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Dominique Panzer
Mündliche Sprachmittlung im Spanischunterricht
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Страница 2
Страница 3
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Einleitung
Problemaufriss
Erkenntnisinteresse und Forschungsfragen
Aufbau der Arbeit
Sprachmittlung
Begriffsbestimmung
Translationswissenschaft
Fachdidaktik
Zusammenführung der bisherigen Ergebnisse
Mündliche und schriftliche Sprachmittlung im FSU
Bildungspolitische Vorgaben
Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen
Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz
Bremer Bildungspläne
Forschungsstand: Sprachmittlung im Spanischunterricht
Sprachmittlung als komplexe Aktivität
Modelle für Sprachmittlung
Konzepte und Kriterien zur Aufgabenentwicklung
Sprachmittlungsaufgaben in Lehrwerken, Materialsammlungen etc.
Sprachmittlung als Teil von Abituraufgaben
Evaluation von Sprachmittlungsaufgaben
Fazit
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