Читать книгу Reflexiones para una epistemología del saber pedagógico - Carmen Amalia Camacho Sanabria, Carmen Amalia Camacho - Страница 14
Referencias
ОглавлениеAleksiévich, S. (2015). El fin del ‘Homo sovieticus’. Barcelona: Acantilado.
Barrios, A. y Chaves, A. (2014). Transformar la realidad social desde la cultura: planeación de proyectos culturales para el desarrollo. México: Conaculta.
Bicentenario de una frustración. (2016). Semana, (1785), 78-79.
Borrero, A. (2008). La universidad: estudio sobre sus orígenes, dinámicas y tendencias (tomo VI: Organización universitaria). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.
Bushnell, D. (2013). Colombia una nación a pesar de sí misma. Nuestra historia desde los tiempos precolombinos hasta hoy. Bogotá: Planeta.
Camacho, C. et al. (2016). Modelos pedagógicos de las escuelas lasalianas siglo XX e inicios del siglo XXI: perspectivas y retos. Informe final de investigación. Roma: Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas-Casa Generalicia.
Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (2010). Autoevaluación con fines de Acreditación de Alta Calidad de programas de maestría y doctorado: guía de procedimiento. Bogotá: Autor.
Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (2013). Lineamientos para la acreditación de programas de pregrado. Bogotá: Autor.
Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (2015). Lineamientos para la Acreditación Institucional. Bogotá: Autor.
Coronado, F. (2015). La idea de universidad lasallista. En F. Neira y J. Rivera (Eds.), La educación superior en perspectiva lasallista (pp. 13-32). Bogotá: Ediciones Unisalle.
Coronado, F. (2016). Anteproyecto de investigación doctoral. Facultad de Ciencias de la Educación. Doctorado en Educación y Sociedad. Universidad de La Salle. Bogotá: Autor.
Coronado Padilla, Jorge Augusto (miércoles 6 de mayo de 2015). El modelo pedagógico ruso. Entrevista de Fabio Humberto Coronado Padilla. Archivo particular, Bogotá.
Dussel, E. (2015). Filosofías del sur: descolinización y transmodernidad. México: Akal.
Elizalde, P. (2013). Aproximación a las ciencias de la complejidad. Revista de la Universidad de La Salle, (61), 45-66.
Espinal, C. (2006). A propósito de la universidad. Problemas, contextos y alternativas. Universitas Humanística, (62), 91-107.
González, J. (2012a). Prácticas educativas transcomplejas. Una pedagogía emergente. Barranquilla: Universidad Simón Bolívar.
González, J. (2012b). Teoría educativa transcompleja. Barranquilla: Universidad Simón Bolívar.
Hoyos, G. (2009). Educación para un nuevo humanismo. Magis. Revista Internacional de Investigación Educativa, 1(2), 425-433.
Jaspers, K. (1959). La idea de la universidad. En J. G. Fichte et al., La idea de la universidad en Alemania. Buenos Aires: Sudamericana.
López, L. (1970). De cómo se ha formado la nación colombiana. Medellín: Bedout.
Mondragón, S. (2014). Universidad y ciudad: desarrollo de las universidades en Bogotá 1950-1990. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.
Newman, J. (2011). Discursos sobre el fin y la naturaleza de la educación universitaria. Navarra: Eunsa.
Ojeda, J. (2013). La organización en red de las universidades para la gestión y generación de conocimiento organizativo (tesis inédita de doctorado). Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España.
Ortega y Gasset, J. (1960). Misión de la Universidad. Madrid: Revista de Occidente.
Ospina, W. (2013). Colombia, donde el verde es de todos los colores. Bogotá: Mondadori.
Padura, L. (2011). El hombre que amaba a los perros. Barcelona: Tusquets.
Phillips, E. y Pugh, D. (2003). Cómo obtener un doctorado. Manual para estudiantes y tutores. Barcelona: Gedisa.
Remolina, G. (2015). El docente universitario: profesor y maestro. Revista de la Universidad de La Salle, (67), 13-30.
Rodríguez, A. (1973). Historia de las universidades hispanoamericanas: periodo hispánico (tomos I y II). Bogotá: Instituto Caro y Cuervo.
Rodríguez, A. (1992). La universidad en la América hispánica. Madrid: Mapfre.
Rueda, M. (2016, 6 de marzo). Qué significa ser rosarista. El Tiempo, p. 7.
Santos, B. de S. (2013). Una epistemología del sur. México: Clacso-Siglo XXI.
Saranyana, J. (2009). Breve historia de la teología en América Latina. Madrid: BAC.
Serres, M. (2013). Pulgarcita. México: Fondo de Cultura Económica.
Tezanos, A. (2007). Oficio de enseñar-saber pedagógico: la relación fundante. Educación y Ciudad, (12), 7-26.
Tirado, A. (2014). Los años sesenta. Una revolución en la cultura. Bogotá: Debate.
Universidad de La Salle. (2007). Proyecto Educativo Universitario Lasallista (PEUL). Bogotá: Ediciones Unisalle.
Universidad de La Salle. (2008). Enfoque Formativo Lasallista (EFL). Bogotá: Ediciones Unisalle.
Wasserman, M. (2012). Buscando el futuro. Educación superior para Colombia en el siglo XXI. Bogotá: Editorial Universidad Nacional de Colombia.
Zapata, V. (2003). La evolución del concepto saber pedagógico: su ruta de transformación. Revista Educación y Pedagogía, 15(37), 177-184.