Читать книгу Французские дети любят учиться и не пользуются шпаргалками - Одри Акун - Страница 12
Часть первая
Обучение и все его составляющие
Глава 2
Разрушение мифов
Миф № 4. Я в этом полный ноль
ОглавлениеДевятилетний Жюль гордо заявляет: «Мне легко даются дроби, и вообще я силен в математике. А вот французский я не очень люблю – у меня с ним плохо».
Что он хочет нам этим сказать? Что у него природная склонность к математике, а французский его раздражает?
Любил бы Жюль математику так же, если бы она у него не получалась? Вряд ли. И наоборот, если бы французский стал даваться ему лучше, высока вероятность того, что он при этом стал бы нравиться ему больше.
Мы никогда не слышали такую фразу: «Я отличник по математике, и я ненавижу этот предмет». В крайнем случае, к дисциплине, в которой ты блещешь, можно оставаться равнодушным.
Что же касается «люблю/не люблю», то мы уверены, что здесь речь идет о стратегии сознательного уклонения, позволяющей оправдать разочарование от неудачи. В общем, мы обычно любим то, что у нас хорошо получается, и не очень – то, в чем мы, напротив, не слишком сильны.