивизии, тройному, десятичным дробям, из геометрии – циркульным приемам, тригонометрии плоской, тангенсам). В 1727 году в цифирные школы набрано было чуть больше 2000 учеников, хотя уклоняющимся от учебы в них и грозило запрещение жениться. Обучение в школах было службой. Учащиеся жили в казарме. В классе сидел солдат с палкой, который мог по своему усмотрению бить детей.

Беглые ученики рассматривались как беглые солдаты.

Школа и государственная служба в это время составляли одно целое. Поступление в школу и учение в ней были строго обязательны, как и поступление на службу. Те, кто укрывал у себя учеников старше семилетнего возраста, подвергались штрафам. Тем, кто поймает и приведет таких беглых учеников, выдавалось вознаграждение – по 10 рублей за человека.

Первые профессиональные школы одновременно должны были готовить и военных, и гражданских чиновников, и архитекторов, и вообще служилых людей. В учебный курс кроме военных предметов были введены юридические и политические науки, философия, красноречие, бухгалтерия, архитектура, латинский и новые языки, живопись, гравирование, изготовление статуй и многое другое. Содержание образования было прямо или косвенно ориентировано на служебные профессии. Общеобразовательных наук и школ еще не было.

Все это изучить кадетам было невозможно, потому они освобождались от изучения многих наук. Обязательными предметами были только три: закон Божий, арифметика и военные упражнения. Остальным наукам и языкам учился кто хотел. П. Ф. Каптерев приводит такие данные: «Из 245 русских кадетов русскому языку учились только 18, французскому – 51, латинскому – 15, немецкому – 237 (при императрице Анне Иоанновне, тогда немецкий язык был в ходу); из наук геометрии учились – 36, географии – 17, истории – 28, юриспруденции – 11»1. Учились кадеты много: младшего возраста (5—6 лет) – 34 учебных часа в неделю, других возрастов – и по 48 часов.

По мнению П. Ф. Каптерева, государственные школы того времени отличались следующими свойствами:

– узкоутилитарным профессионализмом в соединении с сословностью и служебным принудительным характером – казарма, канцелярия и школа одинаково были местом службы и учения;

– полуиностранным характером с преобладанием иностранных учителей над русскими и часто иностранными языками преподавания;

– многопредметностью, доходившей до энциклопедизма и просто учебной хаотичности;

– жесткой солдатской дисциплиной, применением к школам уголовного кодекса;

– полным отсутствием общеобразовательного характера.

В дальнейшем организация обучения в России характеризовалась усилением его сословности, уменьшением многопредметности, постепенным приходом к единообразию образования. Изменения касались в основном структуры учебных заведений, набора учебных предметов, условий приема и выпуска учащихся.

Образование как в школах, так и университете сводилось в основном к воспитанию гражданина, подготовке специалиста для государственной службы, толкового чиновника, но не человека в широком смысле. Эта цель достигалась изучением весьма сложных и обширных курсов, часто непосильных для освоения учащимися в отведенное количество времени.