Читать книгу Радости и горести Николая II. Cерия «Уютная история» - Анна Пейчева - Страница 9

Дед Николая был слишком молод, чтобы самозабвенно радоваться внуку.

В 1866 году государь всерьез увлекся молодой и хваткой Екатериной Долгорукой. Ему было 48, ей – 18. Эти двое «влюбились, как кошки, и совершенно обезумели»38, по собственному выражению императора.

Александр Николаевич сгорал от страсти, в буквальном смысле: за несколько лет этого бурного романа царь похудел килограммов на десять, а то и на пятнадцать – так, что его перестали узнавать солдаты.

В 1872 году Екатерина родила императору сына Георгия. Шансы мальчика на престол были невелики, но сын Долгорукой все же мог соперничать с Ники за право наследования трона – уж слишком любил своего Гогу император.

Не в пример больше внука.

Рассказывает историк Леонид Михайлович Ляшенко, биограф Александра II: «Сохранились сведения о том, что Александр II возлагал большие надежды на старшего сына от второго брака – Георгия. «Это настоящий русский, – говорил он, – в нем по крайней мере течет русская кровь». Означало ли это, что самодержец подумывал о возведении Георгия на престол в обход великого князя Александра Александровича, сказать очень трудно, хотя и отбрасывать такую возможность с порога было бы неправильно, особенно в свете того, что монарх, как мы знаем точно, помышлял о коронации княгини Юрьевской.

Во всяком случае, по его приказу в государственных архивах велись активные поиски подробностей коронации второй жены Петра Великого Екатерины Алексеевны, а также полным ходом шло составление сценария будущего торжественного акта.

Очередной призванный спасти в трудную минуту Россию, диктатор М. Т. Лорис-Меликов, посвященный в планы монарха, нашептывал ему: «Для России будет большим счастьем иметь, как и в былые времена, русскую царицу». Находились и другие придворные знатоки древней истории, которые уверяли, что отныне для империи начинается новая эра»39.

Быть может, поэтому Александр II искал своему внуку Николаю наставника самого прогрессивного – чтобы тот воспитал не куклу для трона, а нормального, всестороннего образованного аристократа, который в случае отстранения от управления империей смог бы заняться чем-то другим?

Георгий, Ольга и Екатерина – дети Александра II от второго брака. Художник К. Маковский. 1881

Единственная гравюра, изображающая императора вдвоем с наследником

«В повивальные бабки он его готовит, что ли?»

Григорий Григорьевич Данилович с юности изучал психологию, философию и этику – весьма необычные увлечения для офицера! Генерал разрабатывал собственные педагогические теории и пробовал их на своих воспитанниках.

«Данилович был педагог редкой чуткости, ученики его боялись, но любили, – рассказывали последователи Григория Григорьевича. – Его никогда никто не помнил сердитым. Он был точен, как часы: первым приходил в гимназию, последним уходил, никогда никуда не опаздывал и не заставлял себя ждать. Он постоянно работал над своим самосовершенствованием: изучал новейшие труды по психологии и педагогике и не только российских ученых, но и иностранных, так как в совершенстве владел немецким и французским языками. А уже будучи директором гимназии, самостоятельно изучил английский язык настолько, что читал сочинения английских психологов и философов в подлиннике»40.

Генерал пригласил в Петербург профессора Сорбонны Гюстава Лансона, который должен был познакомить наследника с творениями современных французских авторов – Альфонса де Ламартина, Виктора Гюго.

Позже господин Лансон дал большое интервью парижской газете «Политические и литературные анналы», в котором поделился впечатлениями о своей работе с юным Николаем. Эта статья никогда не переводилась на русский язык, процитирую здесь наиболее интересные фрагменты41:

– О Николае: «Довольно невысокий, коренастый, широкоплечий, крепкого телосложения, круглолицый, с чуть вздернутым квадратным носом, очень ясными и открытыми голубыми глазами, которые смотрят прямо в лицо, с очень внимательной юношеской физиономией, которая сразу внушает доверие».

– О программе образования наследника: «Научный аспект доминирует в этом образовании, не только благодаря выбору предметов и отводимому им времени, но и благодаря менталитету, который стремятся развить у великих князей. Они знают много и с точностью. Времени, отводимого на самостоятельную и самостоятельную работу, мне кажется, мало: почти все делается в присутствии учителя и под его руководством. Современные языки занимают все пространство, освободившееся после отказа от древних. Их изучают преимущественно в практическом духе и с замечательными результатами. Оба великих князя говорят по-английски так же хорошо, как и по-русски. Наследный великий князь не менее хорошо знает французский… Что касается немецкого, я едва ли мог судить об этом; но мне показалось, что они хорошо владеют им и уже свободно им пользуются, по крайней мере, великий князь Николай».

Игровая караульная будка в классной комнате оставила Лансона равнодушным – военный уклон образования великих князей был понятен и традиционен.

А вот углубленное изучение наследником естественных наук поразило не только французского гостя, но и все российское общество.

Класс Николая и Георгия в Гатчинском дворце

Кабинет Николая в Гатчинском дворце. Фото 1939 года

Цесаревич Николай делает уроки в Гатчинском дворце

Григорий Григорьевич Данилович (1825—1906). В 1892 году произведен в генералы от инфантерии. 4 января 1895 года удостоен звания генерала, состоящего при Особе Его Величества

Во-первых, Ники и Жорж сами ухаживали за своими птицами: «У них есть попугаи и всевозможные птицы, за которыми каждое утро они ухаживают, чистят клетки, кладут в них воду и семена с помощью бородатого мужика в красной рубашке, который всегда улыбается», – удивлялся Лансон, и в его устах не слишком красивое русское слово «мужик» приобретало парижский шарм: «moujik».

Во-вторых, Данилович распорядился доставить в Аничков дворец настоящий скелет, чтобы учить наследника анатомии: «В июне 1879 г. преподаватель естественной истории попросил известного анатома, профессора Медико-хирургической академии В. Грубера приготовить к сентябрю 1879 г. „полный собранный скелет человека и добавочно вскрытый череп в пособие при занятиях великого князя Николая Александровича по естественной истории“. Скелет доставили в Аничков дворец 6 сентября 1879 г., за что цесаревич Александр Александрович выразил В. Груберу искреннюю благодарность. Эта совершенно невинная история вызвала настоящую бурю в аристократических гостиных. Г. Г. Даниловича обвиняли в том, что он готовит из Николая акушера»42. «Что он его готовит в повивальные бабки, что ли?»43, – гремел генерал Зиновьев, обучавший еще Александра III.

Педагогические новации Григория Григорьевича разъярили старую гвардию. Даниловича упрекали в неправильном воспитании детей: «Их слишком настойчиво учили быть прежде всего людьми и слишком мало подготовляли к их трудной сверхчеловеческой роли»44. Но разве не такую задачу поставил перед наставником его венценосный наниматель?

Царь-Освободитель не верил в самодержавие и всеми силами старался уменьшить роль монарха в жизни страны. Потому что Александр Николаевич сам отчаянно нуждался в том, чтобы его оставили в покое, позволили насладиться его поздней любовью: «Долг монарха призывал его, забыв о частных интересах и желаниях, всеми силами защищать абсолютную власть и права династии; долг и чувства честного и частного человека заставляли нашего героя заботиться в первую очередь о благополучии и покое семьи, об обычном человеческом счастье, – пишет историк Леонид Ляшенко. – Александр Николаевич пытался соединить две, возможно, мало соединимые вещи: долг государственного деятеля и его право на полноценную личную жизнь»45.

Именно об этом спустя двадцать лет будет мечтать и его внук, уставший от чужих глаз. Но взрослый Николай не хочет сравнивать себя с дедом и отказывается следовать его курсом. Перед глазами всю жизнь стоит жуткая картина гибели Александра Николаевича от рук террористов. Николай уверен – своими «конституциональными помыслами» дед-либерал развел в стране «безобразную смуту»46. Масла в огонь подливает вдова императора. Екатерина Долгорукая шантажирует царскую семью, грозится опубликовать откровенные письма Александра II, если ей не выплатят огромные суммы47. Какое неприятное наследие оставил дед!

Эти обстоятельства подрывают уважение внука, разрушают связь между двумя столь похожими родственниками.

Разочаровавшись в Анпапа, Ники инстинктивно тянется к отцу, положительному во всех смыслах. Думать про деда больно и неприятно. Отец же всегда вызывает только хорошие, радостные эмоции. Надежный семьянин, строгий государь, отличный товарищ по играм.

И наставника своему сыну Александр Александрович нашел такого же – веселого, спортивного и шумного.

Карикатура на мистера Хиса в исполнении художника Ивана Александровича Всеволожского. Оригинал хранится в Государственном историческом музее. 1882

38

Письмо императора Александра II к княжне Екатерине Михайловне Долгоруковой от 28 января / 9 февраля 1868 г. Письмо на французском языке. Лот №26 в Аукционном доме «КАБИНЕТЪ».

39

Ляшенко Л. М. Александр II, или История трех одиночеств.

40

Дмитриев А. М., Буцев С. Ф., Усацкий В. А., Москальонов А. В., Буравцова Д. А. Военные педагоги России. Григорий Григорьевич Данилович – основоположник реформы военного образования Российской империи. // Журнал «Образование от «А» до «Я» №3, 2022.

41

Les Annales Politiques et Littéraires. №949 от 1 сентября 1901 года. Редкое издание, хранится в Национальной электронной библиотеке Франции «Gallica».

42

Зимин И. В. «Школьные» годы Николая II. // Перспективы. Электронный журнал №1—2024.

43

Александр III // Мемуары графа С. Д. Шереметева. М., 2001. С. 585.

44

Александр Бенуа. Мои воспоминания.

45

Ляшенко Л. М.

46

Василий Александрович Астанков. Государственная деятельность цесаревича Александра Александровича и его восприятие правительственной политики в 1865—1881 гг. На правах рукописи. Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Исторический факультет. Москва, 2014.

47

Зимин И. В. Царские деньги. Доходы и расходы Дома Романовых.