Читать книгу El diálogo entre las disciplinas en el Centro Universitario de Tonalá - Rodolfo Humberto Aceves Arce - Страница 15

Como se afirmó, el CUT fue planteado como un centro multitemático en que diversas áreas del conocimiento confluyeran, generando dinámicas educativas y de investigación que nutrieran aún más las labores sustantivas de nuestra Casa de Estudios.

Las divisiones del CUT tenía un sentido claro, una que englobara todos los conocimientos de las llamadas “ciencias duras” con departamentos y planes de estudios específicos, en un ordenamiento de carácter vertical, atendiendo a las directrices del modelo departamental, respetando su esencia y asegurando su operatividad. La otra división tomaba las ciencias sociales, humanidades y artes como objeto de estudio. Debajo de las divisiones se encontraban los departamentos (siete de ellos) y, de manera subsecuente, los programas educativos. Hasta julio de 2016, el modelo del CUT, respecto a sus divisiones y departamentos, era el siguiente:

•División de Ciencias

Departamento de Ingenierías

Departamento de Ciencias de la Salud

Departamento de Ciencias Aplicadas

•División de Ciencias Sociales y Humanas

Departamento de Ciencias Sociales

Departamento de Humanidades y Artes

Departamento de Ciencias Económico Administrativas

Departamento de Ciencias Jurídicas

El proceso de expansión, que hasta este momento atraviesa el CUT, reclamaba un ajuste a su modelo estructural; hasta julio de 2016, la matrícula del Centro Universitario contaba con 5,296 alumnos¹⁴ (5,189 de pregrado y 80 de posgrado) y la construcción de otro edificio de aulas flexibles (E) y la proyección de tres más para 2017, además de espacios para la docencia e investigación. Los estudios del PDCUT 2014-2030 establecían un aumento de matrícula de hasta 13,582 alumnos para 2020 y la creación de más planes de estudio innovadores y pertinentes a la demanda laboral de la región.¹⁵

Además, se debía contemplar la creación de institutos y centros de estudios propios del CUT, así como organismos internos para el fomento de la creación de conocimiento. De hecho, en el Instituto de Agua y Energía del CUT confluían los siguientes programas académicos:

•Doctorado en Agua y Energía

•Licenciatura en Ingeniería en Energía

•Maestría en Ciencias en Ingeniería del Agua y la Energía (investigación)

•Maestría en Ingeniería del Agua y la Energía (profesionalizante)

Se establecieron mesas de diálogo conformadas por académicos, administrativos y estudiantes, con el fin de analizar la viabilidad de una reestructura del Centro Universitario; de los resolutivos de estas mesas se presentó un anteproyecto de reestructuración y creación de institutos, que fue complementado por la Secretaría Académica y la Secretaría Administrativa del CUT. Algunos de los puntos que se observaron son:

•La necesidad de ampliar el número de divisiones y departamentos para alojar nuevos programas de estudio y fomentar la especialización del conocimiento.

•La pertinencia de transformar el Instituto de Agua y Energía en un Instituto de Energías Renovables, que propusiera alternativas de generación y uso de energías limpias.

•La creación de un comité editorial que regulara y profesionalizara la producción editorial del CUT, además de establecer estrategias de vinculación con otras IES para la colaboración académica.

•La creación de espacios de capacitación y obtención de experiencia laboral para los alumnos del CUT.

El 20 de julio de 2016, en sesión extraordinaria de Consejo de Centro, se sometieron a votación los dictámenes CUT I y II/011/2016 elaborados por las comisiones conjuntas de Educación y Hacienda, en sus resolutivos se observa:

PRIMERO.- Se aprueba la reorganización académico-administrativa del Centro Universitario de Tonalá.

SEGUNDO.- Se aprueba cuatro divisiones: División de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanas, División de Ingenierías e Innovación Tecnológica, División de Ciencias de la Salud y División de Economía, Empresa y Gobierno.¹⁶

El nuevo modelo duplicaba el número de divisiones y aumentaba el de departamentos, de siete a catorce. Los dictámenes establecían el siguiente orden:

•División de Ciencias de la Salud

Departamento de Ciencias Biomédicas

Departamento de Ciencias de la Salud – Enfermedad como proceso individual

Departamento de la Salud Poblacional

•División de Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanas

Departamento de Humanidades y Artes

Departamento de Ciencias Jurídicas

Departamento de Justicia Alternativa, Ciencias Forenses y Disciplinas Afines al Derecho

Departamento de Ciencias Sociales y Disciplinas Filosóficas, Metodológicas e Instrumentales

•División de Ingenierías e Innovación Tecnológica

Departamento de Agua y la Energía

Departamento de Ciencias de la Información y Desarrollos Tecnológicos

Departamento de Ciencias Básicas, Aplicadas e Ingenierías

•División de Ciencias Económicas, Empresa y Gobierno

Departamento de Estudios Fiscales, Finanzas Públicas y Contabilidad Gubernamental

Departamento de Emprendimiento, Comercio y Empresa

Departamento de Estudios Internacionales y Procesos Globales

Departamento de Economía y Ciencias Políticas

Además, el Consejo de Centro aprobó los dictámenes CUT I y II/013/2016 para la creación del Instituto de Energías Renovables en sustitución del Instituto de Agua y Energía, cuyos objetivos son:

Diseñar, construir, evaluar e implementar un instituto para la investigación teórica, aplicada, desarrollo tecnológico e innovación, formación de recursos humanos y divulgación de los recursos energéticos derivados de las energías del sol, viento, biomasa y geotérmica. Evaluar los recursos energéticos disponibles en la región de estudio, así como los diferentes parámetros climáticos.

Desarrollar investigación en el campo de las energías renovables, donde se generen nuevos conocimientos y se desarrolle tecnología con alta pertinencia regional y nacional.

Fortalecer la infraestructura en investigación en energías renovables en bachilleratos, licenciaturas y posgrados de la Universidad de Guadalajara, haciendo extensivo a otras instituciones enmarcadas dentro de convenios.

Coordinar el Programa de Transición Energética de la Red universitaria, que consta de los siguientes puntos:

•Programa de ahorro y eficiencia energética.

•Construcción planta energía solar.

•Programa generación de energía fotovoltaica en edificios universitarios.

•Programa de apoyo a trabajadores universitarios.

•Programa reconversión parque vehicular.

•Programa electrificación rural con energía renovable.

•Instituto estudios de energías renovables.

•Programa universitario de concientización y comunicación sobre la sustentabilidad.¹⁷

El programa de Transición Energética de la Red se ampara en la reforma energética de 2013 y en la Ley de Transición Energética de 2015, que busca que el 35% de la electricidad que consume el país proceda de energías limpias.¹⁸

También se aprobó el dictamen HCCUT/04/02/2016 en que se creó el Comité Editorial del CUT descrito de la siguiente manera:

El objetivo general del Centro Universitario de Tonalá será fungir como coordinador de los trabajos de publicación que requieran la validez y reconocimiento del Centro, con el fin de cumplir con los estándares editoriales existentes a nivel nacional e internacional, asegurando que la calidad y pertinencia de lo que este Centro Universitario publique esté alineado a las exigencias académicas.

Por último, el Consejo de Centro aprobó el acuerdo HCCUT/I, II y V/01/2016 en que se creó el programa de becarios, cuyo objetivo

(…) es formar cuadros altamente competitivos para la actividad académica y administrativa en la Universidad de Guadalajara, a partir de una oferta de apoyos para los estudiantes del CUT que deseen contribuir al desarrollo y fortalecimiento institucional de su Centro Universitario.¹⁹

Los dictámenes que por norma debían ser avalados, fueron analizados por las comisiones respectivas del Consejo General Universitario y aprobados en sesión del 25 de julio con las siguientes modificaciones:

A la propuesta de la División de Ciencias Económicas, Empresa y Gobierno se eliminaron los departamentos de Estudios Fiscales, Finanzas Públicas y Contabilidad Gubernamental y Estudios Internacionales y Procesos Globales, quedando el ordenamiento del CUT con cuatro divisiones y doce departamentos.

La estructura del CUT cambió con el fin de fortalecer los programas educativos, de fomentar la multidisciplinariedad y enriquecer el proceso, realizar investigación y divulgación de la cultura con un enfoque amplio, apoyado con el punto de vista de otras disciplinas, de todas juntas, más allá de ellas. Sin embargo, para lograrlo se requiere de una dinámica que rompa con las inercias, que motive a la innovación en materia educativa.