Читать книгу Lehrbuch ADHS - Caterina Gawrilow - Страница 5
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Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuchs
I Geschichte, Symptome, Abgrenzung
1.2 Ist ADHS eine Modediagnose?
2 Kernsymptome, Stärken und Subtypen der ADHS
2.2 Stärken und Ressourcen der Kinder mit ADHS
2.3 Diagnosesysteme, Subtypen und Erscheinungsbilder
2.3.1 ADHS-Subtypen nach dem DSM
2.3.2 ADHS-Subtypen nach der ICD
2.4 Spezifische Kriterien für eine Diagnose der ADHS im Erwachsenenalter
3.1 Externalisierende Störungen
3.2 Internalisierende Störungen
3.3 Lern- und Leistungsstörungen
3.5 Komorbide Störungen im Erwachsenenalter
4 Abgrenzung der ADHS von anderen Störungen und von einer alterstypischen Entwicklung
4.1 Abgrenzung der ADHS von anderen Störungen
4.1.1 Differentialdiagnosen im Kindesalter
4.1.2 Differentialdiagnosen im Erwachsenenalter
4.2 Abgrenzung der ADHS von einer alterstypischen Entwicklung
4.2.1 Der Einfluss des relativen Lebensalters
5.1 Aktuelle deutsche Daten zur Häufigkeit von ADHS
5.2 Vergleich der Prävalenz der ADHS in Deutschland und in anderen Ländern
5.3 Warum ist die Frage nach der weltweiten Prävalenz der ADHS wichtig?
6.1 Untersuchungen zur Geschlechterdiskrepanz bei der ADHS
6.2 Ursachen für die Geschlechterdiskrepanz bei der ADHS
7.1 Übersicht rezenter Ätiologie-Modelle und -Theorien
7.2 Genetik und ADHS
7.3 Psychosoziale Faktoren
7.4 Umwelteinflüsse und ADHS
7.4.1 Weitere Umweltursachen
8 Exekutive Funktionen und Selbstregulationsfähigkeiten bei der ADHS
8.1 Selbstregulation bei der ADHS
8.2 Attributionen bei Kindern mit ADHS
8.3 Was sind exekutive Funktionen?
8.4 Exekutive Funktionen in der ADHS-Forschung
8.4.1 Inhibitionsleistungen von Kindern mit ADHS
8.4.2 Shifting-Leistungen bei Kindern mit ADHS
8.4.3 Das Arbeitsgedächtnis von Kindern mit ADHS
8.5 Effektivität von Wenn-Dann-Plänen als Selbstregulationsstrategie
8.5.1 Einfluss von Wenn-Dann-Plänen auf die Reaktionsinhibition bei Kindern mit ADHS
8.5.2 Einfluss von Wenn-Dann-Plänen auf den Belohnungsaufschub bei Kindern mit ADHS
8.5.3 Einfluss von Wenn-Dann-Plänen auf den Aufgabenwechsel bei Kindern mit ADHS
8.5.4 Einfluss von Wenn-Dann-Plänen auf die Unterdrückung ablenkender Reize bei Kindern mit ADHS
9.1 Kleinkindalter
9.2 Vorschulalter
9.3 Grundschulalter
9.4 Pubertät
9.5 Längsschnittstudien zur Entwicklung der ADHS
9.5.1 Längsschnittstudien zur Vorhersagbarkeit der ADHS
9.5.2 Risiko- und Schutzfaktoren
10.1 Schwierigkeiten bei einer ADHS-Diagnose im Erwachsenenalter
10.2 Neuropsychologie der ADHS im Erwachsenenalter
10.2.1 Exekutive Funktionen bei Erwachsenen mit ADHS
10.2.2 Multitasking bei Erwachsenen mit ADHS
10.2.3 Kompensationsmechanismen bei der ADHS im Erwachsenenalter
10.3 ADHS im Berufsleben
III Diagnostik, Intervention, Förderung
11.1 Diagnostik der ADHS bei Kindern und Jugendlichen
11.1.1 Spezifika einer ADHS-Diagnostik im Kleinkind- und Vorschulalter
11.1.2 Spezifika einer ADHS-Diagnostik im Grundschulalter
11.1.3 Spezifika einer ADHS-Diagnostik im Jugendalter
11.2 Diagnostik der ADHS im Erwachsenenalter
11.3 Timing der ADHS-Diagnose
12 Psychologische und medizinische Interventionen für Kinder und Jugendliche mit ADHS
12.1 Behaviorale Interventionen in der Schule
12.2 Selbstregulations-, Selbstmanagement- und Selbstinstruktionstrainings
12.2.1 Selbstregulationsstrategien im Unterricht
12.3 Trainingsprogramme zur Behandlung von ADHS bei Kindern und Jugendlichen
12.3.1 Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten: THOP
12.3.2 Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern
12.3.3 ADHS in der Schule: Übungsprogramm für Lehrer
12.3.4 Überaktive Kinder im Unterricht
12.4 Medikamentöse Therapie
12.4.1 Methylphenidat (MPH)
12.4.2 Atomoxetin
13 Interventionen für den Alltag von Kindern und Jugendlichen mit ADHS
13.1 Strukturierende Maßnahmen
13.1.1 Situationen mit hohen Anforderungen an die Eltern
13.1.2 Situationen mit hohen Anforderungen an die Lehrkräfte
13.1.3 Strukturierende Maßnahmen für Kinder mit ADHS
13.2 Selbstregulation im Alltag unterstützen
13.3 Zusammenarbeit mit Lehrkräften
13.4 Selbsthilfegruppen
13.5 Lob
13.6 Sport
13.7 Natur
14 Vergleichsstudien zu Therapien der ADHS im Kindesalter
14.1 MTA-Studie
14.1.1 Ergebnisse der MTA-Studie
14.2 Realität der ADHS-Therapie von Kindern in Deutschland
15 Interventionen für die ADHS im Erwachsenenalter
15.1 Das Kölner Training
15.1.1 Ablauf des Kölner Trainings
15.1.2 Effektivität des Kölner Trainings
15.2 ADHS-Therapievergleichsstudien im Erwachsenenalter
