Читать книгу Философия и психология - Мустафа Абдельгауад - Страница 12

Определение роста

Рост на языке арабов определялся Ибн Мансуром как (рос в смысле увеличивался и увеличивался, и развивал что-то, то есть заставлял его спать). Оно определяется в промежуточном словаре: (Вещь росла в смысле увеличивалась и больше, говорится, что растение росло и мальчик рос). [1]

Биологическое определение роста

Рост-это биологическая условность для физического увеличения размера или структуры организма в различные периоды времени, в которые он живет. [1]

Определение роста с психологической точки зрения

Рост-это все взаимосвязанные, последовательные и регулярные изменения во всех физических, эмоциональных, ментальных и поведенческих аспектах, которые происходят с человеком и направлены на завершение его зрелости, его совместимости с самим собой и с окружающим его обществом. [1]

Определение роста в поведенческой науке

Рост: постоянные изменения адаптивных функций, которые связаны со временем, интеграция изменений в поведении, структуре и функциях, которые формируют личность индивида. [1]

Наука, которая исследует человеческий рост

Ученые говорили о термине человеческий рост, изучали его под различными названиями, такими как эволюционная психология, эволюционная психология, формирующая психология, психология роста и другие. [1]

Проявления роста

Существует много связанных и взаимосвязанных аспектов, которые были изучены для понимания роста, в том числе: ]

Физическое развитие: означает увеличение роста и изучение органов и веса, физических систем, таких как кости и голова, и изменений, которые происходят во время роста.

Двигательный рост: включает в себя изучение больших движений тела, таких как ходьба, прыжки, бег и точные движения, которые требуют двигательной синергии, такие как копирование и письмо.

Умственное развитие: означает общий интеллект и умственные способности, такие как восприятие, воображение, память, мышление и т. Д., и включает в себя изучение мозга, когнитивных процессов, нервной системы, умственных способностей и изменений, которые происходят с течением времени и в процессе роста.

Рост чувственный: распознайте пять чувств в человеке, а также ощущения и висцеральные, такие как голод, боль, жажда и т. Д., и сонливость исследует изменения, которые происходят в этом диалоге во время роста.

Лингвистический рост: изучает словарный запас, который имеет и изменяет индивид, увеличивает его и способы, которыми он выражает, его осознание значений и изменения, которые происходят в голосе и речи на протяжении всех стадий роста.

Поведение роста: распознавать различные эмоции, такие как любовь, агрессия, страх, радость, ненависть и т. Д., и различия, которые определяют эти чувства и эмоции через индивидуальный рост и переход от одной стадии к другой стадии его жизни.

Социальный рост: относится к семейному и социальному воспитанию, которому подвергся индивид, его отношениям с окружающим обществом, молодежью и пожилыми людьми, его отношениям с противоположным полом и развитию этих отношений с возрастом. Социальный рост также рассматривает ценности, социальные роли, нормы и взаимодействие членов общества с развитием роста.

Физиологический рост: это включает в себя изучение желез и лимфатической системы, их функций, функций различных органов, таких как дыхательная система и влияние поведения и пищеварительной системы, а также индивидуального образа жизни, такого как питание и сон, на их поведение все время. Этапы его роста.

Сексуальное развитие: изучает репродуктивную систему и ее функции в мужском и женском сексуальном поведении, а также их развитие во время роста.

Религиозный рост: изучает эволюцию убеждений, убеждений и отношения человека к сомнению, вере или неверию, нормы его морального и неэтичного поведения, а также степень, в которой его отношение меняется в соответствии с его культурой на этапах развития.

Принципы роста

Эти принципы важны, потому что они проливают свет на психологическое развитие и приносят пользу в образовательном процессе и в психотерапии.]

Стадии перекрываются, трудно определить, когда закончилась одна стадия и началась другая, эти стадии важны для определения того, прогрессирует ли рост или задерживается в соответствии с характеристиками каждой стадии.

Рост-это постепенный постепенный процесс, который включает в себя количественные, качественные, органические и функциональные изменения во всех его аспектах, где естественный рост является взаимосвязанным и постоянным процессом с начала беременности, и каждая предыдущая стадия подвержена влиянию, поэтому рост всегда не прекращается, и изменение является количественным, таким как появление и завершение зубов, или качественным в любом случае и в любом случае.

Рост с разной скоростью замедляется, ускоряется и изменяется. Он не имеет постоянной скорости, поэтому не все части растут вместе, и существует совместимость между скоростью и задержкой развития ребенка и его средним интеллектом, весом и между эмоциональной зрелостью и социальной гармонией и т. Д. Говорят, что если человек спал так же быстро, как растет плод до нашей эры, то средний рост человека в зрелом возрасте составит более четырехсот метров! Здесь проявляется преимущество ускорения и замедления процесса роста.

Каждая стадия развития имеет свои особенности и проявления. Поведение играющего ребенка в детстве совершенно отличается от методов и качества игры ребенка дошкольного возраста.

Существуют очевидные индивидуальные различия в развитии между индивидами, два ребенка из одной семьи растут не совсем одинаково, но индивиды имеют умеренное частотное распределение вокруг теоретической среды и часто общие характеристики.

Рост идет от обобщений к особенностям, от коллажей-к частям. Например, ребенок сначала реагирует на общие реакции, потом становится более точным, сначала двигается всем телом, а потом двигается конечностями.

Рост продолжается в продольном направлении от головы к ногам, затем сначала растет мозг, а затем постепенно прогрессирует в области, расположенные дальше от головы, например, ребенок двигается в мышцах туловища, прежде чем двигаются мышцы рук и ног.

На развитие влияют внешние условия, такие как питание, радиация, фотографии и т. Д., и внутренние условия, такие как генетическая основа.

Можно предсказать общее направление роста, и поскольку рост происходит в определенной системе и последовательно, можно предсказать общую форму, в которой направляются рост и индивидуальное поведение, и если ребенок проявляет социальные признаки или задержку в достижениях, можно предсказать, представив честные тесты и процедуры, что он может стать более успешным.