Читать книгу ОГЭ. Русский язык. 9 класс - - Страница 5

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание 1 на БЛАНКЕ ОТВЕТОВ №2. Сначала напишите номер задания, а затем – текст сжатого изложения. Сжатое изложение напишите от того же лица, от которого ведётся повествование в исходном тексте.

Прослушайте текст и запишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2

Ответами к заданиям 2—12 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.

1) Плутон – одна из крупнейших карликовых планет Солнечной системы. 2) Планета принадлежит к транснептуновым объектам – небесным телам, которые вращаются по орбите вокруг главной звезды нашей системы. 3) Плутон относительно мал: его масса меньше массы Луны примерно в шесть раз. 4) А объём – примерно в три раза. 5) Из-за эксцентричности орбиты Плутон то приближается к Солнцу, оказываясь к нему ближе Нептуна, то удаляется.

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) Плутон – одна из крупнейших планет (предложение 1)

2) которые вращаются (предложение 2)

3) Плутон мал (предложение 3)

4) объём – в три раза (предложение 4)

5) Плутон (то) приближается, (то) удаляется (предложение 5)

Ответ: ___________________________.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1) В предложении 1 содержится составное именное сказуемое.

2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.

3) Предложение 3 бессоюзное сложное.

4) Предложение 4 неполное.

5) Предложение 5 простое, осложнённое обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

Ответ: ___________________________.

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: ___________________________.

5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Маймакан (1) левый приток реки Маи в Хабаровском крае. Длина Маймакана (2) 421 километр. Грохот воды (3) рев перекатов (4) стремительный бег и нескончаемое эхо у скал (5) всё это видит турист (6) приезжающий сюда. «Словно дьявольская сила выносит поток из узкого ущелья» (7) писал о Маймакане Г. Федосеев.

Ответ: ___________________________.

6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) УЧАСТЛИВЫЙ – правописание гласной И в суффиксе причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола.

2) РАСТИТЕЛЬНОСТЬ – в корне слова с чередующейся гласной перед СТ пишется буква А.

3) ЗАЖГИТЕ (свет) – в форме будущего времени 2 лица множественного числа глагола II спряжения пишется окончание -ИТЕ.

4) СЫСКАТЬ – после русской приставки, оканчивающейся на согласную, пишется буква Ы.

5) РЕЧОНКА – в окончании имён существительных после шипящих под ударением пишется буква О.

Ответ: ___________________________.

7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Какие только перел.. (1) вающиеся на солнце краски здесь не играли! На син.. (2) м фоне оживали с.. (3) реневые пр.. (4) нцессы, розовый принц сн.. (5) мал меч, спеша на помощь возлюбленной, голуб.. (6) зной светились деревья в зимнем ине.. (7), а рядом расцветал весенний ландыш. А за окном наб.. (8) рал силу пр.. (9) лестный летний день.

Ответ:_____________________________.

8. Раскройте скобки и запишите глагол «стричь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Ты неправильно (стричь) ногти.

Ответ:______________________________.

9. Замените словосочетание «железная крыша», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Ответ: ___________________________.

Прочтите текст и выполните задания 10—13.

(1) В одном большом городе был ботанический сад, а в этом саду – огромная оранжерея.

(2) Сквозь толстые прозрачные стекла виднелись заключенные растения. (3) Несмотря на величину оранжереи, им было в ней тесно. (4) Корни, переплетаясь между собой, отнимали друг у друга влагу и пищу. (5) Ветви деревьев мешались с огромными листьями пальм, гнули и ломали их, и сами, налегая на железные рамы, гнулись и ломались. (6) Для растений нужен был широкий простор, родной край и свобода, потому что они были уроженцами жарких стран. (7) Они помнили свою родину и тосковали о ней.

(8) Была между растениями одна пальма, выше всех и красивее всех. (9) На пять сажен она возвышалась над верхушками всех других растений, и эти другие растения не любили её, завидовали ей и считали гордой. (10) Она лучше всех помнила свое родное небо и больше всех тосковала о нем, потому что ближе всех была к тому, что заменяло им его: к гадкой стеклянной крыше. (11) Сквозь неё ей виднелось иногда настоящее голубое небо.

(12) Однажды пальма обратилась к растениям:

– (13) Послушайте меня: растите выше и шире, раскидывайте ветви, напирайте на рамы и стекла, наша оранжерея рассыплется в куски, и мы выйдем на свободу.

(14) Деревья возражали:

– (15) Глупости! (16) Глупости! (17) Рамы прочны, и мы никогда не сломаем.

– (18) Ну, как хотите! – отвечала пальма. – (19) Я оставлю вас в покое: живите, как хотите, ворчите друг на друга, спорьте из-за подачек воды и оставайтесь вечно под стеклянным колпаком. (20) Я и одна найду себе дорогу. (21) Я хочу видеть небо и солнце не сквозь эти решетки и стекла – и я увижу.

(22) И пальма гордо смотрела зеленой вершиной на товарищей. (23) Она принялась расти и росла, тратя все соки только на то, чтобы вытянуться. (24) Рамы становились всё ближе и ближе, и, наконец, молодой лист коснулся холодного стекла и железа.

– (25) Неужели решится? – заговорили растения.

(26) Прошел еще месяц. (27) Пальма поднималась. (28) Наконец она плотно уперлась в рамы. (29) Расти дальше было некуда. (30) Тогда ствол начал сгибаться. (31) Дерево было упрямо, не жалело листьев, несмотря ни на что давило на решетки, и решетки уже поддавались, хотя были сделаны из крепкого железа.

(32) Маленькая травка следила за борьбой и замирала от волнения. (33) Она спросила пальму:

– (34) Неужели вам не больно? (35) Не лучше ли отступить?

(36) Пальма ответила:

– (36) Больно? (37) Что значит больно, когда я хочу выйти на свободу? (38) Я умру или освобожусь!

(39) И в эту минуту раздался звонкий удар. (40) Лопнула толстая железная полоса. (41) Посыпались и зазвенели осколки стекол. (42) Летящие по воздуху осколки блестели. (43) Над стеклянным сводом гордо высилась выпрямившаяся зеленая крона пальмы.

(По В. Гаршину*)

* Всеволод Михайлович Гаршин – русский писатель, поэт, критик.

10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Оранжерея в ботаническом саду была огромная, поэтому растениям было там очень комфортно.

2) Растения в оранжерее не любили пальму, считая её гордой.

3) Пальма предложила растениям вырваться на свободу.

4) Растения решили раскинуть свои ветви, чтобы надавить на рамы и разбить стёкла оранжереи.

5) Пальма начала расти и однажды пробила собой крышу оранжереи.

Ответ:______________________________

11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

1) Она принялась расти и росла, тратя все соки только на то, чтобы вытянуться.

2) Сквозь толстые прозрачные стекла виднелись заключенные растения.

3) Я хочу видеть небо и солнце не сквозь эти решетки и стекла, – и я увижу.

4) Для растений нужен был широкий простор, родной край и свобода, потому что они были уроженцы жарких стран.

5) Посыпались и зазвенели осколки стекол.

Ответ:______________________________

12. В предложениях 38—42 найдите антоним к слову «тонкий». Выпишите этот антоним.

Ответ:______________________________

Не забудьте перенести все ответы на задания 2—12 в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов №2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 13.1, 13.2 или 13.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 13.1, 13.2 или 13.3.

13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Как Вы понимаете смысл предложения 21 текста “ Я хочу видеть небо и солнце не сквозь эти решетки и стекла – и я увижу»?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит быть свободным?».

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.