Читать книгу Incursionando en el mundo de la investigación: orientaciones básicas - María Isabel Castellano Caridad - Страница 12

La formulación de la investigación también es conocida en el argot metodológico como sistematización del problema, por cuanto son planteamientos a los que el investigador se enfrenta para darle respuesta a la situación planteada. Representa la guía o mapa que permitirá orientar el camino hacia la búsqueda de información teórica pertinente, para realizar el proyecto de manera ordenada y eficiente. Ahora bien, estos interrogantes que se hace el científico se convierten en los objetivos de investigación, tanto en el general como en los específicos.

Así mismo, al momento de plantearse el interrogante que direccionará el proceso investigativo, es recomendable utilizar uno solo, para después obtener de estas otras preguntas. Para ello se deben tener en cuenta las relaciones de dependencia, influencia o asociación, a fin de descomponer la problemática en un conglomerado de micro dificultades que faciliten la embestida de la investigación a través de objetivos.

El investigador debe asegurarse de haber formulado correctamente el interrogante. En este sentido, puede recurrir a identificar el número de variables involucradas en este. De este modo, debe tener en cuenta que lo adecuado es que estén inmersas dos, donde una funge como independiente y otra como dependiente. De lo contrario, deberá formular más de un interrogante.

Miremos un ejemplo. A continuación, se expondrá el modo como el pensamiento se desdobla y evoluciona en el esbozo de la situación problemática de la investigación científica. Dentro de este marco, con este mecanismo, que muestra cómo esbozar una situación problema de investigación, se toman las herramientas esenciales para planear un problema: objetivos, preguntas y justificación de la investigación.

En el capítulo se discuten estos dispositivos: analizar el comportamiento del capital humano en la gestión de calidad del personal docente universitario. De aquí se desprenden los interrogantes que darán respuesta a la anterior pregunta, las cuales formarán los objetivos específicos:

•¿Cuáles son los aspectos fundamentales que presenta el capital humano en las universidades?

•¿Cuáles son los procesos fundamentales que presenta el capital humano en las universidades?

•¿Qué procesos administrativos se aplican en la gestión de calidad del personal docente en las universidades?

•¿Cuáles son los principios que se deben tomar en la gestión de calidad del personal docente en las universidades?

Esto se resume dando repuesta a la situación problema que recibirá o representará la cimentación del objetivo de cierre: ¿Cuáles serían las estrategias a proponer para una mejor gestión de calidad del personal docente universitario?