Читать книгу За пределами чувств. Том 4. Цель нашей жизни - ОМ - Страница 12

Неизвестное обладает свойством давать нам надежду и ощущение счастья. Человек чувствует себя сильным, дерзким и бодрым. И даже беспокойство, при этом возникающее, действует благотворно. Новые видящие увидели: неизвестное раскрывает все лучшие стороны человеческой природы. К. Кастанеда, кн. 7

Про осознавание нечего сказать, потому что осознавание и делает возможным разговор. Про него нечего сказать настолько, что материала, посвященного осознаванию, накопилось 49 страниц (только за 7 лет), продукты переработки которых Вы сейчас созерцаете. Осознавание – это величайшая загадка, которая дана нам, видимо, для разрешения. То, про что нечего сказать, подпадает под определения нагуаля, неизвестного, а неизвестное – ценно для воина (см. эпиграф). Осознавание интересно нам потому, что оно больше нас: все, что мы делаем в этой жизни – делаем осознаванием. Обычные люди делают точно так же, но они как бы все время упускают из виду сам инструмент, которым они все делают. Это как тот пылесос, который весь в пыли, потому что не может пропылесосить сам себя, сапожник без сапог. Нам надлежит все-таки увидеть свой пылесос и почистить его. А еще его надо усовершенствовать, раскрыв его потенциал, заложенный конструктором. Поэтому, несмотря на сложность, побеседуем об осознавании. Если Вы не читали более ранние труды автора на тему осознавания, то сейчас Вам будет невыносимо больно за это.

Сразу – почему осознавание, а не осознание или просто сознание? Потому что те, кто оперируют терминами сознание и осознание – понятия не имеют, о чем говорят. Поэтому автор взял на себя ответственность и термины «сознание» и «осознание» убрал чуть подальше. Они тоже обозначают великие вещи, но не так много приходится их употреблять. В частности Сознание – это сила, удерживающая кокон существа снаружи. Ну как, удерживает – создает. Осознание – это все: сам кокон и то, что внутри кокона, вся система, ее устройство. Про такие большие вещи – нам говорить в большей части случаев – нет смысла, ибо не по масти. А вот осознавание – это частная энергия внутри кокона, частично находящаяся под нашим контролем, да и то не у всех. Но она достаточно близко, чтобы пытаться с ней работать напрямую. Поэтому впредь, читая труды автора, Вам следует различать сии термины, чтобы не быть похожими на мартышку в очках.

Теперь попытаемся дать Вам, как одной из граней куба, определение, что такое куб. Куб больше грани своей в бесконечное количество раз. Но если осознавать, можно свести бесконечность к конечному количеству граней, которые в точности описывают сию бесконечность. Для грани – куб – запределен, но если грань уловит понятие параллельных и перпендикулярных граней, поймет, что ее длина может располагаться в трех направлениях, а не в одном, то приблизится к осознаванию куба. Стоп, не засыпайте. Это простая аналогия-пропорция: человек осознает Сознание и Осознание, как грань куба – осознает куб. Вас может повести уже от того, что в разговоре об осознавании, нам именно оно и потребуется. Осознавание проще в употреблении, но чтобы заметить его, придется осознавать. Ой, все! Осознавайте:

Люди иногда запоминают, а иногда понимают, но редко делают это одновременно. Вот и этот текст многие запомнят, потратив энергию, а некоторые поймут, потратив энергию. Но ни то, ни другое вложение не достаточно для извлечения пользы. Вот одновременно понять и запомнить для применения – было бы больше похоже на осознавание. *Сам процесс осознавания напоминает искусственную изоляцию объекта для его всецелого рассмотрения. Вы как бы физически, «волей», захватываете объект. И если захватили не весь или, наоборот, больше чем весь, то целостное восприятие объекта нарушается, порождая кривые интерпретации и неправильные решения*.

К слову, слово «решение» без слова «задач» часто порождает вольную трактовку термина решение, например решение часто путают с решительностью – умением начать действовать вопреки своим оценкам. Решительность, конечно, вещь хорошая, но она должна основываться на РЕШЕНИИ (задачи). Умение просчитывать обстоятельства, находя правильный ответ, и называется – РЕШЕНИЕМ. Многие решают задачи, находясь как бы внутри них, но это невозможно. Как невозможно решить уравнение 5х-20=9х+30, не вынеся х вовне, за знак «равно»: х=(-20-30)/(9-5). Этот перенос и очистка х от данных (обстоятельств) и есть акт осознавания для х. Вынося себя за пределы ситуации, Вы видите ситуацию со стороны. И даже если Вам кажется, что там внутри остались Вы, то это не Вы, а Ваше «что-то там». Ибо Вы – вовне, снаружи, осознаете, наблюдаете, управляете, решаете – опять же.

Так мы свели осознавание к решению, но не потому, что осознавание есть лишь решение, но решение есть прагматический аспект осознавания. Многим из Вас покажется, что автор снова за старое – ведет к математике – и Вы угадали, приз в студию. Мы выше показали, что осознавание – это продукт очистки себя от обстоятельств (см. сталкинг), и действительно, если Вы не знаете, что есть Вы и Ваше, а что не Вы и не Ваше, Вы не можете решить проблему или задачу. Обратите внимание сюда *…*, чтобы не повторяться.

Конечно же, не стоит сводить вопрос решения и осознавания – к решению книжных задачек, но если Вы не можете увидеть, где именно расположены задачи в Вашей жизни, то бумажные задачки помогут Вам хотя бы начать. В жизни есть много задач и очень сложных, но Вы не можете их увидеть, а потому и решить, и решаете случайно, абы как. А есть простые задачки, которые некоторые щелкают как орешки, не понимая, что решают их. Например, поход в горы. Вы должны одновременно захватывать волей конечную цель маршрута, промежуточную точку, к которой Вы идете сейчас, и то, что у Вас под ногами творится. Если хоть одно это не делать, проблемы обеспечены. То есть, в походе Вы решаете сразу три, вложенные друг в друга задачи.

Вам сомнительно, что решение задач – это и есть магия? Скажете – Это же умственное! Что ж, тряханем линейками! Некоторые настолько обожествляют магическое, что перестают замечать его в обычных вещах. Вот так фокус! Как?! Как Вы это делаете? Обожествляете бога настолько, что он становится утилитарным мусором, Вам ненавистным? Известно как – обожествляете СВОЮ идею, отбрасывая реальность, делая богом себя, убогого. Вы искали его, искали где-то вовне, что и вовсе его потеряли, ведь то, что Вы не видите чуда рядом с собой, говорит и о том, что Вы не видите его и там, далеко от обычного повседневного мира. Проблема в том, что Вы не пробовали одновременно видеть его и там, и здесь. Вот Вам формула: спросят, что выберешь: или…-или…, отвечай: – и…-и…, но лучше выбери и «или-или», и «и-и».

Так вот, если заниматься и математикой, и сновидением, можно вычленить общее: в сновидении присутствует точно такое же усилие-осознавание, которое держит сновидение, как и при обычных повседневных усилиях по решению задач, проблем и написанию текстов. Поскольку в сновидении нет ума, то нельзя считать это усилие умственным. Просто так вышло, что ум тоже работает на той же энергии, что и сновидение, а так вышло потому, что энергия у нас одна – осознавание, происходящее из ЛС.

В свое время, автор интуитивно постигая, что такое осознавание, и пришел к выводу, что это энергия сверхусилия к определенному объекту. Дело в том, что часто объект сам дает Вам энергию, как только Вы подключаетесь к нему, а сами Вы не привыкли что-то делать, довольствуясь энергией объектов. Так же как многие читают эту главу – предполагая, что буквы и слова сделают все за них. И они да, что-то делают, дают Вам восприятие, но в данном случае этого мало. Ведь то, что Вы САМИ «делаете» сверх чужого – и есть осознавание. Осознавание – это ответная энергия от Вас к объекту, обратная связь.

Была успешно применена методика, когда «чистое усилие», которое выследилось при решении задач, было перенесено на сновидение, к примеру. И что же? Стоило лишь попробовать – и сразу четыре сновидения сделал за ночь, без всяких дополнительных установок и настроек. То же самое можно делать с задачами вспоминания, перепросмотра, намеревания. Это Вам что, не магия?

Не любят чаще всего то, что не умеют. У Вас нет желания осознавать решение задач потому, что осознавание атрофировалось, и никакие отговорки тут не принимаются. Тут атрофия имеет два уровня. Когда Вы помещаете объект в некое изолированное пространство своей волей (создаете объект из энергии, собственно), то можете произвести обсчет полученной системы, но на это у Вас нет энергии потому, что всякий раз, когда Вы захватывали объект волей, то делали это криво и косо, и Вы попросту забили на это болт.

Предположим, считать-то Вы умеете, тогда надо вначале научить свою волю постановке задачи – четко вычленять объекты, проблемы, а уж затем делать обсчет. Это все равно как невнятные бизнес-планы финансировать. Вначале поймите суть бизнес-плана, если она вообще есть. Четко вычленять Вас учит сталкинг, и, значит, усилие по вычленению проблемы – осознавание – и есть сталкинг. И сталкинг – это тоже магия. Все «магическое» можно описать через термин «осознавание» и получить через практику осознавания. Например, сновидение – это осознавание снов, другого ПТС, сталкинг – это осознавание того, как ты воспринимаешь, и самого восприятия, видение – это осознавание самого осознавания и так далее. Тут через осознавание получится больше магических искусств, чем описал КК, поэтому у них не будет названия, но это материал другой главы.

Осознавание – это процесс, требующий некоей энергии. Эта энергия была известна толтекам, они называли ее личной силой, которая образуется при правильном способе жить. Но мы не об этом, а о том, что у людей имеется разное количество энергии, поэтому осознавание может быть большим или маленьким: причем у каждого из нас есть «специализация» – в одной ситуации ты – дока, а в другой тупишь. Но есть и тотальная «врожденная» разница людей по количеству осознавания. Так мы вводим термин «уровень осознавания» – УО (степень осознанности по ДХ). Уже сразу, из предложения выше, Вам очевидно, что каким бы ни было врожденное УО – увеличивая количество ситуаций, где Вы – дока, Вы можете повысить свой УО. Это и есть процесс развития осознавания, увеличения УО. Врожденный базовый УО тоже может быть низким, накладывая печать на все деяния человека. А лучше сказать, что любой базовый УО надо повышать, потому что можно.

Различим частный УО и общий УО. Иногда они совпадают и это – нулевой вариант, но часто общий УО понижается ради выделения высокого частного УО (узкий специалист). Именно поэтому математики далеко не всегда воины. Такая узость в широком смысле, конечно, будет ущербной. Это как женщина смотрит – мужик-то при деньгах, а потом оказывается, что он кроме добывания денег вот просто ничего не смыслит. Конечно, так, собственно, и не бывает, чтобы нездоровый человек постоянно был на высоте, но бывает на определенном промежутке жизни, и иногда это довольно длинный промежуток, но Вы не покупайтесь на такое. Всегда можно отличить человека, который понимает в любой области, ибо обладает универсальным ключом тотального осознавания, от человека, который не понимает вообще ничего, а лишь имитирует. Мало ли у Вас знакомых, которые прямо «шарят» в чем-то, а как человек – овно. Так быть не должно, поскольку правильность правильна везде, а проблема этого человека в неумении применить правильность во всех ситуациях жизни. Осознавание это и формула правильности и умение ее применять. В общем – мы будем надеяться на то, что у Вас самих частный УО совпадет с общим. Мы описали 3 случая из притчи о талантах: один приумножил, другой использовал, третий потратил. Истинно, УО – это талант.

Осознавание – это то, что делает Вас Вами. Вы есть, пока помните об этом. Память – функция осознавания – это все, что у нас есть, заберите память – и Вас нет. Если забрать ВСЮ память, то Вас вообще не будет, и потеря осознавания (обморок) хорошо это демонстрирует. Если же забрать у Вас память частично, как в сериалах, то и Вы будете собой ровно настолько, насколько будете помнить. Забыть, как тебя зовут – это, скажем, еще не потеря памяти, это потеря информации, а знание остается. Что же такое знание? То, как ходить, дышать, смотреть, осознавать в том числе. Это связи между тем, что в Вас есть, между тем, что Вы есть. Если искусственно нарушить эти связи, то сама способность их организовывать – остается! Это и есть осознавание. Если Вы перестаете быть привычным собой – то Вы становитесь непривычным собой. Осознавание неуничтожимо. Еще раз закрепим: знание – это связи между вещами, а осознавание – это умение связывать, подход, уровень развития существа. Если умный человек потеряет память, то не станет глупым, но при этом, конечно, для глупого наблюдателя из этого мира он станет глупее. Однако для себя самого он лишь сместит способность связывать так, что частично будет в этом мире и в другом мире, а также между ними. Представили? Если УО даже вынужденно частично покидает тело, то тут же осознает где-то в другом месте ПРОСО, в другом мире. Осознавание не принадлежит данному миру, эта принадлежность временная и несколько искусственная. Это доказывается во сне, например. Там Вы ведь тоже уверены, что реальность сна – единственная реальность. Просто Вы не связали факты – не осознавали в нужной мере. А теперь подумайте: если Вы можете осознавать себя вне тела, то вся Ваша картина мира просто математически вынуждена стать магической.

Верным будет осознать, что фишка – в силе Вашего осознавания, возьмем для примера по времени:

0. Ничего никогда не осознавать (кирпич), тут дальше вся эволюционная картина, затем сразу:

1. Осознавать 8-16 часов в сутки (Личность, Фантом);

2. Осознавать 24 часа в сутки (Воин)

3. Осознавать 36 часов в сутки (Маг с развитым Дублем);

4. Осознавать 48 часов в сутки (Человек Знания).

Эти четыре пункта – этапы пути, этапы развития УО. Причем, не то чтобы осознавание воздействует на время, скорее, оно и есть время. А время – не единственный его параметр, есть еще глубина, плотность, уровни.

Итак, не отходя от кассы, попробуем выжать из Вашего мозга или хотя бы показать – что такое это «чистое усилие» = осознавание. Задача в том, чтобы выделить, почувствовать и запомнить усилия по решению обычной житейской задачи. Заметьте, что для усиления осознавания нужно осознавание. Поистине, оно творит само себя. Ваши усилия должны быть направлены на то, чтобы наиболее живо и ярко представить ситуацию и абстрактные величины, участвующие в ней. То есть осознать. Осознавание – это озарение, вспышка. Нужно получить некое наслаждение, преодолев барьеры. Когда умеете делать что-то сами, то Вам это нравится, потому что Вы получили от этого ЛС. Вы все в курсе, что когда решишь задачу, то потом в ней ничего сложного нет. Это так потому, что однажды засветив какие-то эманации, мы можем ими в какой-то мере управлять, а значит, можем набирать опыт, повышать УО. Но если кто-то решит задачу за Вас, Вы теряете возможность получить ЛС (к примеру, радость первооткрывательства) и получаете разочарование, типа: – «А-а, Холмс, как же я сразу не догадался?» Поэтому не спойлерите, не тратьте зря чудесные задачи, а прочитав условие, тотчас их решайте, и лишь потом читайте, как решал автор. Так Вы, даже при неудаче, сможете понять, как именно водите себя за нос, как неработает Ваша воля и Ваше осознавание. И может быть, решите задачу как их починить.

Задача: Человек приехал на час раньше обычного туда, где его каждое утро ждал автобус. То ли от скуки, то ли от холода, он решил пешком идти туда, куда вез его автобус, то есть навстречу автобусу. Когда автобус его встретил, они поехали в место назначения и прибыли на 20 минут раньше. Вопрос – сколько человек шел пешком? Вы решайте пока, а мы неспешно, пошагово начнем приближаться к ответу.

Вначале нам необходимо как-то получше понять, что же произошло, поэтому ВНИКНЕМ и запишем несколько иначе суть, которая как бы прозрачно завуалирована в условии задачи:

Обычно человек ездил на работу на автобусе за время Та. При этом отмечаем, что сам автобус делал каждое утро 2Та.

Но однажды ситуация изменилась. Он пришел на место встречи с автобусом на час раньше, теперь у него 60+Та минут времени до работы.

Он решил изменить ситуацию снова и использовать эти 60 минут, чтобы сэкономить автобусу (2Та) 20 минут (то время, на которое они прибыли раньше), то есть по 10 минут в каждую сторону.

Но нас сейчас интересует точка зрения пешехода, ведь нам нужно найти Тп – время пешего хода пешехода. Пешеход сэкономил Та только на 10 минут в одну сторону. То есть, Тп эквивалентно Та минус 10 минут, но с добавлением 20 минут общей экономии.

Заметьте, что стало как будто гораздо больше данных при такой записи задачи. Вникнуть – это значит, например, вообразить воочию, представить себя в ситуации, где ответ необходим. Воображение – еще один спутник осознавания. Отсюда еще урок – нужно «вращать» информацию до тех пор, пока она не покажет новые данные. Задача уже на этом этапе практически решена, разве что не написан ответ, но если Вы плохо вникали, то даже после такой записи, решить ее Вам будет сложно. Попробуйте снова сами решить ее отсюда.

Мы же, осмыслив новую запись, можем записать, что:

Тп + (Та-10) + 20 = Та + 60 (ситуация 2 равна ситуациям 3 и 4), откуда:

Тп = 60 + Та – Та + 10 – 20 = 50 минут пешком.

Правильное решение задачи дает Вам не только ответ, но и массу побочных пониманий, например, из уравнения видно, что совершенно неважно, каков был путь машины – 80 минут в одну сторону, 160, да хоть 1600 – все равно, пройденное пешком расстояние по времени составляет половину полученной экономии (20 минут). Поэтому все равно Тп будет 50 минут. Понятно? НЕТ?! Ладно.

Как видите – чужое решение ничего Вам не дает, но не так ли и сказано выше? Осознавание – это истинно ВАШЕ и ничто кроме него. Всё остальное присвоено Вами неправомерно, даже тело. Процесс осознавания показать невозможно – это нагуаль, соединяющий задачу и ее решение. Сам Нагуаль нельзя объяснить. Но можно как можно тщательнее, и на примерах, описывать процесс перехода задачи в решение, заставить человека сфокусироваться на моменте перехода: вдруг заметит, как пролетит «птичка». Вот для этого и придумали ОБЪЯСНЕНИЕ.

Для тех, кто затруднился, открыт такой способ Вашего решения: если не можете осознать, то можно решать «на пальцах», произвольно добавив «вещественных» гипотез. К примеру, допустим:

Человек обычно должен приезжать на работу к 8. Для чего с электрички его встречает автобус. Пусть время автобуса в пути туда и обратно равно и составляет 40 минут в одну сторону. Тогда человек должен прибыть в 7.20, а в этот раз прибыл в 6.20. Теперь подумаем за водителя. Чтобы приехать к 7.20, ему нужно выехать за 40 минут – в 6.40. В этот же раз по условию задачи он ездил не 80 минут, а 80 – 20 = 60. То есть 30 минут в одну сторону. 6.40 + 30 минут = 7.10. То есть, их встреча произошла в 7.10. Теперь смотрите – человек прибыл в 6.20 и шел до 7.10. 50 минут.

Отступим пока от самой задачи и рассмотрим задачу осознавателя, ту, что поближе к нагуалю. Вы спросите – откуда взялось время автобуса в пути? Да ниоткуда. Иногда нужно подставить произвольные числа, чтобы увидеть ход решения. Это такая задача в задаче, когда З+Х=О (задача плюс ход решения равно ответ). Тогда З-О=Х – ставя ответ, Вы исключаете его из задачи, получая ход решения. Но в этой задаче вообще получается, что время автобуса сократится, то есть может быть любым. Это очевидно для опытного решателя, что если бы не так, то задача бы просто не решалась. Это другая задача в задаче – если задача задается, значит, есть и ответ, уже одно это служит подсказкой, то есть З не может быть равно Х, ведь когда О=0, это не З. В жизни тоже так, если задача есть – она решается, но другой вопрос, правильно ли Вы списали задачу из жизни, правильно ли захватили волей? В самом широком смысле слова. Забавно, что автор впервые решал эту задачу, когда условие в задачнике было записано неправильно. Задача была нерешаемой, но поскольку она была дана, то было вычислено и правильное условие задачи -Х+О=З. Вроде примитивно, но уровень другой. Вот такие задачи решаются на втором уровне (наблюдателя), пока на первом Вы думаете – Тп иль не Тп.

Возвращаясь к нашей задаче, точно так же получится, если время автобуса в пути в одну сторону составит, скажем, 110 минут. То есть человек должен прибыть в 6.10. а в этот раз прибыл в 5.10. Теперь думаем за водителя. Чтобы приехать к 6.10, ему нужно выехать за 110 минут – в 4.20. В этот раз по условию задачи он ездил не 220 минут, а 220 – 20 = 200. То есть 100 минут в одну сторону. 4.20 + 100 минут = 6.00, то есть их встреча произошла в 6.00. Теперь смотрите – пешеход прибыл в 5.10 и шел до 6.00. 50 минут. Можете подставить любое другое значение времени автобуса в пути для проверки.

Косвенно, обратим внимание, что думать с точки зрения водителя необходимо, чтобы решить задачу пешехода. Или в более общем виде: чтобы решить ситуацию, нужно рассмотреть ее с разных сторон. Чтобы излечить аллергию, нужно думать как аллергия –©. Что еще показывает задача? Еще можно сказать, что при 20 минутном Та они встретятся на середине пути, при 40-минутном – на 1/4 и т.д., это мы уже исследуем график задачи. Еще можно сказать из условия, что соотношение скоростей пешехода и машины составляет 5 раз. Попробуйте доказать это или опровергнуть. Также попробуйте для закрепления решить задачу с другими данными, например, приехал за 5 часов до, а на работу приехал раньше на 1 час.

Парадокс, но многим из нас эта задача может показаться «простой»! Что тут сложного – берешь тупо 60 – 20/2 = 50. Это называется – подгонка, и многие этим и занимаются всю жизнь, пока не нарвутся. А в задаче ведь еще надо осознать, что именно это и есть ее правильное решение, чувствовать настоящую уверенность, знать наверняка, что ее вообще можно решить и т.д. Например, один человек, который считал себя ученым и всегда презирал воинов и эзотерику, видимо не сумев решить эту задачу, спалился на своей реакции, (мог ведь и «не заметить» ее), изрек свой ответ к задаче: «Эти задания – не только пустая трата энергии, но и вредное отвлечение внимания от актуальных проблем. Тему в печку!» Не то ли самое происходит с нами в жизни, в том числе – нашей эзотерической жизни? Мы подгоняем свое отсутствие логики и интуиции под правильные ответы, но не углубляемся до осознания основы, и даже считаем это бесполезной тратой времени! Но это не Вы зря потратили время не решив задачу правильно, это время потратилось на Вас. И тут – прокол с математикой .

Осознавать, значит смотреть шире – это буквально, разуйте глаза. И здесь – задача была не в том, чтобы решить ее, а в том, чтобы осознать, как Вы осознаете. Также все, конечно, осознали, что задачка нужна была не тому, кто ее может решить, а тому, кто решить ее не может.

Одна половина работы – понять условие задачи, увидеть ее, вторая половина – это как записать то, что ты интуитивно чуешь – ход решения. Нужно делать их обе, выделять в два раза больше энергии на математику. А многим упорно кажется, что пирожное стóит в два раза дешевле, вот денег-то и не хватает. Даже такое: чтобы решать задачи, надо сначала с уровня наблюдателя правильно решить задачу о том, как решать задачи.

Множество задач имеет несколько ответов, это понятно, а есть задачи, где есть несколько ходов решения. Вот недавняя задачка из главы «Правильная Самооценка»: «Пчеловод в одно лицо съедает флягу меда за 20 лет, а с медведем – за 15. За какой период времени съел бы флягу медведь?» Устно задача решается так: поскольку с медведем получается на 1/4 быстрее, то скорость пчеловода в три (4/4-1/4)/4) раза больше, чем скорость медведя. Отсюда – медведю надо 60 лет на съедение (20*3). Но это решается устно потому, что соотношения очевидны. Если же цифры будут другие, придется решать иначе: Задача, конечно, несложная: осознаем, что фляга за 20 лет – это не что иное, как скорость, тогда:

Х= 1/20 фляги в год; Х+У = 1/15 фляги в год (сумма скоростей); отсюда подстановка: 1/20+У=1/15.

Объясним на пальцах: поскольку известна одна скорость и сумма скоростей, то, конечно, вторая скорость равна разности суммы скоростей и первой скорости. Или еще проще: ты знаешь А и знаешь сумму А+ В, которая пусть С. Ясен перец, что В = С-А.

У=1/15-1/20 = 4/60-3/60 = 1/60 фляги в год. Это скорость медведя. Путем нехитрых рассуждений, понимаем, что при скорости 1/60 фляги в год, ее хватит на 60 лет, то есть тупо переворачиваем дробь. Важно осознать, что задачи с временем решаются нагуально: время всегда будет в знаменателе, а людям с кондачка кажется, что оно должно быть в числителе. Иногда надо озаботиться пониманием абстрактных величин. Например, что такое 20 лет в условии задачи? Это не просто какие-то абстрактные 20 лет, тупо время. Это 20 лет на флягу именно, то есть надо видеть не 20 лет, а 20 лет/ф. Тогда понятно, что обратная ей величина – 1/20 – это скорость, которая читается так: 1 фляга на 20 лет = 1/20 фляги в год. Нужно видеть, что 1/20 фляги в год = 20 лет на флягу. Опять же, у дроби 1/20 в числителе не просто безымянная 1 – это фляга, а у времени – эта фляга в знаменателе – 20/1, что, конечно же, опускают при записи, но это не надо забывать. Зачем нам время переводить в скорость, спросите Вы? Трагедия в том, что мы не можем для получения правильного результата складывать время, время есть как бы нагуальная величина, обратная. Складывать время в подобных задачах – все равно что сложить дроби вот так: 1/2+1/3 = 1/5. А вот скорости мы складывать можем, но ведь, по сути, нет никаких скоростей, для нас существует в реальности первого внимания только путь, пространство, пройденное за время. Скорость – есть величина сугубо абстрактная, введенная НАМИ для того, чтобы мы могли понять время, посчитать пространство. Время – тоже величина абстрактная, непонятная, нагуальная, но введена не нами. Видите, как чтобы понять чужое абстрактное, приходится вводить абстрактное своё? Какой парадокс – время существует, но осознать его практически нельзя, а скорость осознать можем, но ее не существует. Все это автор понял по ходу рассмотрения этой маленькой тупой задачи, и Вам того желает.

А вот шуточная «нерешимая» задача, ответ на которую все же существует: Пчеловод в одно лицо выпивает флягу медовухи за 20 дней, а вместе с женой – за 36. 1. За какой период времени выпила бы флягу жена? 2. ПОЧЕМУ? (что означает ответ?). Проблема в том, что для тупой арифметики, ответ не имеет смысла – минус 45 дней. Но для нас нет ограничений, поэтому мы осознаем, что жена попросту тормозила процесс со скоростью -1/45 фляги в день. А это ведь и в жизни так! Сумма намерений пчеловода и его жены дало результирующую в 36 дней, вместо 20. Именно так решаются «нерешимые» задачи – путем выхода за рамки математики вообще и вникания в суть проблемы. Если математика не позволяет решать жизненные проблемы – грош ей цена. Но математика – лопата, от Ваших рук все зависит.

Давайте-ка закрепим тему со временем, решив очень простые задачи:

Когда проехали 3/4 пути, машина сломалась (вполне жизненная ситуация). Пассажиры остаток пути прошли пешком, затратив на это времени в 4 раза больше, чем ехали. Во сколько раз они быстрее ехали, чем шли?

Машина едет путь за 10 часов, если б она проезжала в час на 10 км больше, то на тот же путь уходило бы 8 часов. Вычислить путь и скорость машины.

Пройдя полпути, Вася увеличил скорость на 25%, и потому пришел на полчаса раньше срока. Сколько времени занял весь путь?

Слон погнался за Петей с расстояния 120 метров, через сколько минут слон догонит Петю, если Петя бежит в минуту 320 м, а слон – 350 м?