Читать книгу Собираем неосферу детства - Мария Юрьевна Говорухина - Страница 11

как влияет форма подачи информации – смысл информации – телевизор и чтение

История говорит о том, что форма, в которой передается информация, играет важную роль. Информация может передаваться через устную речь, письменную, видео изображение, изображение и т.д. Она закодирована (язык, язык живописи, язык кино, язык рекламы и т.д). Может быть представлена разным форматом – в виде файла, книги и т.д.

Если заглянуть на мгновение в историю: формат передачи информации менялся часто. Были это и письма, которые доставлялись с помощью целой системы посыльных. Потом системой стали электрические провода, которые до сих пор влияют на облик городов. Передаваемая по электрическому телеграфу информация по форме была письменной, а закодировать ее можно было множеством способов. Выпускались специальные книги, которые помогали кодировать сообщения. Такой телеграф использовался для новостей, важных коротких сообщений – информации о том, кто умер, кто родился, переговоров. Изобретение телефона изменило основную цель сообщений. По телефону стали говорить о жизненном, регулировать простые бытовые дела.

Логично предположить, что форма подачи информации: текст и изображение определяют в какой–то степени содержание и воздействуют по–разному. То, что можно передать страницей текста, не получится передать изображением. То, что можно написать в книге, нельзя порой осуществить в экранизации.

Главное при потреблении информации: смысл – то послание, которое передается и объем – ее количество должно быть таким, чтобы мозг смог послание обработать. В наше время понятно, что некоторым формам информации часто отдается предпочтение именно благодаря форме.

Можно ли сказать, что читать книги – хорошо, смотреть телевизор – плохо? Такое мнение не редкость, оно обосновано. Есть исследование11, подтверждающее, что просмотр телевизионных передач негативно воздействует на интеллект ребенка. Есть исследование12, говорящее, что увеличение времени на просмотр телевидения в раннем детстве уменьшает в более старшем возрасте словарный запас, способности к математике. Но не все в этом вопросе однозначно. Интуитивно очевидно: главное не как получать информацию, а какую. То есть передаваемые смыслы важнее формы, а плохая книга не будет для ребенка лучше хорошего мультфильма.