Читать книгу Почему нельзя исправить поведение ребенка без изменений у взрослых - - Страница 1

Чаще всего всё начинается вполне логично и даже ответственно, родители замечают, что их ребёнок стал тревожный, агрессивный, замкнутый, плохо спит, не справляется со школой, часто болеет, не слушается или, наоборот, становится слишком удобным. Родители начинают переживать, ищут помощь, находят специалиста и приводят ребёнка на занятия или лечение.

В этот момент они, естественно, ожидают:«Ему помогут, и нам всем станет легче».

И иногда, действительно, становится легче, ребёнок успокаивается, начинает лучше говорить о своих чувствах, симптомы уменьшаются, но проходит время… и всё либо возвращается, либо «перетекает» в другую форму. Был страх – появилась агрессия, ушла агрессия – начались соматические жалобы, улучшилась учёба – резко испортились отношения дома.

Это сбивает родителей с толку, возникает ощущение, что или специалист «недоработал», или метод не подошёл, или проблема оказалась слишком сложной. Иногда родители возят ребёнка годами на разные занятия, к разным специалистам, меняют подходы, вкладывают деньги и силы – и всё равно чувствуют, что ходят по кругу.

В такие моменты редко приходит мысль, что дело может быть не в ребёнке и не в качестве помощи, а именно в том, что ребёнок не существует отдельно от семьи, как бы нам иногда ни хотелось, чтобы это было возможно.

Ребёнок всегда живёт внутри системы отношений, он вплетён в привычки, напряжения, способы реагировать, семейные роли, даже если внешне кажется, что «он сам по себе», и его состояние – эмоциональное, поведенческое, телесное – почти всегда связано не только с тем,что происходит внутри него, какие у него трудности, особенности, но и с тем, что происходит внутри семьи.

С точки зрения семейных систем ребёнок с симптомом – это не «сломанный элемент», а часть работающего механизма, причём механизма, который старается сохранить устойчивость.

Это звучит непривычно для тех, кто никогда не изучал этот раздел психологии, поэтому важно сразу сказать, что речь совсем не идет о вине родителей, или что семья плохая, имеется ввиду, что любой живой системе свойственно стремление к равновесию, даже если это равновесие болезненное.

Когда в семье накапливается напряжение – между взрослыми, внутри одного из родителей, между ожиданиями и реальностью, – оно не исчезает само по себе, оно ищет выход. И очень часто этим выходом становится ребёнок, потому что он самый чувствительный, самый включённый и самый зависимый участник системы, и тогда симптом ребёнка просто начинает выполнять функцию.

Он может:

● отвлекать родителей от конфликта между собой,

● удерживать семью вместе,

● давать смысл заботе,

● снижать тревогу взрослых за счёт концентрации на «проблеме»,

● выражать то, что в семье невозможно проговорить словами.

Ребёнок делает это несознательно, он не выбирает быть тревожным или болеть, это происходит так же естественно, как тело реагирует температурой на инфекцию. Симптом – это лишь способ системы сообщить:«Нам сейчас трудно»,и если специалист работает только с ребёнком, не затрагивая семейный контекст, он может помочь ему справляться, осознавать, регулировать себя, но если родители не включаются в процесс, то система при этом остаётся прежней, а это значит, что она будет стремиться вернуть себе свое привычное равновесие.

Это может выглядеть как откат, как появление нового симптома, а иногда как резкое сопротивление родителей: «Раньше было лучше».

Все это происходит не потому, что терапия неправильная (хотя, конечно, бывает и так), а потому, что изменение одного элемента без изменения всей системы вызывает напряжение, и система старается его погасить, чтобы вернуться в свое привычное, стабильное состояние.

Поэтому специалист, который предлагает подключать родителей, не «перекладывает ответственность» и не «ищет виноватых», он просто видит картину целиком и знает, в силу профессии и опыта, чуть больше.

Работа с семьёй совсем не означает, что нужно срочно всё менять или ломать привычный уклад, она включает в себя понимание родителями:

● какие процессы сейчас поддерживают симптом,

● что именно удерживает систему в таком виде,

● и какие небольшие сдвиги могут дать ребёнку возможность больше не нести на себе эту нагрузку.

Очень часто, когда в терапии начинают происходить изменения у взрослых, даже небольшие, состояние ребёнка улучшается без прямой работы с его симптомом, потому что ему больше не нужно быть носителем напряжения всей семьи.

И это, пожалуй, самая обнадёживающая часть всей этой истории.

Ребёнка зачастую не нужно «чинить», нужно, чтобы система, в которой он живёт, стала для него немного более устойчивой и безопасной.