Читать книгу Psychologia kliniczna dzieci i młodzieży - Группа авторов - Страница 2
Spis treści
ОглавлениеWstęp – I. Grzegorzewska, L. Cierpiałkowska, A.R. Borkowska
CZĘŚĆ 1. Teoretyczne podstawy psychologii klinicznej dzieci i młodzieży
1.1. Geneza psychologii klinicznej dzieci i młodzieży
1.2. Początki rozwoju psychologii klinicznej dzieci i młodzieży w Polsce
2.1. Psychopatologia i psychiatria dzieci i młodzieży – ujęcie historyczne
2.4. Rozpowszechnienie zaburzeń psychicznych i zachowania u dzieci i młodzieży
3.2. Punkt wyjścia: podstawowe założenia
3.3. Zmiany globalne i lokalne jako konteksty analizy procesu rozwoju dzieci i młodzieży
3.4. Warunki rozwoju dzieci i młodzieży: czynniki wsparcia i czynniki ryzyka
3.5. Kamienie milowe w procesie rozwoju w dzieciństwie i dorastaniu
3.6. Użyteczność wiedzy o rozwoju człowieka
4.1. Modele biologiczne i podatność – stres a zaburzenia psychiczne
4.2. Klasyczna i współczesna psychoanaliza
4.3. Podejście behawioralne i poznawczo-behawioralne
4.4. Koncepcje interakcyjne, strukturalne i systemowe rodziny jako środowiska rozwoju
5.1. Psychopatologia rozwojowa jako subdyscyplina integracyjna
5.3. Trauma w okresie dzieciństwa i adolescencji oraz jej wpływ na rozwój psychopatologii
CZĘŚĆ 2. Psychologiczna diagnoza kliniczna dzieci i młodzieży
6.1. Typy diagnozy klinicznej i konteksty społeczne diagnozowania
6.2. Kliniczna diagnoza opisowa dla celów terapeutycznych
6.3. Kliniczna diagnoza wyjaśniająca dla celów terapeutycznych
6.4. Diagnozowanie w procesie terapii
6.5. Opiniowanie i orzecznictwo w sprawach dzieci i młodzieży
7.1. Podstawowe zasady stosowania psychologicznych metod i narzędzi diagnostycznych
7.2. Wybrane grupy metod diagnostycznych
7.3. Modele i narzędzia w wybranych obszarach funkcjonowania dzieci i młodzieży
Rozdział 8. Diagnoza neuropsychologiczna dzieci i młodzieży – Aneta R. Borkowska, Beata Daniluk
8.1. Diagnoza neuropsychologiczna – cele i rodzaje diagnozy
8.2. Przebieg i metody diagnozy neuropsychologicznej dziecka
8.3. Diagnoza neuropsychologiczna dziecka a diagnoza dorosłych
9.4. Problem dobrowolnej zgody klienta i zleceniodawcy
9.5. Zakończenie diagnozy – informacje zwrotne
9.6. Opinia psychologiczna dotycząca osoby małoletniej
9.7. Zasady prowadzenia i udostępniania dokumentacji
9.8. Dylematy etyczne związane z psychoterapią dzieci
9.9. Współpraca psychologa z personelem medycznym lub ze szkołą
CZĘŚĆ 3. Psychologia zaburzeń psychicznych dzieci i młodzieży
Rozdział 10. Zaburzenia rozwoju
10.1. Niepełnosprawność intelektualna – Ewa Zasępa
10.3. Zaburzenia neuropsychologiczne – Aneta R. Borkowska
10.4. Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) – Małgorzata Lipowska
10.5. Zaburzenia mowy i komunikacji – Grażyna Krasowicz-Kupis
11.2. Rozpowszechnienie zaburzeń i ich konsekwencje dla jakości życia
11.3. Typologia zaburzeń destrukcyjnych i spowodowanych używaniem substancji psychoaktywnych
11.4. Koncepcje i modele wyjaśniające kształtowanie się eksternalizacji problemów
11.5. Modele biopsychospołeczne zaburzeń spowodowanych używaniem substancji psychoaktywnych
Rozdział 12. Zaburzenia emocjonalne (internalizacyjne) – Wioletta Radziwiłłowicz
12.2. Zaburzenia nastroju dzieci i młodzieży
12.4. Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne
12.5. Reaktywne zaburzenia przywiązania w niemowlęctwie i wczesnym dzieciństwie
Rozdział 13. Pozostałe zaburzenia występujące w okresie dzieciństwa i adolescencji
13.2. Zaburzenia seksualności u dzieci i młodzieży – Monika Zielona-Jenek
13.4. Zaburzenia karmienia u dzieci i zaburzenia odżywiania u młodzieży – Bernadetta Izydorczyk
13.5. Mutyzm wybiórczy – Artur Kołakowski, Iwona Dąbrowska
14.1. Wprowadzenie do problematyki zaburzeń osobowości dzieci i młodzieży
14.2. Zaburzenie osobowości borderline – wczesne symptomy u dzieci i młodzieży
14.3. Cechy narcystyczne w rozwoju osobowości u dzieci i młodzieży
14.4. Wczesne predyktory psychopatii
CZĘŚĆ 4. Kliniczne problemy dzieci i młodzieży
Rozdział 15. Agresja dzieci i młodzieży – Marzanna Farnicka, Iwona Grzegorzewska
15.1. Charakterystyka zachowań agresywnych
15.2. Manifestacja zachowań agresywnych od dzieciństwa do adolescencji
15.3. Obraz kliniczny zachowań agresywnych
15.4. Uwarunkowania rozwoju zachowań agresywnych u dzieci i młodzieży
15.5. Koncepcje wyjaśniające źródła, przyczyny i patomechanizm agresji
15.6. Strategie profilaktyczne i kierunki pomocy dzieciom z nasilonymi zachowaniami agresywnymi
Rozdział 16. Autoagresja – samobójstwa i samookaleczenia – Wioletta Radziwiłłowicz
16.2. Etiologia zachowań autoagresywnych
16.3. Objawy psychopatologiczne współwystępujące z samookaleczeniami i próbami samobójczymi
Rozdział 17. Dzieci jako ofiary przemocy seksualnej – Maria Beisert
17.2. Status zjawiska wykorzystania seksualnego dziecka
17.3. Definicje wykorzystania seksualnego dziecka
17.4. Symptomy wykorzystania seksualnego dziecka
17.5. Konsekwencje wykorzystania seksualnego dziecka
Rozdział 18. Nieletni jako sprawcy przestępstw – Beata Pastwa-Wojciechowska, Iwona Grzegorzewska
18.1. Natura i charakter przestępczości nieletnich
18.2. Modele teoretyczne wyjaśniające przestępczość nieletnich
18.3. Obraz kliniczny nieletnich sprawców przestępstw
18.4. Szacowanie ryzyka powrotu nieletnich do przestępczości
18.5. Resocjalizacja i terapia
Rozdział 19. Rodzicielstwo nastolatków – Mariola Bidzan
19.1. Nastoletnie rodzicielstwo – definicja, częstość występowania
19.2. Nastoletnie rodzicielstwo a zadania rozwojowe okresu dorastania
19.3. Czynniki ryzyka nastoletniego rodzicielstwa
19.4. Biopsychospołeczna sytuacja nastoletnich rodziców
19.5. Formy pomocy odpowiadające na potrzeby nastoletnich rodziców
Rozdział 20. Otyłość dzieci i młodzieży – Anna Brytek-Matera
20.1. Nadmierna masa ciała w okresie dzieciństwa i adolescencji
20.2. Psychologiczne konsekwencje otyłości
20.3. Profilaktyka otyłości dziecięcej
21.3. Wsparcie technologiczne (nowe technologie) we wspomaganiu zaburzeń widzenia i słyszenia
CZĘŚĆ 5. Specjalne obszary zainteresowania psychologii klinicznej dzieci i młodzieży
Rozdział 22. Zmaganie się dziecka z chorobą – Joanna Miniszewska
22.2. Choroba dziecka jako sytuacja trudna dla dziecka i jego rodziny
22.3. Wiek rozwojowy dziecka a funkcjonowanie psychospołeczne w obliczu choroby somatycznej
22.4. Indywidualne i rodzinne czynniki ryzyka i zasoby w zmaganiu się ze stresem choroby
22.5. Dziecko w obliczu śmierci
22.6. Rola i zadania psychologa klinicznego w sytuacji choroby somatycznej
Rozdział 23. Rodzina z dzieckiem z zaburzeniami rozwoju – Ewa Zasępa
23.2. Etapy adaptacji do niepełnosprawności dziecka
23.3. Problemy doświadczane przez rodziców
23.4. Rodzeństwo osób z zaburzeniami rozwoju
23.6. Pozytywne doświadczenia rodziny
Rozdział 24. Kryzys w rodzinie – separacja i rozwód – Lucyna Bakiera, Karolina Appelt
24.2. Separacja i rozwód z perspektywy kryzysu w rodzinie
24.3. Psychologiczne konsekwencje separacji i rozwodu dla funkcjonowania potomstwa
24.4. Czynniki określające skutki separacji i rozwodu rodziców dla funkcjonowania dziecka
Rozdział 25. Dzieci w rodzinach adopcyjnych i zastępczych – Teresa Jadczak-Szumiło
25.3. Sytuacja dziecka i jego rodziny
Rozdział 26. Dziecko w postępowaniu sądowym – Monika Zielona-Jenek
26.1. Rola dziecka w postępowaniu sądowym
26.2. Specyfika sytuacji dziecka uczestniczącego w postępowaniu sądowym
26.3. Właściwości funkcjonowania dziecka a jego zadania w postępowaniach sądowych
26.4. Psycholog kliniczny wobec dziecka – uczestnika postępowania sądowego
Rozdział 27. Dzieci rodziców z zaburzeniami psychicznymi – Iwona Grzegorzewska
27.2. Specyfika rodzicielskich problemów ze zdrowiem psychicznym w kontekście rozwoju dzieci
27.3. Wpływ zaburzenia psychicznego rodzica na funkcjonowanie potomstwa w cyklu życia
28.1. Korzystanie z nowych technologii przez dzieci i młodzież na różnych etapach rozwoju
28.3 „Cyberpsychopatologie” – nowe zaburzenia ery internetu?
CZĘŚĆ 6. Wybrane problemy pomocy psychologicznej
29.2. Poradnictwo psychologiczne, pomoc w kryzysie i psychoterapia dzieci i młodzieży
29.3. Psychoterapia i poradnictwo zdrowotne w kontekście systemów społecznych
29.4. Psychoterapia i poradnictwo zdrowotne w perspektywie wspólnych czynników leczących
29.5. Badania naukowe nad efektywnością terapii dzieci i młodzieży
30.2. Punkt wyjścia: podstawowe założenia
30.3. Rodzaje psychologicznego wsparcia dla funkcjonowania i rozwoju jednostki
30.4. Obszary i rodzaje działań promujących zdrowie dzieci i młodzieży
30.5. Profilaktyka zaburzeń funkcjonowania i przebiegu rozwoju na etapie dzieciństwa i dorastania
31.1. Wprowadzenie do problematyki wczesnej interwencji i wspomagania rozwoju
31.2. Pojęcia wczesnego wspomagania rozwoju i wczesnej interwencji
31.3. Odbiorcy wczesnej interwencji i wczesnego wspomagania
31.4. Główne założenia realizacji wczesnej interwencji i wczesnego wspomagania
31.5. Wprowadzenie do problematyki rehabilitacji neuropsychologicznej
31.6. Planowanie rehabilitacji neuropsychologicznej
31.8. Pomoc rodzinie z dzieckiem z zaburzeniami neuropsychologicznymi
Rozdział 32. Terapia dzieci i młodzieży – podejście poznawczo-behawioralne – Artur Kołakowski
32.1. Założenia i cele terapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży
32.2. Cele i specyfika terapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży
32.3. Zjawiska i proces terapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży
Rozdział 33 . Psychoterapia dzieci i młodzieży – podejście psychoanalityczne – Katarzyna Schier
33.1. Istota psychoterapii psychoanalitycznej dzieci i młodzieży
33.2. Krótka historia psychoanalizy dzieci i młodzieży
33.3. Diagnoza poprzedzająca psychoterapię
33.4. Podstawowe zjawiska w psychoanalitycznej psychoterapii dzieci
33.5. Co „leczy” w psychoterapii psychoanalitycznej dzieci i młodzieży?
Rozdział 34. Terapia oparta na podejściu systemowym – Anna Kubiak, Anna Słysz
34.1. Podejście systemowe – podstawowe założenia
34.2. Dzieci i młodzież w terapii systemowej
Rozdział 35. Terapia dzieci po urazach psychicznych – Iwona Grzegorzewska
35.2. Zrozumieć dziecięcą traumę – podstawowe symptomy i mechanizmy
35.3. Diagnoza dziecka w procesie terapii traumy
35.4. Struktura procesu leczenia
35.5. Terapia traumy oparta na dowodach
35.6. Pomoc dziecku po traumie w codziennym życiu
Rozdział 36. Psychoterapia indywidualna adolescentów w analizie transakcyjnej – Anna Frączek
36.1. Zdrowie i zaburzenia psychiczne w cyklu życia w analizie transakcyjnej
36.2. Kontakt i kontrakt z adolescentem i rodzicami
36.3. Poziomy psychoterapii indywidualnej adolescentów
36.4. Relacja terapeutyczna i przymierze terapeutyczne z adolescentem w AT
36.5. Psychoterapia grupowa adolescentów
Rozdział 37. Socjoterapia dzieci i młodzieży – Barbara Jankowiak, Emilia Soroko
37.1. Socjoterapia jako grupowa forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej
37.2. Socjoterapia wobec psychopatologii rozwojowej
37.3. Cele oddziaływań socjoterapeutycznych
37.4. Praca z grupą jako kontekst uruchamiania czynników pomocowych
37.5. Rola podejścia teoretycznego w pracy socjoterapeutycznej
