Читать книгу Lehren kompakt I (E-Book) - Ruth Meyer - Страница 3
Inhaltsverzeichnis
ОглавлениеKapitel 1: Ganz einfach unterrichten?
Worum es in diesem Kapitel geht
Erwartungen an die berufliche Weiterbildung
Anforderungen an die Lehrpersonen
Ein Selbsttest: Wie gut gelingt Ihnen die konkrete Unterrichtsgestaltung?
Kapitel 2: Wenn Erwachsene lernen
Worum es in diesem Kapitel geht
Die Weiterbildungslandschaft Schweiz
Die Beziehungsebene im Unterricht gestalten
Kapitel 3: Was hat das Lernen mit der Biografie zu tun?
Worum es in diesem Kapitel geht
Gedächtnis: Etwas Neuropsychologie
Eingangskanäle: Hören und sehen, lesen und handeln
Optimales Lehren: Den Lernstoff aufbereiten
Kapitel 4: Das Abenteuer Kursplanung
Worum es in diesem Kapitel geht
Zeitliche Abfolge planen: AITUS
Kooperation und Interaktion planen: Das didaktische Dreieck
Kapitel 5: Ziele – Achtung, fertig, wohin?
Worum es in diesem Kapitel geht
Lernzielaspekte
Feinzielformulierungen
Der Kompetenzbegriff
Schlüsselkompetenzen und Soft Skills
Ziele vereinbaren
Lernziele sind nicht alles!
Fazit
Kapitel 6: Didaktische Reduktion – Viel Stoff in wenig Zeit
Worum es in diesem Kapitel geht
Die thematische Konstruktion eines Kurses
Gruppenarbeiten – Kein Zeitverlust, sondern Effizienzgewinn
Fazit
Kapitel 7: Nachhaltig statt vortragend
Worum es in diesem Kapitel geht
Raumgestaltung und Sitzordnung
Bewegung im Unterricht
Darbietend: Lehrerzentrierte Gesprächsformen im Unterricht
15 aktivierende Methoden für den Theorieunterricht
Fazit
Kapitel 8: Fürs Leben lehren
Worum es in diesem Kapitel geht
Lernen lernen: Lern- und Arbeitstechnik
Reflektieren lernen
Vorgehensweisen für lernungewohnte Teilnehmende
Vorgehensweisen im Informatikunterricht
Fazit
Kapitel 9: Medien und Materialien – Unterhaltung oder lernen?
Worum es in diesem Kapitel geht
Anschaulich unterrichten: Visualisieren
Verständlich unterrichten: Die Unterlagen als Fundament
Begreifbar unterrichten: Materialien und Körpereinsatz
Erlebbar unterrichten: Miteinander mit allen Sinnen
Lernen mit elektronischen Medien/Blended Learning
Einsatz von Medien: Weniger ist mehr! 156
Fazit
Kapitel 10: Individualisieren oder: Jedem Menschen recht getan
Worum es in diesem Kapitel geht
Lernstile berücksichtigen
Kommunikation im Unterricht
Abholen und motivieren
Und wie sag ich’s? Feedback und Kritik
Fazit
Kapitel 11: Rollen und Gruppenverhalten oder: Was wollen Sie hier eigentlich?
Worum es in diesem Kapitel geht
Die Rolle der Lehrperson
Entwicklung von Gruppen
Umgang mit heterogenen Gruppen
Fazit
Kapitel 12: Konfliktprävention oder: Wenn es nicht rundläuft ..
Worum es in diesem Kapitel geht
Normen und Kontrakte – verbindlich werden
Interventionen
Wenn Widerstand auftaucht
Konflikte bearbeiten
Fazit
Kapitel 13: Kontrolle und Qualität – Top oder Flop?
Worum es in diesem Kapitel geht
Erfolgskontrolle Bildungseinrichtungen
Merkmale guter Schulen
Verhaltensweisen lernerfolgsorientierter Lehrpersonen
Lernerfolge messen
Qualitätssicherung für Lehrpersonen
Fazit
Stichwortverzeichnis/Index
Verzeichnis der Abbildungen
Verzeichnis der Materialien im Internet
Literaturverzeichnis
