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Über Lehren und Lernen

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Ein Kleinkind lernt immer. Beim RIE glauben wir, dass Babys nichts beigebracht werden sollte, weil dies gewöhnlich das Lernen behindert. Je weniger wir in den natürlichen Prozess des Lernens eingreifen, umso mehr können wir beobachten, wie viel Kinder die ganze Zeit von sich aus lernen.

Kleinkinder lernen ständig, indem sie aufnehmen, herausfinden, entdecken, integrieren und die wirkliche Welt um sich herum organisieren. Wissen, das auf diese Weise gewonnen wird, wird ihnen in ihrem täglichen Leben am besten dienen.

Wenn Menschen nur dem Plan der Natur vertrauen würden, nach dem Babys geschaffen werden, dann könnten sie sich entspannen und sich an all den täglichen Wundern ihrer natürlichen Entwicklung erfreuen.

Was sollte man lehren? Warum?

Eltern sind die ersten und die wichtigsten Lehrer ihrer Kinder. Ich weiß auch, wie sehr Eltern durch Bücher, Zeitungsartikel, das Fernsehen oder durch andere Eltern unter Druck geraten, etwas zu tun, um Lernen bei ihren Kindern zu stimulieren.

Wir sind der Überzeugung, dass Kinder immer tun, was sie tun können, was sie tun wollen, was sie von innen her drängt zu tun. Wie können Erwachsene es wagen zu glauben, sie wüssten, was ein Kind in einem bestimmten Augenblick zu lernen bereit ist?

Die meisten Menschen wollen Kindern beibringen, was sie sowieso wissen oder lernen würden. Lernen durchschnittliche, normale Kinder in einer durchschnittlichen Umgebung, die „gut genug“ ist, nicht etwas über Farben, über Formen, über Ein und Aus? Warum sollte man es ihnen beibringen, wenn sie diese Dinge ebenso gut in einer alltäglichen Umgebung mit aufmerksamen Eltern lernen? Jean Piaget hat es schön ausgedrückt: „Wenn Sie einem Kind etwas beibringen, dann nehmen Sie ihm für immer die Chance, es selbst zu entdecken.“

Wann immer Sie ein Kind davon abhalten zu tun, was es von Natur aus tun könnte und würde, dann sagen Sie dem Kind meiner Ansicht nach: „Ich weiß, was gut für dich ist.“ Aber Sie, der Erwachsene, wissen es nicht. Zum Beispiel gehen die meisten Kinder (nicht alle), wenn sie zum ersten Mal eine Treppe hinunterwollen, mit dem Kopf voran – sie möchten sehen, wo es hingeht. Manche Leute sagen, es sei für Kinder sicherer, rückwärts die Treppe hinunterzukrabbeln, und sie bringen Kindern bei, wie man das macht. Das Kind kann dann verwirrt werden, weil sein Körper ihm das eine sagt und der Erwachsene etwas anderes, und vielleicht führt das dann sogar tatsächlich dazu, dass es fällt.

Wenn sich ein Baby auf natürliche Weise bewegt und das tut, was sich für seinen Körper im Moment richtig anfühlt, ist das immer das Sicherste.

Wenn Sie einem Kind etwas beibringen, für das es nicht bereit ist, dann kann es das Gefühl bekommen: „Ich weiß nicht genau, was von mir erwartet wird, aber was ich auch mache, es wird nicht geschätzt.“

Ich frage mich, ob Eltern klar ist, dass die Zeit, die darauf verwendet wird, ihrem Kind etwas beizubringen, ihm Zeit dafür nehmen kann, zu lernen, was wirklich wichtig ist.

Freie Bewegung, freies Spielen

Wir lehren Kinder nicht, wie sie sich bewegen sollen, weil wir glauben, dass jedes Baby dies viel besser weiß. Wir greifen nicht in ihr Spiel ein. Wir mischen uns nicht dabei ein, wenn sie etwas von dem verfügbaren Material auswählen. Das sind Bereiche, von denen wir beim RIE ganz entschieden sagen: „Hände weg!“ Wir sind immer daran interessiert zu wissen: „Wofür würde dieses Kind sich jetzt entscheiden, wenn man ihm nicht etwas anderes beigebracht hätte?“

Kleine Kinder sind Forscher und Initiatoren. Sie lernen trotzdem, was wir ihnen beibringen. Eine sichere Umgebung, in der das Baby sich bewegen und forschen kann, ermöglicht die Art Lernerfahrung, von der das Kind am meisten profitiert. Wenn Kleinkinder genug Raum, sicheren Raum haben, dann werden sie genau die Bewegungen machen, für die sie bereit sind – weil sie die Gelegenheit dazu haben.

Wenn wir Kleinkinder beobachten, dann sieht es eher so aus, als arbeiteten sie, als dass sie spielten: sie sind ganz bei der Sache, absorbiert von dem, was sie gerade tun. Wir brauchen keine Übungen für sie zu erfinden. Sie lernen ihren Instinkten zu folgen und ihrem eigenen Urteil zu vertrauen.

Kinder erlangen ihre Fertigkeiten durch endloses Wiederholen, dadurch dass sie dieselbe Aktivität immer wieder machen, wenn Erwachsene vielleicht schon längst das Interesse verloren haben. Wenn ein Kind eine Handlung viele, viele Male wiederholt, dann spürt es keine Langeweile. Vielmehr lernt es gründlich, was mit der Handlung zu tun hat, macht sie zu einem Teil von sich und seiner Welt. Wenn es etwas bis zu seiner eigenen Befriedigung gelernt hat, dann geht es zu einer anderen neuen Aktivität über.

Beim Spielen arbeiten Kinder ihre Konflikte mit Objekten, anderen Kindern und Erwachsenen durch. Spiel ist ein Ventil für Neugier, Informationen über die physische Welt und eine sichere Möglichkeit, mit Angst und sozialen Beziehungen umzugehen. Auf lange Sicht dient Spielen den inneren Bedürfnissen, Hoffnungen und Wünschen von Kindern.

Über das tägliche Leben lernen

Was sollten Kinder wirklich von ihren Eltern lernen? Wenn Eltern dem Kind erzählen, was sie tun, dann lernt das Baby etwas über die reale Welt um sich herum. Babys müssen die wichtigsten Dinge in ihrem Leben lernen – wer sie sind, wie man kommuniziert, was Mama oder Papa freut oder sie aufregt. Lehren ist keine abgetrennte Funktion. Es ist eine Erfahrung des alltäglichen Lebens. Das Beste, was man ein kleines Baby lehren kann, ist etwas über das tägliche Leben.

• Über seine Bedürfnisse: „Du hast wohl Durst. Möchtest du dies trinken?“

• Über das, was ihm gehört: „Ziehen wir mal dein Hemd an. Bist du soweit, dass du deinen Arm in den Ärmel stecken kannst?“

• Über Ihre Sorge: „Die Straße ist nicht sicher. Ich kann dich nicht hinter deinem Ball herlaufen lassen.“

Was Eltern lehren, sind sie selbst, als Modelle dessen, was menschlich ist – durch ihre Stimmungen, ihre Reaktionen, ihren Gesichtsausdruck und ihre Handlungen. Das sind die wirklichen Dinge, derer Eltern sich bewusst sein müssen, und dessen, wie sie auf ihre Kinder wirken. Erlauben Sie ihnen, Sie zu kennen, dann wird es für sie vielleicht leichter, etwas über sich selbst zu lernen.