Читать книгу Воспитатели чтения: библиотека, семья, школа - Андрей Кашкаров - Страница 11
Глава 1. Как привить ребенку любовь к чтению?
1.6. Школьный библиотекарь – «учитель чтения» в начальной школе
1.6.5. Инновационный продукт, предъявляемый по окончании работ:
Оглавление1. Рекомендации для педагогов начальной школы по взаимодействию семьи и школы в интересах приобщения ребенка к чтению.
2. Рекомендации по совместному чтению для родителей учащихся.
3. Статьи в научно – методическом журнале по данной исследовательской работе.
4. Компьютерную презентацию результатов проведённой работы для научно – практических конференций и обмена опытом с коллегами– педагогами и библиотекарями.
Это та самая работа на микроуровне, которая впоследствии может дать макроэффект, в части духовного воспитания детей, по которому уже все (и педагоги и родители) соскучились.
Опытно – экспериментальная деятельность
Опытно – экспериментальная деятельность проводится по нескольким направлениям:
1. Педагогическое. Используются методы наблюдения и педагогических диагностик, разных способов приобщения детей к культуре чтения, анализ успеваемости, отработка методических приёмов работы с детьми и сотрудничества с родителями по проблемам чтения.
2. Организационно – методическое. Анализ необходимого организационного, методического, финансового и кадрового обеспечения экспериментальной программы.
Технология применения должна быть такой, чтобы можно было эффективно заинтересовать коллег, то есть – продать продукт. Сегодня в школу, которая по нашей задумке должна популяризировать науку, вернулась идея эксперимента; одну из новаций мы сейчас предложим вам на обсуждение и надеемся, что вы захотите ее «купить».
