Читать книгу Воспитатели чтения: библиотека, семья, школа - Андрей Кашкаров - Страница 12

Нет специально подготовленных специалистов – библиотекарей, ибо не любой школьный библиотекарь способен хорошо провести занятия с детьми, и имеет психологические данные для этого. А те, кто есть – недостаточно материально мотивированы. Не профессионал может зарубить дело на корню. Родителей очень трудно сегодня привлечь в школу, но, как показывают эксперименты – все же возможно задействовать и их.

В заключения, уважаемые коллеги, хотел бы вас немного заразить… пессимизмом, в том понимании, что пессимист – это информированный оптимист. При подготовке раздела мы (кроме прочего) активно изучали форумы по образовательным проблемам современности, спорили, консультировались и обсуждали оппонентов, и вот один из респондентов – к. т. н, доцент Астраханского университета, г – н Антонов Олег Викторович по поводу этой животрепещущей темы любезно сообщил: «можно их (статьи, книги, доклады) готовить с утра до вечера десятками тысяч всем преподавательским составом страны – ничего не изменится. Кому‑то все это очень нужно. Явно не нам».

То есть (это уже наш комментарий) нам в этой системе позволят делать только то, что позволяют. Ни о какой творческой автономии школьного библиотекаря или педагога в широком смысле эксперимента (в школах в масштабах страны) речи пока быть не может. Это «мягкая и пушистая» мечта.

Вот на этой оптимистической ноте я позволим себе закончить – с надеждой на лучшее.