Читать книгу Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia. SSC322_3 - Dolores Córdoba Navas - Страница 18

El estudio de todo fenómeno requiere de un análisis científico, que ofrezca garantías sobre las conclusiones que se extraigan. El desarrollo sensorio-motor y cognitivo del niño es uno de los principales objetos de estudio de los diferentes profesionales relacionados con la infancia.

El educador encuentra en la observación una de las mejores técnicas para la recogida de datos, y su posterior registro y análisis.

No debe olvidarse el contexto en el que, como educadores, llevaremos a cabo nuestra investigación, ya que este contexto conlleva asociado el efecto que una serie de variables específicas del contexto escolar, familiar, social, del desarrollo madurativo, cognitivo y sensorio-motriz del niño y niña, datos que debe tenerse en cuenta a la hora de interpretar los resultados y permitiendo si fuera necesario adaptar la programación.

Ejercicios de repaso y autoevaluación

1. Enumere las fases del método inductivo de comunicación.

2. Indique verdadero o falso, para cada una de las siguientes afirmaciones:

1 La observación ha de hacerse por una sola persona para evitar puntos de vista contrapuestos.VerdaderoFalso

2 La observación ha de ser debidamente planificada, dejando al azar el menor número posible de variables.VerdaderoFalso

3 Es conveniente repetir la observación en varias ocasiones, minimizando al máximo los factores externos que puedan influir sobre ella.VerdaderoFalso

4 Las características de la persona que observa no influyen sobre el fenómeno de la observación.VerdaderoFalso

3. ¿Cuáles son las variables que influyen en el proceso de observación?

4. ¿Hacia quién puede ir dirigida una entrevista?

5. ¿Qué es un registro anecdotario o cuaderno de bitácora?