Читать книгу Меняя образование - - Страница 10

Подросток тринадцати лет, уже не ребенок, но и не взрослый, растерянный от собственных мыслей, тихо бунтующий против всех, включая себя, – таким ко мне пришел Сергей. Тем не менее сразу же меня очаровал. Несмотря на стеснительность и закрытость, в нем тоже чувствовались сила рода и сплоченность семьи. В моей же семье все походили на разобщенные атомы, в которых недостаточно притяжения, чтобы часто общаться, собираться всем вместе и поддерживать друг друга. А в семье Сережи царила теплота, вдохновлявшая меня и буквально вынуждавшая глубже осознавать себя.

Сережа, в отличие от Арины, мог спасовать перед трудностями, уступить первенство, закрыться от всех в своей раковине. Я его оттуда вытаскивала любовью, поддержкой и эмпатией. А иногда и нарочно созданными трудностями, как, например, в выездном языковом лагере на Кипре. Ох, сколько ему пришлось со мной пройти!

Я несколько раз организовывала выездные образовательные поездки по франшизе. Первая, на Кипр, стала и для меня боевым крещением. В нашем лагере была единственная, даже не мини-, а микрогруппа, поскольку в последний момент большинство желающих отменили поездку. Осталось лишь два ученика: Арина и Сережа. На них я и отыгралась. Задания давала не по учебникам. Ставила их в ситуации, когда они вынуждены были применять знания, выкручиваться и идти навстречу своим страхам.

Думаю, для любого путешественника самым сладким и волнующим моментом является заселение в отель. Люблю этот момент, когда дорога позади, отдых впереди, а за окном плещется манящее море. Хочется расслабиться и прожить предвкушение. Как бы не так! Арина с Сережей пребывали на невероятном подъеме, сделали почетный круг по комнатам, а потом попросили помочь им с зарядками для телефонов (розетки европейского типа отличаются от нашего стандарта).

«Сходите вниз на ресепшн и попросите переходник», – спокойно велела я, уже расположившись в плетеном кресле на балконе. В ответ – тишина. Спиной я чувствовала их и оцепенение и нарастающую панику. Когда тебе десять лет, такси для тебя обычно вызывают родители, все бытовые вопросы решают тоже они, но только не ты.

Видимо, мое и их восприятие обязанностей руководителя группы сильно отличалось. Они считали, что я должна окружить их коконом заботы, а я следовала принципу своего отца: «лучше отойти и не мешать, чем делать за детей».

Стадия отрицания и гнева длилась недолго. Оба немного поныли, помялись, но все же спустились вниз. Я потирала руки от радости и предвкушения. Первое задание они выполнили успешно, потом были и другие. Простые, но требующие преодоления: заплатить за себя в автобусе, объяснить в кафе, сколько шариков мороженого и каких именно вкусов они хотят заказать. Каждый раз я замечала, что стадии отрицания и гнева становятся менее выраженными. Зато радость от собственного «могу» росла! После таких упражнений мы всегда разговаривали, первым делом разбирали эмоции, которые вместе испытывали. Эти ситуации не только развивали разговорную практику, но и сплачивали нас, оставляя сильные, глубокие впечатления в сердце каждого.

Сережа участвовал и в другой поездке – в Лондон, и там столкнулся с еще большим челленджем. Два брата-подростка из нашей группы ополчились на него. Тогда еще не встречались в обиходе модные словечки «буллинг» и «абьюз», подобную травлю называли «огребанием». Сережа огребал по полной, да так, что родители уже готовы были купить ему обратный билет. Однако, как оказалось, мой подход работал и в случаях негативных динамик. На очередной челлендж меня вдохновила история из детства Ричарда Брэнсона. В своей книге он рассказывал, как мама отправила его одного в школу, сказав, что не будет его сопровождать, а сама тайком присматривала за ним на расстоянии. Я решила повторить эксперимент.

Мы жили далеко от школы, на третьем кольце Лондона. В один прекрасный день я объявила, что отныне ребята будут добираться до школы сами. Мальчишки были дерзкими, самостоятельными, на своей субкультурной волне, поэтому им ничего не стоило спокойно выйти из отеля и уехать. Зато мне эта затея обошлась потерей массы нейронов. В какой-то момент, когда они просто затерялись в толпе, я запаниковала. Слишком уж смелый эксперимент, подумала я и набрала одного из них на мобильнике. Не берет. Второй и третий – тоже! Мой задор обернулся гулким и сбивчивым биением сердца.

Слава богу, все разрешилось благополучно. Оказалось, ребята задержались на игровой площадке, так увлеклись, что не слышали звонков. Там они вполне расслабленно поиграли с местными, как ни в чем не бывало пересели на какой-то другой общественный транспорт – для них ситуация даже не стала чем-то особенным. Но для моего самообладания это было настоящим испытанием!

Самостоятельное путешествие из школы сплотило ребят, как заговорщиков. Объединившись вокруг одной цели, они перешли в дружеское поле общения. Взахлеб рассказывали мне о том, какой вклад в решение задачи внес каждый из них: Сергей быстро сориентировался по карте, а братья нашли подходящие варианты транспорта. В тот момент они стали друг для друга опорой. Дома, довольные, выложили из карманов какие-то цветные камушки и другие выменянные на детской площадке трофеи.

Сергей, кстати, сразу после этой поездки начал серьезно заниматься спортом и превратился в грациозного «белого лебедя», которым можно было только любоваться. Думаю, над таким парнем подтрунивать уже никто не решился бы.

К тому времени моя компания работала четко и слаженно, благодаря хорошо выстроенным бизнес-процессам. Каждая функция была прописана настолько точно, что ее мог выполнить даже школьник. И тогда мне в голову пришла идея поставить смелый эксперимент и действительно пригласить в команду старшеклассников. Поначалу задумались: где же взять такие кадры?! Естественно, среди наших же учеников. Предложили поработать Сергею и еще четверым старшеклассникам, которые на тот момент помогали младшим ребятам выполнять домашние задания в одном из наших социальных проектов.

Негласно мы обозначили эту затею как проект «18». Изначально его суть заключалась в том, чтобы дети действовали просто на подхвате, забрав на себя ту часть обязанностей, что не требовала жизненного опыта. Но оказалось, старшеклассники могут не только выполнять простые технические функции, а справляться и с такими серьезными задачами, как продажа курсов и даже преподавание!

Стоит отметить, что проект вызвал большой отклик среди родителей и стал одним из любимых. Папам и мамам он обходился гораздо дешевле, а дети получали неимоверное удовольствие от общения с ребятами постарше. Отзывы от родителей превзошли все наши ожидания.

Сережа, с радостью откликнувшийся на наше предложение, в свои семнадцать внес весомый вклад в развитие компании. Он так рьяно и самоотверженно взялся за отдел маркетинга, будто это было делом всей его жизни. Удивительно, учитывая то обстоятельство, что отец Сергея был топ-менеджером нефтяной компании и сын явно ни в чем не нуждался. Тем не менее он весь день сидел за компьютером и писал посты, благодаря техническому складу ума, делал какие-то тонкие настройки таргета, а между делом умудрялся очаровывать всех в качестве вожатого хобби-клуба. Дальше – больше! Семнадцатилетний пацан научился продажам, обзванивал базу контактов и успешно продавал курсы английского. И все это легко, играючи. Неудивительно, что очень быстро он вырос до руководителя отделения маркетинга и продаж, имея в столь юном возрасте в подчинении нескольких взрослых.

Нужно ли говорить, как меня это радовало! Безусловно, это был неоднозначный опыт, ведь в работе со школьниками свои подводные камни; о них подробнее я расскажу в главе, полностью посвященной данному опыту.

Пока же хочу сказать лишь одно: ваши ученики – не просто потребители того предмета, который вы преподаете, будь то английский язык, программирование или любой другой. Когда на ваших глазах в человеке проявляется гигантский потенциал, это дает невероятную силу и веру в себя, в будущее и вообще в человечество. А факультативно отражается на успехе вашего бизнеса.

Вот, пожалуй, главное отличие моей школы от остальных – ученики выходят из нее не только со свободным знанием английского, но и с драгоценным позитивным жизненным и профессиональным опытом, верой в собственные силы и дружеским отношением к миру. А главное – в гармонии с собой.

Упражнение

Вспомните, запишите или надиктуйте на телефон свои вдохновляющие истории. Не переживайте, если их окажется мало или они покажутся вам незначительными. Погрузитесь и проживите воспоминания заново, как я проживала их на последних страницах. Пусть они наполнят вас силой, помогут обогатить отношение и к себе, и к окружающим вас людям. Далее опубликуйте эти истории в соцсетях, расскажите о них в сторис. Подарите их миру! Создайте этими историями резонанс в сердцах тех людей, кто увидит их.

В последующих главах я дам другие упражнения, которые позволят вам увидеть себя по-настоящему значимым и напитают энергией, приведут вас в душевное вострепетание.