Читать книгу 120 уроков «НеНорма». Расшифровка для проверки - Рената Башарова - Страница 9

Часть 1

Напишите свой анамнез. По типу, как это показано в примерах 4 урока. Пишите очень подробно, начиная с детства и до сегодняшнего дня.

Часть 2

Читайте и пишите изложения по прочитанному. Не забывайте про вывод и примеры.

1. Как выбрать врача или ребцентр?

2. Каких специалистов надо обходить за версту? Также про фанатизм и псевдомессианство

3. Краткое описание популярной теории о зависимости и созависимости. Основные положения и критика

4. Кому выгодно псевдолечение и кто его лоббирует?

5. Почему созависимость это не болезнь? И что же это такое на самом деле

6. Созависимые по невежеству (незнанию болезни)

7. Правда ли что зависимые и созависимые это две стороны одной медали и у них симбиоз?

8. Почему психолог это «врач» для здоровых? И где находится грань между здоровьем и патологией?

9. Разница между психологом и клиническим психологом?

10. Разница между психологическим и психиатрическим методом лечения наркобольных

11. Как взаимодействовать с психотерапевтом?

12. В каких случаях лечить наркомана не надо?

13. В каких случаях женам не стоит бороться за выздоровление наркомана?

14. Как организовать всю семью для лечения наркомании?

15. Первый шаг убеждения – блеф

16. Стоит ли бояться наркомана в момент принуждения к лечению?

17. Может ли наркоман совершить суицид, если его принуждать лечиться?

18. Что будет, если наркоман не примет дозу?

Часть 3

Прочтите рассказы. Напишите основную мораль рассказа. Дайте оценку поступков КАЖДОГО героя (и главных и второстепенных) рассказа. Обоснуйте, почему вы так думаете. Например: Маша повела себя подло, когда оклеветала, Петя – благородно, когда защитил, а Ваня – трус, потому что промолчал.

Осеева «Плохо»

Два мальчика стояли и смотрели, как собака лает на котенка. Выбежала женщина и закричала: как вам не стыдно? Мальчики ответили: а что, мы же ничего не делали! Это и плохо, ответила женщина.

Мораль: безучастность к чужой беде – отвратительна.

Осеева «Пёрышко»

Один мальчик без спроса поменял свое старое перышко на новое, чужое. Когда хозяин перышка возмутился, воришка начал обвинять его в жадности и переворачивать ситуцию, будто хозяин перышка – жадина.

Одноклассники поверили кликуше и посчитали жертву – бессовестным.

Мораль: подлец очень легко может извратить ситуацию и люди поверят. Это вот – привычный паттерн любого наркомана.

Осеева «Мечтатель»

Один мальчик мечтал о подвиге, но когда при нем произошла беда, он вместо спасения утопающего бегал по берегу и кричал. Второй же мальчик спас тонущего малыша.

Мораль: болтать – не мешки ворочать.

Осеева «Кто наказал его?»

Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.

– Кто наказал его? – спросила соседка. – Он сам наказал себя, – ответила мама.

Мораль: твои поступки и выбор влияют на самочувствие.

Осеева «Душа»

Бабушка рассказывает внучке, что такое душа. В каждом из нас живет два существа. Один добрый, второй – злой. И побеждает тот, которого ты кормишь.

Мораль: человек сам выбирает, каким ему быть.

Осеева «Конфеты»

Одну девочку изводил одноклассник. Он все время подсовывал ей в рюкзак пустые фантики от конфет. Девочка пожаловалась маме, а та посоветовала ей положить в портфель обидчика горсть настоящих конфет и сказать: кто чем богат, тем и делится. Когда мальчик это увидел, ему стало очень стыдно.

Мораль: мы отдаем в мир то, что у нас внутри.

Осеева «Лекарство»

У одной капризной девочки заболела мама. Доктор увидел, как девочка командует и просит подать игрушки и сказал, что мама не поправиться, пока дочка не начнет сама убирать игрушки.

Мораль: не надо баловать детей и делать все за них. Самим же от этого будет хуже.

Осеева «Заячья шапка»

Рассказ про хвастунов. Дети находят волшебную шапку и начинают хвастать, люди от них отворачиваются.

Мораль: не говори «гоп», пока не перепрыгнешь. Люди не любят хвастунов.

Осеева «Долг»

Мальчик взял в долг у товарища марки, а отдать пожадничал. И начал обесценивать товарища, начал себя чувствовать должным, хоть товарищ и не просил назад долг, все подарил ему. Затем он проиграл ему в игру и совсем уж вообразил, что товарищ хочет с него долг.

Он принес ему долг и отдал с такой претензией, будто у него что-то просили. Товарищ обиделся.

Мораль: надо уметь ценить добро, а не обесценивать великодушность людей. Очень подло переворачивать ситуацию и делать из доброго человека – сволочь. Не надо судить по себе.

Осеева «Почему?»

Мальчик разбил чашку, но сознаться побоялся, свалил все на собаку. Мама выгнала собаку жить в будку. Мальчик весь день ходил и делал вид, что это собака виновата.

Но когда пошел дождь, ему стало стыдно. Собаке было холодно в будке. Он признался маме и она обрадовалась.

Мораль: нельзя перекладывать свою вину на невиновных от трусости. Надо отвечать за свои поступки.

Осеева «Отомстила»

Младший брат испортил краски старшей сестры. Еще и дразнил, издевался. Она разозлилась и пообещала отомстить. Но когда брат упал с дерева, она побежала его утешать и помогать, а мальчику стало стыдно за свое поведение.

Мораль: не надо платить за зло – злом.

Часть 4

Под каждой пословицей, кратко, опишите 3—4 случая из своей жизни (не обязательно по теме болезни), когда эти слова были бы кстати.

1. Любишь кататься – люби и саночки возить.

2. Как аукнется, так и откликнется.

Часть 5

Приведите 3 примера из своей жизни по заданной ниже фразе, в трёх возрастных категориях: до 12 лет, до 20 лет, последние годы. Опишите истории, которые вам вспоминаются, в связи с этой фразой. Не обязательно вы должны фигурировать в этой истории в виде главного героя. Это может быть история о ком-то другом.

Подлый поступок

Часть 6

Посмотрите рисунок и прокомментируйте, что вы об этом думаете. Знаете ли вы случаи такого поведения людей? Приведите примеры, если таковые у вас есть.

На картинке изображено мерзкое существо. Надпись: «Проходимец домашний, обыкновенный. Крайне опасный подвид гомо сапиенс. Узнать его можно по характерным звукам, которые он часто издает: мама, дай 500 рублей, я скоро отдам!».

Больной должен узнать себя в картинке.