Читать книгу Расследование происшествий на производстве - - Страница 3

В данном учебном пособии представлены следующие темы и материалы:

– общепринятая практика расследования происшествий и используемая терминология (глава 1);

– примеры расследования происшествий и анализ полученных результатов (подразделы 4.3.1 и 4.3.2 главы 4);

– термины и определения, используемые при описании риска с целью его визуализации (разделы 2.1–2.5 главы 2);

– диаграмма «Галстук-бабочка» как инструмент риск-ориентированного подхода в расследовании происшествий (разделы 2.6 и 2.7 главы 2);

– риск-ориентированный подход к расследованию происшествий и алгоритм его применения (глава 3);

– презентация для читателей, желающих быстро и наглядно познакомиться с риск-ориентированным подходом к расследованию происшествий (раздел 3.5 главы 3);

– определение периметра расследования происшествия, т. е. где именно стоит искать причины и где должны в дальнейшем быть проведены корректирующие мероприятия, с применением процессного подхода и разбором практических примеров (разделы 4.1 и 4.2 главы 4);

– новый, по отношению к общепринятой практике, взгляд на проблематику оптимальной организации расследования происшествий с применением проектного подхода, который рассматривает расследование как проект, а не как рутинный процесс (глава 5);

– соответствие общепринятых терминов и определений, используемых при расследовании происшествий, терминам и определениям в области оценки и анализа рисков (разделы 3.1 и 3.2, Презентация в разделе 3.5 главы 3);

– способы контроля полноты и корректности действий, предпринимаемых в рамках расследования (раздел 3.3 главы 3);

– описание зеркального риск-ориентированного подхода к расследованию успеха/достижений как дополнения к основному риск-ориентированному подходу в расследовании происшествий. Возможно, читатель не воспримет этот материал всерьез, а отнесется к нему как к некой шутке. Однако никогда не следует забывать народную мудрость о том, что в каждой шутке есть только доля шутки… (глава 6).

В результате изучения вышеизложенных тем и материалов читатель приобретет следующие навыки:

– на основе установленных фактов и временной шкалы формулировать критические факторы, а также непосредственные и системные причины происшествий;

– контролировать корректность используемых формулировок для описания мер, критических факторов, непосредственных и системных причин происшествий с точки зрения вкладываемого в них смысла;

– применять диаграмму «Галстук-бабочка» при расследовании происшествий и внедрении мер, направленных на улучшение производственных показателей;

– уметь идентифицировать пробелы в барьерах;

– разрабатывать и осуществлять мероприятия с целью создания эффективных барьеров безопасности, оценивать, насколько принятые меры эффективны и учитывают все возможные сценарии, то есть достаточны для минимизации вероятности повторения аналогичных происшествий в будущем.

Теперь, когда читатель имеет представление о том, для чего проводятся расследования происшествий, что нового он может узнать и какие навыки приобрести, и принял решение поработать с настоящим пособием, в качестве первого шага обучения рекомендуем ознакомиться с кратким глоссарием основных понятий риск-ориентированного подхода, составленным по принципу: дать ответы на те вопросы, которые, казалось бы, «висят в воздухе», но их неудобно или некому задать.